3草市公开课一等奖省优质课获奖课件

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2、霎 飒飒飒飒 掀掀开开 悬崖悬崖勒勒马、马、勒勒令令 预习检测预习检测第5页 王愿坚，当代作家。王愿坚，当代作家。19441944年参加革年参加革命，命，19531953年深入老依据地，采访了年深入老依据地，采访了许多革命前辈浴血奋战英雄事迹，许多革命前辈浴血奋战英雄事迹，从而激发了创作热情，丰富了创作从而激发了创作热情，丰富了创作题材。从题材。从19761976年年底到年年底到19771977年年7 7月，月，王愿坚连续写了王愿坚连续写了1010篇以长征为题材篇以长征为题材短篇小说，短篇小说，“这些作品，是用短篇这些作品，是用短篇小说这种艺术形式来塑造老一代无小说这种艺术形式来塑造老一代无产

3、阶级革命家形象一个尝试。产阶级革命家形象一个尝试。”本本文就成功塑造了以周副主席为代表文就成功塑造了以周副主席为代表老一代无产阶级革命家高大形象。老一代无产阶级革命家高大形象。作者介绍作者介绍第6页文体特点文体特点小说三要素：人物、情节、环境。小说三要素：人物、情节、环境。小说以塑造人物形象为主要伎俩，用生动小说以塑造人物形象为主要伎俩，用生动细腻描写来刻画人物。细腻描写来刻画人物。小说情节组成：（序幕、）开端、发展、小说情节组成：（序幕、）开端、发展、高潮、结局（、尾声）。高潮、结局（、尾声）。第7页理清思绪，分析结构 本文为何以本文为何以“草草”为题？为题？围绕围绕“草草”作者写了哪些情节

4、，请用简练作者写了哪些情节，请用简练语言概括一下。语言概括一下。明确本文情节组成明确本文情节组成 第8页研读描写，感受形象 两个主要人物两个主要人物 找出文中描写他们句子，研究其对表现人物找出文中描写他们句子，研究其对表现人物性格作用。性格作用。周副主席：周副主席：神态描写、语言描写、动作描写神态描写、语言描写、动作描写 杨光：杨光：语言描写、动作描写、心理描写语言描写、动作描写、心理描写 精读品析精读品析第9页琢磨语句，体悟深意琢磨语句，体悟深意 题记题记38“38“革命斗争革命斗争把草吃得好一些！把草吃得好一些！”39“39“也要记住这些草也要记住这些草”、“就会想起这些草，就会想起这些草

5、，知道这些草知道这些草就会看到就会看到”、“吃草吃得强大吃草吃得强大了，吃得胜利了了，吃得胜利了”40“这些话，这些话，又慢，又轻，又慢，又轻，像沉像沉雷一样隆隆地雷一样隆隆地”41“伟大战士那颗伟大心伟大战士那颗伟大心”第10页总结归纳，情感迁移总结归纳，情感迁移 主人公：主人公：周副主席周副主席线索人物：线索人物：杨光杨光主题：这篇小说描述了长征过草地时候，主题：这篇小说描述了长征过草地时候，重病在身周副主席得知红军战士因误食毒重病在身周副主席得知红军战士因误食毒草而中毒险情，置个人安危于不顾，不但草而中毒险情，置个人安危于不顾，不但仔细辨识野草，而且亲口咀嚼野草，果断仔细辨识野草，而且亲

6、口咀嚼野草，果断做出英明决议，引导红军正确对待困难故做出英明决议，引导红军正确对待困难故事，突出展现了周副主席高尚人格魅力、事，突出展现了周副主席高尚人格魅力、高超领导艺术和高屋建瓴领袖风范，表现高超领导艺术和高屋建瓴领袖风范，表现了红军战士对周副主席爱戴、敬仰之情。了红军战士对周副主席爱戴、敬仰之情。第11页写作特色写作特色（1 1）以小见大。）以小见大。（2 2）利用各种描写手法刻画人物形象。）利用各种描写手法刻画人物形象。（3 3）紧紧围绕线索）紧紧围绕线索“草草”安排情节。误安排情节。误食毒草食毒草周副主席辨识毒草、咀嚼毒周副主席辨识毒草、咀嚼毒草草周副主席议论周副主席议论“吃草吃草”

7、，结构紧凑、，结构紧凑、脉络分明。脉络分明。（4 4）语言生动、准确，富有表现力。）语言生动、准确，富有表现力。第12页情感迁移情感迁移“总理惊人之处有六：一是总理惊人之处有六：一是死不留灰，二是生而无后，死不留灰，二是生而无后，三是官而不显，四是党而不三是官而不显，四是党而不私，五是劳而无怨，六是去私，五是劳而无怨，六是去不留言。周恩来六个不留言。周恩来六个大无大无，说到底是一个无私。，说到底是一个无私。总理在甩脱自我，真正总理在甩脱自我，真正实现实现大无大无同时，却得到同时，却得到了他人没有了他人没有大有大有。有大。有大智、大勇、大才和大貌智、大勇、大才和大貌那种倾城倾国、倾倒联合国那种倾城倾国、倾倒联合国风貌，尤其是他大爱大德。风貌，尤其是他大爱大德。”梁衡大有大无周梁衡大有大无周恩来恩来第13页 从课文联想开去，以从课文联想开去，以“谈吃草谈吃草”为为话题，谈一点或几点自己看法。话题，谈一点或几点自己看法。课堂小测课堂小测第14页第15页