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1、2023年中班垃圾分类教案3篇（完整文档）中班垃圾分类教案1活动目标1、理解故事内容，了解垃圾分类的意义。2、培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。3、合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。4、培养幼儿敏锐的下面是我为大家整理的2023年中班垃圾分类教案3篇（完整文档）,供大家参考。中班垃圾分类教案1活动目标1、理解故事内容，了解垃圾分类的意义。2、培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。3、合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备1、事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。2、妈妈和男孩手偶。3、风车。4、
2、大纸箱。5、不同的美工材料。活动过程1、老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事小塑料瓶的命运：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了不可回收垃圾箱里了，请把我放进可回收垃圾箱吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进可回收垃圾箱，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里
3、了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！2、展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么
4、来收集垃圾。3、请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？4、鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。5、请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。6、将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。活动评价能与同伴合作制作可回收垃圾箱。有分类投放各类垃圾的意识和习惯。能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类
5、，并放进分类垃圾箱。活动建议向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在*香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。要特别注意幼儿的卫生和安全。活动反思幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。中班垃圾分类教案2作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适
6、呢？下面是我整理的中班垃圾分类教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。中班垃圾分类教案3活动目标1、理解故事内容，了解垃圾分类的意义。2、培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。3、合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备1、事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。2、妈妈和男孩手偶。3、风车。4、大纸箱。5、不同的美工材料。活动过程1、老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事小塑料瓶的命运：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里
7、大声喊：“错了，错了，快救我出来！”津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了不可回收垃圾箱里了，请把我放进可回收垃圾箱吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进可回收垃圾箱，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己
8、会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！2、展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。3、请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”
9、？4、鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。5、请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。6、将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。活动评价能与同伴合作制作可回收垃圾箱。有分类投放各类垃圾的意识和习惯。能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。活动建议向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在*香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。要特别注意幼儿的卫生和安全。活动反思幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
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