特色校园文化建设活动方案

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1、特色校内文化建设活动方案 方案的标题有两种写法：一个是“三要素”写法，即由发文机关、支配内容和文种三部分组成。你知道怎么写吗?下面给大家带来特色校内（文化）建设活动方案，希望大家喜爱! 特色校内文化建设活动方案篇1 一、指导思想 以全面贯彻（教化）方针、全面提高教化质量为宗旨，以实施素养教化为核心、以培育学生创新实力和（社会实践）实力为详细目标，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、乐观向上的校内文化活动为载体，发挥校内文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用，通过校内文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境，营造和谐校内。 二、工作目标 培育优良的校风、教风、学风;以开展

2、各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充溢朝气活力又促进师生共同进展的校内文化，形成学校深厚的文化氛围;通过校内文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素养健康协调进展，努力构建和谐校内。 三、领导小组 成立校内文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各班级的工作。 组 长： 副组长： 成 员：各班级班主任 四、工作要点 (一)显性文化建设方面 显性文化建设方面主要围绕“六化”工程来不断加强和提升： 1、净化方面，加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周检查工作，做到不随地吐痰，不乱扔纸屑;教室、校内卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，刚好清理，达到教室窗明几净;桌面、墙壁无

3、乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂;绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。 2、绿化方面，加强绿化养护，保证成活率。对校内布局进行整体规划。 3、美化方面，学习园地要定期更换，突出主题，文化墙面内容要注意教化主题的实效性。 4、校内实现道路硬化，晴天路干净，雨天无泥泞;加强红领巾监督岗值周工作，严格执行学生家长接送子女的有关规定;加强校内车辆管理，低班级学生不得骑自行车上学。 5、亮化方面。学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，干净光明。 6、文化方面。校内（标语）内容要贴近生活，发人深省。当人们走进校内时，会说话的墙壁上的温馨提示(沐浴晨风，想一想今日该做些什么

4、;踏着夕阳，问一问今日进步了没有)，墙上崇德、明理、劝学的标语，操场围墙上活灵活现的体育、舞蹈图案，草坪上直立的宣扬牌(小草正在休息，请勿打搅)，花园里的人性化标语(枝头小花君勿采，留向风中自由开)，教室、楼道内的名人名画、（名言）警名，学习园地、学生风采照和手抄小报等，到处美不胜收，文化氛围深厚，让走进校内的每一位师生心旷神怡，感悟连连。 (二)隐性文化建设方面： 学校文化建设须要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的增加，积淀是去伪存真，是质的灵魂的凝合。其内涵要体现一个“人”字，即文化通过各种手段表达“人”和“人”之气韵。要将形成深厚的文化底蕴作为进展和提升文化品位的先决条件，从学校的传

5、统、现在和将来的整体通盘考虑的基础上全面规划、查缺补漏、重点建设。建设过程中避开将校内文化变成一元化的教学文化，应试文化，要不断完善学校管理制度，发挥老师专业特长，解决师资供需冲突，调动广阔老师的参与教学和科研的乐观性，大力开展各类活动，开办爱好小组，以活动促进师生生思想道德建设和技能的提升。 1、加强校训校风建设。 校训校风是学校办学理念的集中反映，是校内文化的灵魂。在各项工作中，要进一步宣扬“雕琢老师形象、打造学校品牌”的办学理念，培育“团结、务实、敬业、奉献”的学校精神。明确“教化思想现代化、教化管理现代化、教化手段现代化、老师素养一流、教学质量一流，争创总校特色学校、争创公司先进学校、

6、争创省内名优学校”的奋斗目标和“依法治校与民主治校相结合、制度管理与情感管理相统一”的管理策略。以“明理、达诚”的校训，“诚信、合作、务实”的校风，“关爱学生、追求进展”的教风和“敬师爱校、勤学善思”的学风时刻教化激励师生。以此来丰富校内文化的内涵，体现学校的精神风貌和校内特色。 2、加强制度建设。 依据小学老师职业道德规范、老师行为十不准等要求，在老师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位老师要努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依靠的挚友和参谋。要切实将养成教化长期坚持抓下去，要将校本教材知与行、管理手册作为规范学生言行的标准来加以实施，不断完成“学习、工作、考勤、竞职、教

7、研、平安、奖惩、财务、学籍”等管理制度，细致组织开好各种会议，定期举办制度学习、检查等活动，落实公司各项管理制度，落实总校规范办学的十条禁令;乐观推动教化公允，规范办学行为，细致推行招生“阳光工程”;细致落实特困职工家庭女子就学资助规定和特困职工家庭子女就学档案和帮扶制度，把依法治教，依法治校作为建设和谐校内文化的核心工作来抓。 3、从日常活动入手，加强德育实效。 从学生行为规范的养成教化入手，以学校德育教化规程为主线，以校本教材知与行为教化内容每月一个主题组织开展教化活动，教会学生求知、做事、做人。细致贯彻中小学生守则、日常行为规范，落实一日常规、礼仪规范，重点提高学生的自我管理、自我教化的

8、实力，实行明理-导行-自律的模式，抓反复、反复抓，常抓不懈。通过红领巾监督岗的值周，管理人员的日检查、周评比、升旗仪式中每周工作点评等形式，树榜样、抓典型，把学生的行为规范养成工作落到实处。 重视校内人文环境建设，使校内到处体现教化和熏陶作用，开展丰富多彩的学校文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。 立足课堂主（渠道），增加育人的科学性。构建以基本学问、基本技能、情感看法与价值三位一体的课堂教学目标，树立“校内课课皆育人”的意识，使课堂成为培育和进展学生道德素养的主要阵地;进一步加大思想品德课教学的过程管理，确保教学目标的实现。 立足班级主阵地，增加育人的实效性。通过“文明班级”评比

9、等形式，创建乐观健康向上的班级文化。通过丰富多彩的班级教化活动，使学生学会在自我示意、自我激励、自我教化中进展自我，完善自我。充分发挥班主任在“帮促”工作中的关键作用，协调任课老师与“帮促”对象进行沟通、沟通，不断调整帮促策略，提高“帮促”的实效性。 加强学校、家庭、社会三结合的网络教化。坚固树立全员德育思想，增加“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。在平常生活和活动中时刻牢记“学校无小事，事事在育人。老师无小节，到处是楷模”。 在校内内最醒目处设立师生师德师风监督台，在办好学习园地和文化长廊的同时，还要办好读书角、（手抄报）和宣扬橱窗，少先队“广播站”要刚好表好人好事，播放（儿童

10、）喜闻乐见的校内歌曲，宣扬学校的办学理念。利用好宣扬橱窗和文化墙，宣扬模范老师和优秀学生的照片、师生题词寄语以及平安教室宣扬画等。以此来呈现学校的过去、现在和将来的进展。 开展文化专题活动，为学校进展搭建平台。接着把养成教化作为德育的基础工程，大力加强文明行为习惯养成教化。要以三月份、九月份“养成教化月”活动为抓手，针对各年段学生日常行为中存在的突出问题，集中进行教化和规范，引导学生在家做个好子女，在校做个好学生，在社会做个好公民。要依据不同班级学生的心理进展规律，确定相应的教化内容和形式，明确要求，强化训练，加强检查，狠抓落实，切实从做人的基本道德规范抓起，着力培育学生良好的生活习惯和学习习

11、惯。 以“弘扬和培育民族精神月”活动为载体，逐步形成民族精神教化的长效机制。将民族精神教化贯穿在学校教化教学的各个环节，渗透到学生学习、生活的各个方面。 在全体同学中深化开展革命传统教化、国情教化、惜时教化、生命教化和感恩教化。有支配的组织读书、读报、演讲、志愿者、（军训）、歌曲演唱等活动，建立文学、艺术、科技、德育、小记者等爱好小组，引导学生在共同爱好与（爱好）的基础上，自愿结合在一起，进行自我教化、自我探究、自我管理、自我服务。 特色校内文化建设活动方案篇2 学校文化建设是学校可持续进展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校特性魅力与办学特色的体现，是学校培育适应时代要求的高素养人

12、才的内在须要。为细致实行瑞教义20_57号文件瑞安市中小学校内文化建设指导看法(试行)和瑞教20_211号文件瑞安市教化局关于开展瑞安市中小学校内文化建设评比活动的通知精神，结合我校实际，制定桐溪小学校内文化建设（实施方案）。 一、指导思想 以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、乐观向上的校内文化活动为载体，形成厚重的校内文化积淀和清爽的校内文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面进展和健康成长。 二、学校文化建设的总体目标 1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外

13、壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化; 2、以主题活动为目标，培植学校教化的团队文化、学习文化、教研文化; 3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形; 4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现老师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校内环境园林化;以素养教化为突破口，实现教化质量优质化。 三、基本内容 (一)精神文化： 围绕“欢乐学习 健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位老师身心愉悦地工作，让每个孩子健康欢乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教化理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教化，形成“新 实 活 乐”的良好校风。要

14、求老师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚恳团结 勤奋 向上”学风，全面贯彻党的教化方针，全面提高教化教学质量，以素养教化为中心，以教化科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。 1、负责人：大队辅导员、各班班主任 2、时间：贯穿于每学期的详细活动时间 3、实施（措施）： (1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到骄傲，落后的学生奋起直追，每个人的制造性、乐观性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分进展。 (2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、相互鼓舞、相互关怀

15、。 (3)精彩的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成果优异。 (4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。 (二)制度文化 1、负责人：书记 2、时间：20_年2月 3、实施措施：在学校现有一系列的（规章制度）的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过老师

16、探讨修订后汇编成册予以执行。近期主要工作：结合桐溪小学教职工绩效考核实施细则和桐溪小学校内文化建设实施方案要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、老师考评制度、建立校本教研制度、建立老师学习制度，丰富学校各种（岗位职责）。 (三)课程文化 1、负责人：教化主任 2、时间：长期 3、实施措施：依据课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，依据素养教化的要求，注意音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注意在学科中挖掘体现学校文化的内容;探究、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。 (四)师生文化 1、老师文

17、化： (1)负责人：工会主席 (2)时间：20_年2月及长期 (3)实施措施：老师服装要干净、大方、庄重、看法要亲善可亲，经验充足，举止适度;当学生向老师行礼问好时，老师要微笑致意，并同时说“你好”;注意老师职业道德建设，搭建老师全面成长的活动平台;关注老师心理健康，定期开展活动。 2、学生文化： (1)负责人：少先队辅导员 (2)时间：20_年2月及长期 (3)实施措施：依据桐溪小学一日常规规范学生的各种行为;成立小记者、文学社等学生社团;成立校内广播站、校报、校刊等学生活动阵地;重大节日开展主题教化活动;成立各种爱好小组，活动开展正常化;形成学校具有特色的学生文化气息。 3、师生德育阵地。

18、 (1)负责人： 少先队辅导员 (2)时间：长期 (3)实施措施：规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的老师展示给同学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责随意识和荣誉感。 (五)物质文化： 1、外部环境： (1)负责人：总务主任 (2)时间：20_年2月 (3)实施措施： 一是处室标记清楚美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，接受三棱柱铜标记，雅致、美观。 二是校内内教化牌、提示牌、提示牌，醒目美观，到处体现着教化与文化内涵。校内大门金灿

19、灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的教化牌，小学生守则十条和小学生日常行为规范。进入小门台是校宣扬栏，进入楼梯看到提示牌教化牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明 礼貌待人，为绚丽明天而学 留一个无悔年华等。走廊文化让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂古诗词，二楼走廊张挂学生优秀字画作品，每年更换一次。三楼走廊张挂（名人名言）。在食堂张挂珍惜粮食 节约用水，讲究卫生等标语，在老师宿舍楼集中张挂（平安教化）专题牌，在花坛边树立“红花喜人 手下留情”温馨提示牌。 三是校内净化、绿化、美化突出。校内干净、干净，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教化局对学校开学初工作检查中

20、我校校内环境得到检查组的高度评价。 2、班级阵地： (1)负责人：少先队辅导员 (2)时间：20_年2月 (3)实施措施：提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台，师生书画展示台，经典壁，开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角支配成自然、科技、书法等文化角;后面专栏由学生在老师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换;前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充溢文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人;黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等;扫除工具定点存放。 3、功能室文化： (

21、1)详细负责：教化主任 (2)时间：20_年2月 (3)实施措施：结合各功能室特点，布置好主题显明的大字、相关（励志名言）;规划好制度、名人图片;各负责人要各负其责，细心管理，充分发挥各功能室的作用。 四、保障措施 1、成立组织、明确职责。 学校文化建设领导小组 组 长： 校长 周 副组长：书记 张_ 成员：校委会成员 班主任、音体美老师 2、制定方案、分步推动 结合学校文化建设方案，各班级组、各班级拟定出文化建设方案报学校批准后，抓好落实。 3、以多元教化活动为载体，营造学校的人文环境。 校内文化活动贯穿于整个学校的教化过程，丰富多彩的校内文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的爱好，而且对他

22、们了解社会，走向社会非常有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，细致组织和开展好校内文化活动。 (1)古诗词考级活动。共分8级：1级为背诵1-20首古诗;2级为背诵1-40首;3级为背诵1-60首;4级为背诵1-70首古诗和三字经选篇;5级为会背、会默写70首古诗(包括、朝代)和三字经选篇;6级为会背、会默写70首古诗(包括、朝代)和三字经选篇、初步了解古诗的意思，初步体会的感情;7级为背诵规定的15首宋词;8级为背诵规定的15篇古文。考核分基本考核和跨级考核。基本考核为每一班级必需达到相应的等级，考核时间为每学年第一学期的第11周，补测为13周，合格率达50%以上。跨级考核定于其次学期的1

23、1周，13周基本考核达通过绿为100%。1-4级，7-8级为（面试）形式，5-6级为笔试形式考核达到80分为过关。学校为每位学生订一本小学生必背古诗词70首，学生爱好高涨。通过这项活动，有利于培育学生读古诗文爱好和习惯，积累语言。还使他们了解祖国优秀的（传统文化），提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。 特色校内文化建设活动方案篇3 学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续进展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教化教学质量。推动学校办学特色化进展，创建优质学校教化，落实县教化局校内文化建设年活动方案要求，不断改进我校教化教学管理，创建优质育人

24、环境，促进学校办学的内涵进展，全面推动素养教化，打造一流农村中学。特制订如下初步设想方案。 一、指导思想 马鹿沟镇中学校内文化建设要深化贯彻党的教化方针，以全面提高教化质量为宗旨，突出“质量立校，育人为本”的办学理念。以不放弃每一名学生，培育学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生进展负责为目标;以建设优良的校风、教风、学风为核心;以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注意内涵进展。注意于学校教化理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教化文化积淀和清爽的教化文明风尚，为学生、老师、学校的进展创建优质的育人环境条件。 二、总体目标与内容 (一)学校精神文化建设 1、以学校办学思想引领学校的进展

25、，凝心聚力，塑造优秀的学校形象和良好的师生精神面貌。 办学理念：“质量立校，育人为本”。质量立校就是追求育人质量、教学质量、师资质量。育人质量是教会学生学会做人、学会做事，达到诚信做人、勤奋做事。教学质量是促进每一名学生在马中有所进展。师资质量是育人质量、教学质量的保障，质量立校取决于老师质量，所以打造一流师资队伍。育人为本就是面对全体学生，促进学生全面进展，敬重学生差异，关注每一名学生的每一点进步，发掘发挥每一学生的特长，为学生终身进展负责。 校训：厚德博学、励志笃行。(从品德、学业、精神、实践四个方面对师生提出要求。学校育人为本、德为先所以提出厚德，即具备崇高道德情操。博学就是要求学识广博

26、，不仅有深厚的基础学问，还要有娴熟的学问运用技能。励志就是鼓舞立常志、志向专一，成大事必立长志没有志向学习生活就没有奋进的目标。笃行就是要求学习做事要实事求是，脚踏实地、身体力行、执着追求。) 校风：诚信做人、勤奋做事。 教风：敬业、爱生、博研、善导。 学风：乐学、善思、善用、合作。 学校精神：永不放弃。(老师做教化工作永不放弃，教化管理每一名学生永不放弃。学生对自己的学业、人生目标追求永不放弃。) 办学目标：不放弃每一名学生，培育学生诚信做人、勤奋做事，为学生终身进展奠基。 学生观：在教化教学中把学生看成是一个不完善、不成熟、不断进展的人。敬重学生是学习的主体、是学习的主子，通过培育是可以乐

27、观成长走向胜利的。敬重学生的特性进展，正确对待学生的个体差异，为学生特性特进步展创建空间，使每一学生都得到自由、同等、全面进展。敬重学生天性、人格，培育学生学习的乐观性、主动性、创新意识，充分发掘学生成长潜能，培育学生诚信做人勤奋做事，树立终身的学习理念。 老师观：老师是学生学习成长的引导者、组织者、合、帮助者、促进者，老师是课程资源整合者、开发者，是教化教学工作的探讨者、实践者、（反思）者。老师是学校教化教学的主子，应具有高度的责任感与职业追求。老师用自己的爱心为学生成长营造宽松愉悦地成长环境。老师要敬重学生，以自己的才智和责任做学生的成长的领航人，做学生终身学习的示范者。 学校观：学校是老

28、师、学生自由、同等的进展平台，是成长幻想，实现志向的摇篮，更是师生发觉潜能培育潜能的地方。学校要为师生创建良好的成长环境和育人文化氛围，打造师生共同成长的学习型组织，塑造名师、打造名校，让师生在华蜜、健康教化环境中成长。 教化观：学校教化要以生为本，关注学生成长过程，塑造健全的人格，培育学生的责随意识，唤醒学生的制造灵感，激发学生的制造潜能。关注生命、敬重生命、进展生命、提升生命质量，促进学生全面和谐进展，培育学生将来在社会中实现自己的生命价值与意义。 2、全校师生在校必需佩戴校徽，唱熟校歌并领悟校歌的寓意。不断修正完善学校办学理念，全校师生驾驭理解学校的办学理念，明确学校的办学目标，牢记学校

29、的校训、校风、教风、学风。 (二)学校制度文化建设 1、进一步完善和修正学校章程，各项管理制度，编写马鹿沟镇中学手册解读学校各种要求和办学思想。形成具有本校特色的科学规范的组织管理体系和制度体系，使学校各项管理有章可循，不断深化师生人心，渐渐转化成老师学生自觉意识，达到师生自主管理高度。 2、加强师德建设，各种师德要求张贴于办公室，牢记白山人民老师誓词。 3、学生牢记学生一日常规、马中德育内容等要求，班级要上墙。 4、学校各项制度管理要以人为本，既要保证制度有效执行，又要达到人性化管理，体现人文关怀，构建和谐校内。 (三)校内环境文化建设 1、校内内部环境文化。在原有的基础上进一步对校内进行美

30、化、绿化和硬化，外观上打造马鹿沟镇中学成为马鹿沟镇一道亮丽风景。解决学校（篮球）场积水问题。安装宿舍楼前的休息椅。设立校内内的平安提示标记。建立校内文化宣扬橱窗。进一步提升学校文化长廊育人功能。在学校楼内班级、办公室、窗台全部养花，努力打造绿色、环保“园林式”校内。 2、楼道文化。分楼层及楼梯确立主题。楼梯以平安教化和温馨提示标记为主。一楼以班级文化和平安教化及学校介绍为主题。二楼以家乡教化、感恩教化、师德教化为主题。三楼以成长教化，学习沟通，师生（才艺展示）为主题。创建富有特色的育人文化环境，给人以启迪、感悟、训诲。 3、班级文化。班级门口设计体现本班精神的主题内容，室内要建好每月一期主题的

31、板报，设计符合育人的班级文化，发挥好班级图书、平安角功能作用。 4、办公室文化。设计体现本室职责和工作特点及工作努力奋斗方向的栏目内容，设计体现本办公室特色的条幅。张贴老师职业道德规范、工作制度要求。建立老师学习机制，培育读书反思的习惯，强制提升钢笔字和粉笔字的书写实力，使读书和练好教学基本功成为老师一种生活须要和精神追求。 5、宿舍文化。宿舍设置管理制度栏目和宿舍评比板。设计好宿舍走廊文化，以文明、和谐、奋进和生活技能教化为主题。楼梯以平安教化和提示标记为主。各寝室和学习室以体现自身特色为主题。 6、餐厅文化。建立餐厅的讲究卫生、文明就餐、节约光荣、奢侈可耻的餐饮文化，张贴宣扬标语和文明饮食

32、温馨提示，制定就餐纪律要求。运用餐饮文化培育学生良好的行为习惯。 (四)学校日常文化建设 1、节日文化。运用各种节日开展有教化意义主题实践活动。开好开学典礼和（毕业）典礼，搞好校庆纪念日活动，军训，美术作品展，学校运动会等。 2、课程文化。开发校本课程文化，选派专任老师，开设家乡教化课程、平安教化课、（文明礼仪）课、其次课堂，建好学校劳动实践基地。 3、科研文化。乐观开展各项课题探讨，通过课题探讨提升老师教学探讨实力，形成深厚教化教学探讨氛围，细致撰写探讨反思和教学成果论文，开展好课题汇报、沟通、研讨等活动。 4、宣扬文化。乐观创建文化宣扬栏，建好校内广播站，有效利用校内网，提升校刊质量，扩大

33、宣扬板报、显示屏功能作用，建立学校荣誉展室，收集整理学校毕业生录，编写学校进展史。 5、行为礼仪文化。号召全校师生着正装、举止端庄文静、语言文明谈吐文静、行为得体而有素养，制定学校行为礼仪规范。 刚好（总结）校内文化建设中的问题，深化开展校内文化问题探讨，为今后校内文化进展总结（阅历）教训。对在校内文化建设中作出突出贡献的师生予以嘉奖。 特色校内文化建设活动方案篇4 校内文化是学校教化的重要组成部分，是全面育人不行缺的重要方面，是展示校长教化理念、学校特色的重要平台。学校校内文化通过班风校风教风建设、多种形式的校内文化活动、人文和自然的校内环境等给学生以潜移默化的影响。良好的校内文化以显明正确

34、的导向指引、鼓舞学生，以内在的力气凝合、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。大力加强学校校内文化建设项目，对于增加德育工作的针对性和实效性，引导青少年树立社会主义荣辱观、培育有志向、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面进展的中国特色社会主义事业的合格建设者和牢靠接班人，具有非常重要的.意义。 一、不断深化学校校内文化建设的内容 (一)、加强校风、班风、教风、学风建设，为学生健康成长营造良好氛围。各校要通过扎实开展师德教化，建设酷爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风;加强对学生的教化和引导，落实好中小学生守则和中(小)学生日常行为规范，建设勤奋努力、乐观向上、细致诚信

35、、充溢爱好、乐于探究的良好学风;以制造学校良好精神环境培育合格人才为前提，建设激昂精神、激励斗志、努力拼搏，传统优良的校风;通过抓好班级和团队工作，建设团结友爱、相互帮助、欢乐和谐、健康向上、争做主子的良好班风。 (二)、重视校内规划、硬化、净化、绿化、美化、文化建设，为学生健康成长制造美丽环境。各校要细致贯彻省教化厅关于实话义务教化阶段学校办学条件标准建设的看法，把校内建成育人的特殊场所，科学制定规划，充分利用校内的每一个角落，制造德育的美丽环境。使校内内的一草一木、一砖一石都体现教化的引导和熏陶。要从本地自然环境和条件动身，在校内内栽花种草，绿化、美化校内，还可以开拓小（种植）园、小养殖园

36、，使整个校内干净、干净、美观、有序。要对校内人文环境进行细心设计，鼓舞学生乐观参与校内环境的设计、维护和制造，充分发挥学生的主体性，营造出符合学生身心特点和（爱好爱好）的教室文化、寝室文化、走廊文化、餐厅文化、厕所文化等。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教化理念，有条件的学校要建设好校史陈设室和共青团、少先队活动室。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教化理念，如张帖、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养

37、成良好行为习惯的卡通人物形象等，特殊是鼓舞、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增加爱家乡拓情感做起，从规范行为习惯做起，培育良好的思想品德。有条件的学校要发挥校内广播站和校内网络的作用，不断拓展校内文化建设的渠道和空间。 (三)、完善学校规章制度建设，为学生健康成长供应制度保证。学校管理制度建设是校内文化建设的重要内容，校内文化是学校管理制度的升华。各校要细致贯彻省教化厅关于加强一般中小学管理工作的看法和贵州省一般中小学实施素养教化评价方案，建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，结合实际，依法治教、依法治校，科学管理。 (四)、组织开展丰富多彩的校内文化活动，为学

38、生健康成长供应各种平台。学校要经常组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强的校内文化活动，调动学生主动参与的乐观性，增加学校的吸引力，让学生在学校留得住、学得好、健康欢乐地学习和生活，最大限度地限制学生辍学。各校要充分利用节假日、纪念日民族传统节日设计、开展丰富多彩的活动。充分利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教化活动。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动详细的（国旗下讲话）。保证学生每天一小时体育活动，重视课间体育活动，使学生既放松身心、增加体质，又增进对同学、对集体的感情。保证共青团、少先队每周的活动时间和条件，注意教化教学活动与团队活动有机

39、结合，支持团队组织发挥自身优势开展好已有品牌活动，并鼓舞结合实际创新活动形式。利用课后组织多种类型活动的爱好小组，每年都应组织（体育运动）会和各种形式的艺术节，科技节等活动，乐观推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。少数民族地区(少数民族学生聚集)的学校还应结合本民族的文化，风俗和节日，开展具有民族特色的校内文化活动。 (五)、从以下几个方面构建书香校内 1、制造学习化、人文化的校内阅读生态环境。 (1)、优化校内文化环境，让每面墙壁说话，让每个角落育人。读书是须要氛围的，营造良好的读书氛围能培育和激发学生的爱好。 (2)、老师带头读书，用自身的行动感化学生; (3)、制造读书环境，让

40、学生情愿读书; (4)、创设浓郁氛围，引导学生喜爱阅读; 2、开展丰富多彩的读书活动，为师生搭建展示成果的平台。 (1)、经常开展丰富多彩的活动，以激发爱好，巩固成果。 (2)、开展师生共同参与的“五个一活动”(即两月一次图书举荐会;每学期一次读书学问竞赛;每学期一次（读书心得）沟通会;每学期一次诗歌朗诵会;每学期一次（作文）竞赛)。 (3)、传授有效（方法）。 3、建立监督、激励机制，打造书香校内 (1)、学校要制定读书活动（工作支配），定期检查落实状况，学期结束时，学校必需组织人员对各班读书活动开展状况进行全面检查评价，把各班读书活动的状况纳入班级量化管理和老师业务考核。 (2)、把各个班

41、级开展读书活动的状况作为学校文明团队、文明班级评比重要条件之一。 (3)、每次活动结束，对在读书活动中表现优秀的师生进行表彰，以进一步推动读书活动长久、深化、生动、活泼地开展。 (4)、老师的（读书笔记）每月由学校领导检查一次，把完成状况纳入老师量化考核之中。 (5)、加强组织领导，建立长期长效机制，形成制度，促进读书活动健康有序地开展和向纵深持续进展。 二、加强领导，确保学校校内文化建设取得实效 (一)、各学校要结合迎“国检”工作，即日起制定本校校内文化建设的工作方案，并细致组织实施; (二)、各校要把校内文化建设纳入迎“国检”的重要内容进行开展，力争_年年底初见成效，20_年迎“国检”时成

42、效显著。 特色校内文化建设活动方案篇5 一、指导思想： 校内文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。校内文化是“以校内为空间，以学生为参与主体，以课余活动为主要内容，以文化的多科学、多领域广泛沟通及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化”。校内文化是一种氛围、一种精神。校内精神是一个学校进展的灵魂，是凝合人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富、有序的校内文化对学生的特性品行形成具有渗透性、长久性和选择性。 二、目标任务： 学校要充分利用好育人阵地，结合传统节日，重大历史事务纪念日，实行活动;利用

43、主题班会、晨会课、综合实践课时和校本课程课时，开展“建名景、读名著、看名篇、说名言、学名人、背名诗、唱名歌、听名曲”这八名活动。让名曲、名歌充溢学生耳感，让名著、名篇、名言、名人、名诗徜徉于学生心田，滋润学生成长。 三、方法措施： 学校老师要极力协作，促进“八名工程”的开展。老师要把“八名工程”建设活动，作为对学生思想道德建设的重要途径，奇妙引导，把活动渗透到自己的教学活动中去。为了活动的有效开展，学校、少先队将组织开展一系列活动，督促检查学生活动状况。详细内容如下： 1、建名景： (1)闲逛校内，园中有景，景中有境，绿树成荫，繁花似锦。学校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串红，25撮马蔺，4

44、撮美人蕉，15撮荷兰菊，30棵玉贞，40棵小叶红波，100多棵黑心菊等，要刚好浇水、施肥、除草、松土、打药，确保成活率达100%。劳动制造美，要让学生体验劳动的乐趣。给他们设置“名片”(花草树木的简介)，让孩子们学到更多的学问，拓展孩子们的视野。 (2)每一面墙壁都在说话，每一棵花草都在启智，到处洋溢着浓浓的人文意蕴。学校有体现现代教化教学理念的喷绘6块，张贴在学校的橱窗和墙壁上;创设学英语的情境：喷绘英语图片200张，室内外布置好。中英文双语警句时刻给人以启迪，如：折服英语，让中国更强大!张贴在学校门洞的显著位置。启迪师生共同进步! (3)老师关注的目光，就是学生心灵的太阳，哪怕是一束阳光，

45、世界足以光明。学校设置“爱心信箱”，要让同学们说出自己的喜怒哀乐，老师要用爱心营建一座座和学生沟通、理解、信任的心灵桥梁，用同等宽容的心态去帮助学生填平“代沟”，使学生敢于走近你，乐于走进你，情愿向你倾诉自己的心声，从而建立了民主、同等、和谐的师生关系，营建生动活泼的育人氛围。 2、读名著： 当我们谛视生命的时候，会感到总有一股力气在左右着人生，这就是文化的力气。一个人要构筑自己的文化力气须要作出很多努力，但最重要的莫过于读书。让孩子们读书是一种最好的教化方式，是我们师长送给孩子们的一件终生享用的最佳礼物。在读中悟，在说中学，在写中练，是提高学生综合素养，使他们早日成才的必由之路。名著阅读，每

46、学期至少一本。(语文老师为主)。 3、看名篇： 在读中悟，在说中学，在写中练，广阔师生犹如辛勤的蜜蜂回旋在书香的百花丛中，择其芳香浓郁的花朵，一点点的吮吸，一点点的积累，然后，经过咀嚼，消化，去粗取精，最终酿成浓香醇甜、养分丰富的蜂蜜，滋润孩子们幼小的心灵。名篇背诵，每月一篇。(语文老师为主)。 4、说名言： 通过说名言实践活动的开展，培育学生自主学习实力、动手操作的实力、搜寻积累学问的实力，让每个孩子都享受到胜利的喜悦。以小组合作学习为基本单位，学校组织各类竞赛活动，在合作活动中学习积累语言，了解中国博大精深的语言文字。在学习的过程中，师生之间、生生之间建立民主、同等、友好、协作的关系，使学

47、生能“观赏美丽、理解才智、感悟和善、学以致用”。名言，每周一句(语文老师为主)。 5、学名人： 了解中外古代和近现代名人，体会中华民族从民族聪慧、勤劳、英勇、无畏、文明的美德;了解现代革命斗争史，学习前辈光荣的革命传统。培育学生爱国主义热忱，提高人文素养。相识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化才智;了解中外古代和近现代名人，逐步形成乐观的人生看法和正确的价值观，鼓舞自己为现代化建设作贡献;了解自己身边的先进人物，民企风云人物及农夫勤劳致富的（事迹），为自己的成长积累阅历，憧憬奇妙的将来;知名人，学名人，立志将来作名人，更好得建设我们的家园，让我们的生活更奇妙，国家更强盛。每周一名人(语文老师为主

48、)。 6、背名诗： 诵诗中句，赏诗中景，悟诗中情，明诗中理，用诗中语。古诗言简意赅，要多读，要熟读，要背诵。一首诗犹如一首动人的乐曲，反复诵读，会得到无穷无尽的乐趣。古诗中有很多写景咏物的名篇，以景传情，以形传神，形象显明，语语如在目前，意境深远，充溢着诗情画意，可谓“诗中有画”。名诗背诵，每学期完成相应配套的古诗文诵读。(语文老师为主) 7、唱名歌： 通过唱名歌，培育学生爱国主义热忱，吸取名歌的精神，增加民族骄傲感。开拓学生的眼界，积累学问，陶冶学生的情操，改善学生的世界观。提高学生的文化素养，在名歌精神的感召下，增加奋进的信念。名歌学唱，分低中高年段，每月一歌。(以音乐老师为主，班主任协作) 8、听名曲： 音乐是全世界各民族的共同语言。学生要乐观参与观赏名曲的活动，能从中感悟到之所以成为名曲的真谛。在中外名曲的鼓舞下，让学生在思想和理智上得以升华，使世界观达到最高的境界。名曲观赏，学校将统一支配在每天中午12：0012：20，每月一曲。(音乐老师要介绍内容) (名曲、名歌内容由音乐组负责支配;名著、名篇内容由学校负责选择，老师指导、督促学生从中再选择。) 四、活动支配： 1、四月底名歌大合唱竞赛。(以班级为单位) 2、五月底名著、名篇、名人、名言阅读学问竞赛。(学校出题) 3、六月中旬，古诗文诵读竞赛。(班级、个人) 特色校内文化建设活动方案