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1、春酒教学案例石河子第二十一中学 祝苗莉一、背景：授课时间：二零一二年五月十六日授课地点：石河子第二十二中学班级情况：所教学生为我校八年级一班课堂情况：气氛活跃，小组能够积极探讨发言课型：新课二、主题：阅读文章创设情境引导学生表达出自己对课文的理解与感受，引导学生深入细致地品味语言，深刻体味文章的情感美。三、设计思路：90后的学生对民风民俗了解不多，学生对作品的理解大多数只能停留在表面上，加之学生在回答问题时语言组织及表达能力有所欠缺，为此在本堂课中突出以学生为本的思想，创设各种情景，激发学生的探究欲望，使学生能够真实的表达出自身对文章的理解与感受。四、情节描述：1、 导入：说家乡话每到课余时间
2、，老师都会听到同学们用自己的家乡话进行交谈，那么今天老师也想当着大家的面用我的家乡话来鼓励一下大家。（陕西话：今天是一个难得的日子，老师希望我们在座的各位同学在接下来的时间里能够积极主动地发言，充分地显示自己的才能，大家能不能做到？）2、各小组强调预习重点（作者，重点字词读音及解释），其他学生可予以补充基础知识（课前各小组黑板展示预习重点）、给下列加点的字注音。气氛（ ） 灶孔（ ）拘束（ ）稀罕（ ）枸杞（ ） 薏仁米（ ） 橄榄（ ）（ ） 门槛（ ）过瘾（ ） 煨炖（ ）（ ） 挑剔（ ） 家醅（ ） 衣襟（ ） 如法炮制（ ） 酬谢（ ） 凑齐（ ）、解释下列词语一马当先： 顾名思义：
3、如法炮制： 家醅：挑剔：、作者简介：琦君（略）3、大屏幕出示教学目标、品味文章富有情趣的细节描写、理解文章主旨，感受作者浓浓的思乡之情4、阅读课文，整体感知。说说在这杯酒中都包含了作者哪些美好的回忆？找出来与大家分享！5、精读课文，合作交流在文章中找出你喜欢的语段或语句，声情并茂的朗读，并说明你喜欢的理由（要有自己独到的见解）6、深入体会为这杯酒取一个动听的名字，以此来体现作者蕴含在这杯酒中的感情，并说明理由！7、作业积累描写思乡情愫的诗句与同学们一起分享！春酒教学反思祝苗莉这堂课上完后，自己感觉比以前有所进步。教学目标基本完成，学生配合也很积极，课堂气氛热烈，融洽。回过头来思考这节课，我觉得
4、做得比较好的有以下几个方面：1、课堂气氛活跃。课堂导入拉近了我与学生之间的距离，使学生的心情得到放松，学生的思维也随之打开，给学生营造了一个快乐轻松的学习氛围。2、学生展示形式多样。在感知课文、合作交流、深入体会和拓展迁移这几个环节中，学生通过多种形式来展现自己对文章的理解与体会，有分角色朗读、个人朗读、集体朗读、还有写作创造、绘画生成和解读等方式。能够从不同角度去探索，搜集相关信息。总体上说，我认为这堂课还算是成功的，但仍有一些地方不够完善，需要改进：1、 教学目标的达成在学生品味文章富有情趣的细节描写时，没有对学生及时的进行引导，大多数学生只谈到了自己对句子的理解，而缺少了对重点字词句的赏析。2、 学生朗读不够充分语文课堂应以“读”为主，虽然在课前我注意到了这一点，但由于学生的朗读缺乏习惯性的养成，所以造成了学生在读的过程中缺乏真情实感的流露。这次大赛经历使我受益匪浅，我想，没有遗憾就没有进步，而教育本身就意味着在遗憾中不断的去探索，去创新，而我也将大胆的去尝试，努力创造一个能够促使学生学习，师生和谐平等交流的平台，在与学生共同成长的过程中不断提升自己的教学水平。
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