创意实用幼儿园小班公开课教案方案（三篇）.doc

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1、创意实用幼儿园小班公开课教案方案活动目标1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的方法，请幼儿说说

2、其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。二、编儿歌水果歌老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄

3、葡萄紫紫的。5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。7、集体再念一遍，可边念边动作。三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编水果歌。与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长

4、邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。附儿歌水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。创意实用幼儿园小班公开课教案方案（二）活动目标：1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。2、培养幼儿初步的思维推理能力。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。重难点分析：重点：由3比4少1，5比_多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。难点：用语言清楚地表述比较出的结果。活动方式：集体和个人活动准备：知识：学习了3的相邻数，

5、初步了解了相邻两数多1少1的关系。物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;活动过程：一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。表演内容是：一位小朋友扮演数字4，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。二、展开：1、教师引导幼儿做游戏开花，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。(1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。问：蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几?(

6、因为3比4少1，4的一个好朋友是3)(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比_多1，4的另一个好朋友是5。(3)教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。(1)第一张幻灯片，屏幕上出现_多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比_多1，4的好朋友是。(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字4请上台来，

7、问：数字4你找到朋友了吗?是几和几?幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。3、游戏：找朋友进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。创意实用幼儿园小班公开课教案方案（三）教学目标：(1)认识物品，并能发现特征。(2)两个相同的物体比大小。(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。教学准备：(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。(2)纸盒子(魔盒)一个。(3)小班

8、幼儿用书_月分册第19页。教学重点：按照物体的大小分类。教学难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。教学过程：一、导入(1)当魔术师。教师：今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?幼儿：想!创设情境，吸引幼儿的注意力。(2)变魔术。教师：那好，小朋友看看这是什么呀?幼儿：盒子教师：它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?幼儿：想!教师:好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。二、认一认，并发现特征。教师:魔盒、魔盒。师生：变、变、变。(一一出示物品)教师：看，咱们变出了什

9、么呀?幼儿：小熊、纸箱子、橡皮泥.教师：那么小朋友来看看它有几个(只)呀?幼儿：两个。教师：噢!两个，那它们两个长得一样吗?(同一物品作比较)幼儿：一样。(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等)教师：那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?幼儿：一个大，一个小。教师：啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?幼儿：能教师：好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好?(幼儿举手，请一位幼儿上前)教师：好，谢谢_小朋友，请回坐。教师：刚刚_告诉老师了，是它(大)它(小)。(教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品)教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。三、物

10、品按大小分类教师：刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是?幼儿：是教师：可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?幼儿：不整齐。教师：那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。幼儿：分开放。教师：唉!对了，小朋友真聪明。教师：现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?幼儿：纸箱子。(出示一大一小纸箱子)教师：它们.一个(大)一个(小)教师：咦!我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀?幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。教师：噢!原来是一个字宝宝呀!教师：小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?幼儿

11、：在大纸箱子里。教师：所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。教师：来，跟老师念：大、大、大。幼儿：大、大、大。教师：这个字念什么?幼儿：大。教师：老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?教师：小、小、小。幼儿：小、小、小。教师：小朋友记住了没有?幼儿：记住了。教师：那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?幼儿：好。请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。四、小结教师：看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?幼儿：整齐了。教师：为什么它变整齐了呀?师生：因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。教师：谢谢小朋友。幼儿：不用谢。教师：今天，咱们上的这一课的题目叫做大小分类，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做大小分类。来，跟老师一起说-大小分类。幼儿：大小分类教学延伸：教师：好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?幼儿：好给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。第9页共9页