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1、苏教版语文第六册练习6教学设计教学要求：1、 学习和稳固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”肃穆谨慎的看法。2、 练习书写呈三角形的字，留意上紧下松的要点。3、 背诵八个成语和古今贤文。4、 按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。5、 学写毛笔字横折斜钩、横折弯钩。教学重点：1、学习运用标点符号。2、写好钢笔字。3、成语积累。教学时间：3课时教学过程：第一课时教学要求：1、学习和稳固逗号，句号，冒号，引号的用法。2、学习王尔德对待标点这样的“小事”肃穆谨慎的看法。3、练习书写呈三角形的字，留意上紧下松的要点。教学重点：1、学会运用
2、标点符号。2、写好钢笔字。教学过程：一学用字词句第一题。1、 审题。1学生自由读题，弄清题目要求。2师生明确题意。2、让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。3、学生试着读读没有加标点的短文，然后沟通读没有标点文章的感受。4、出示一首标点歌：标点符号很重要，组成文章不行少。该用哪种小符号，都要谨慎来思索。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感慨号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省略，可以加上省略号。标点符号用精确，文章清楚都称好。5、引导学生依据已有学问经验和儿歌，回忆逗号，句号，冒号，引
3、号的用法。6、师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后依据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。7、学生遵照方法逐段给短文加上标点。8、学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体沟通如何加标点。9、练习读出感情，齐读小故事。10、学生谈读了故事的启发、收获。二 学用字词句其次题。1、 出示三个字：未、允、夹。学生读字，视察字型。2、 学生说说三个字的共同之处。独体字，外形上呈三角形。3、 视察例字，发觉这类汉字的书写要点上紧下松。4、 老师范写：夹。5、 学生描红、临帖，感受书写的技巧。老师巡察指导。6、 反应：同座相互欣赏书写成果。互评和自评相结合。7、 再找找这种字型的其它字，练习书写。其
4、次课时教学目标：1、成语积累，初步它们的了解意思。2、读背古今贤文。教学重点：学会成语和贤文，并且能练习运用。教学过程：一、读读背背成语。1、学生自由认读成语，不相识的字查字典或问老师。2、检查成语的读音。重点指导读准：妄、蠢、厉3、集体沟通，弄懂成语的含义。让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。1坐观成败：指对于别人的成功或失败接受旁观的看法。2按兵不动：是军队短暂不行动，等待时机，现也指承受任务后不愿行动。3轻举妄动：妄，盲目。指不经过慎重考虑，盲目行动。4操之过急：办事过于急躁。4、学生再次谨慎读成语歌，看看有什么新的发觉。可以从以下几方面引导：每排两个成语意思相近，可以连用；每
5、行后一个成语的最终一个字都是“动”；成语的意思都和打仗有关；有些成语出自历史典故。1依据以上发觉，自己练习背诵。边记边想2同桌相互背诵。3指名背、集体背。6、拓展练习：让学生说说其他关于斗争的成语，扩大积累。二 读读背背古今贤文。1、 回忆已经背诵过的古今贤文，集体背诵。2、 学生自由读古今贤文，扫清字词障碍。3、 逐句沟通、理解，获得启示。1 小组学习：在小组里，每人读一句，说说理解，相互补充。2 指名读自己能读懂的句子，说感受，再齐读。3 反复读，加深理解。4 说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。4、 练习背诵开展背诵竞赛。三、想想做做。1、复习古今贤文环保篇，学生齐背。2、由
6、环保的话题引入新课：学生谈谈自己对环保的相识及其重要性。3、了解表格要求。1学生谨慎看看所需填写的表格，弄清要填的内容。2依据内容探讨：我们须要做哪些调查工作。3 分小组，明确分工及留意事项，合作完成调查任务。4、学生走出教室，到校内进展调查，作好记录。5、集体沟通，各自汇报调查结果。汇报时，帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类；什么是常青树及其种类。6、 探讨：结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。可以引导学生从花草树木的种类及种植的位置等方面考虑。7、 将建议可行化：小组合作，会画的，会写的，分工合作，完成一份可行的校内绿化建议。8、 评比最正确建议。自评与互评相结合。第三课时教学内容
7、：学写毛笔字教学目标：学习“横折斜钩”和“横折弯钩”的写法。教学重点、难点：驾驭“横折斜钩”和“横折弯钩”的运笔写法。教学过程：一明确学习内容。1、老师出示要学写的两个笔画横折斜钩、横折弯钩。2、 学生书空笔画。二 指导书写。1、 指导学生读帖，视察、分析两个笔画的书写要点。1 横折斜钩：露锋起笔，顺势向右下做横画渐轻，在折处稍提后，向右下作顿，再转势向下作弯后回锋向上轻快挑出。2 横折弯钩：露锋起笔，顺势向右下做横画，渐细，在折处稍提后，向右下作顿，转势向下行笔，略粗，作弧形弯后向右行笔，至钩处缩笔回左稍驻蓄势，再提笔向上挑出。2、 老师边讲解边示范两个笔画。3、 学生自己练习书写，体会。老师巡察相机指导。4、 反应笔画的书写状况，学生再练写。5、 练习书写带有笔画的汉字。1 读帖，分析字在格子中的位置，视察笔画在字中的写法。2 老师范写。3 学生临帖，练写字：风、九。4 指名书写字，集体评议。5 学生再次练习书写。
苏教版语文第六册《练习6》教学设计
