“日行一善”道德实践活动实施方案（2篇）

《“日行一善”道德实践活动实施方案（2篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“日行一善”道德实践活动实施方案（2篇）（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、“日行一善”道德实践活动实施方案为进一步提高我校未成年人思想道德建设水平，在全校兴起向善、言善、行善之风，按照中央文明办年初工作安排，市文明办、市教育局、团市委、市妇联、县教育局指示精神，在我校大力开展“日行一善”道德实践活动，现制定实施方案：一、活动内容“日行一善”分为知善、行善、扬善、乐善四步。1、知善。坚持开展弟子规、三字经、笠翁对韵、中华千字文等经典诵读活动，深化学生对“日行一善”活动的认识；编写日行一善歌、日行一善童谣等通俗易懂的教材，让学生在经常吟唱中规范自己的言行；利用校园网络、广播、班队会、板报、宣传橱窗等媒介，向学生宣传“日行一善”的内容、要求等。2、行善。一是明确“善”的标

2、准。要求学生从身边点滴做起，每天坚持做一件好事。二是记录善的行为。学校制作日行一善登记册，鼓励学生将好人好事记录在册；以班为单位，开展师生共编行善集活动，由教师每天挑选美文佳句，精选学生“日行一善”的感悟。三是践行“善”的活动。广泛开展“小天使互助行动”等主题活动，根据学生实际情况，明确帮扶对象，成立相应互助小组；在家庭开展争当“小孝星”活动，印发家庭孝行积分卡，孩子在家长的督促帮助下，践行孝敬长辈、关心家人、自理自立等美德。3、扬善。学校通过开辟“日行一善”文化墙、设立“美德之星”光荣榜、传唱“日行一善”歌、召开“日行一善”故事会、家长会、编印日行一善故事集、举行“日行一善”征文、绘画、摄影

3、以及手抄报比赛等形式营造扬善的良好氛围，鼓励引导学生将“善”的理念传播到家庭和社会。4、乐善。通过有计划地持续开展活动，培养学生行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”，再到天天行善，最终实现“善行一生”。二、活动原则1、贴近实际原则。引导学生认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。2、贴近生活原则。引导学生孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做懂事的好孩子。3、贴近未成年人原则。根据学生身心特点、成长规律，设计活动方式、内容、载体，调动学生的积极性、主动性。三、活动安排1、启动实施阶段(_年_月)各

4、班制定实施方案，做好宣传发动工作。2、深化推进阶段(_年_月_月)加强活动的动态管理，丰富、创新活动载体，完善工作机制。_月底将工作阶段情况进行总结。3、总结提升阶段(_年9_月)各班_经验交流会，学校召开表彰会，形成一批有影响力的未成年人思想道德建设工作案例，逐步扩大开展活动的参与面，推进我校未成年人思想道德建设。四、活动_组长：高延安副组长：姜治豹成员。“日行一善”道德实践活动实施方案（二）为坚持“育人为本、德育为先”，不断加强德育工作，改革创新，勇于实践，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化；不断提高广大青少年的思想道德水平，培养广大青少年“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，

5、我校决定开展以“日行一善”为主题的道德实践活动，现将活动方案制订如下：一、指导思想以_和_为指导，深入践行_，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。二、活动目标教育引导广大学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的目标。三、实施原则1、坚持“三贴近”。贴

6、近实际、贴近生活、贴近学生。2、坚持“日常行为规范与教育教学”相结合。3、坚持“重在实践、体现特色”。4、坚持“家庭、学校、社会”相结合。5、坚持“多元化”。学校可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合；与学雷锋等重要节庆日、纪念日宣传教育实践活动相结合；与实践“_”的_荣辱观教育相结合，增强活动的吸引力和感染人，使活动开展得扎实有效。四、活动内容1、知善。学校要采取多种形式的教育，使学生知道并理解“善”的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求、方法。教育引导学生长期地坚持做好事，长期地践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。2、行善。学校通过家

7、长会、家长学校、致家长的一封信等方式，得到家长的支持和配合，在家庭、学校、社会挖掘一切可利用的资源，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。3、扬善。学校通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边的人，用身边的好人好事教育身边的人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的向觉意识和行为。五、活动范围及对象全校学生、教师、学生家庭。六、活动的实施途径1、家庭。家庭是培养孩子品德的重要场所。父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教直接影响孩子的成长。同时，家庭也是孩子

8、对善有了一定认识后行善、行孝的主要场所。通过活动的开展，使学生孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潜移默化地影响家长提高自身的思想道德修养，培养高尚的家庭道德情操，并引导家长参与此项活动。2、学校。学校是开展知善行善的主要阵地。学校要将善的教育渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘善的基本思想；在教育教学活动中要以善为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容；营造浓厚的向善、从善、行善的校园环境，从而使全体学生向善、知行善。3、社会。社会是学生践行善德的广阔天地，是检验培养学生知善行善的具体环境，“日行一

9、善”活动效果的彰显之处。通过活动的开展，使学生正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的小公民。七、活动载体1、经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。可以_演经典、唱经典、书经典、诵经典活动，为学生提供认知、践行的平台。2、校本教材。学校自行编写中华传统美德故事、诗词、歌曲、3童谣等册子。3、理论研究。学校可将实践活动和理论研究相结合，提升“日行一善”活动的社会价值。八、活动步骤第一阶段：宣传发动阶段(_年_月-_月底)向学校师生宣读开展“日行一善”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等。学校还要充分利用校园广播站

10、、文化墙、光荣榜、班、橱窗、板报、绘画等载体，构建学校“处处有善”的人文特色，营造人人崇善、人人向善的校园氛围。第二阶段：实践实施阶段(_年_月-_月)根据学校实际，制定“日行一善”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化：1、建立学生“日行一善”成长手册。2、将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。3、_开展以“日行一善”主题优秀事迹报告会、表彰会，演讲、辩论会、情景剧等大力宣传好人好事。4、实施关爱特殊群体儿童行动，开展“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的

11、关爱之中。5、开展知善的经典诵读活动。6、以学校、学校周边社区为平台开展丰富多彩的志愿者服务活4动。7、创办“日行一善”学校专刊。第三阶段：年度总结表彰(_年_月-_年_月)第四阶段：全面推行“日行一善”教育实践常态化。九、活动要求1、加强_领导，精心安排部署。学校要把此项工作列入学校德育工作的重要内容，认真制定实施方案，要结合本地区、本校实际情况与时俱进、开拓创新地开展此项活动，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。2、注重实践教育，确保工作实效。学校要_全体学生积极参与此项实践教育活动，选好活动内容和活动形式；注重活动过程性资料的收集，教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记”。形成“知行善、学行善、比行善”的良好书面，确保“日行一善”实践教育活动取得实效。3、加强宣传报道，做好信息报送。第7页共7页