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1、观摩课纸船和风筝教学设计设计理念： 1.创设情境，老师以自身的情感、富有感染力的语言及有效的课堂活动为学生营造愉悦的学习气氛。 2.语文课程标准指出：“阅读是学生特性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”教学中将读贯穿始终，引导学生在读中感悟，读中体验，到达以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。 3.依据新课程理念，要造就学生的语文素养，做到读写结合，写自己想说的话，在写中升华情感，加强体验。 教学目标： 1.相识“坏、扎”等8个生字，会写“祝、福”等8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友情。 3.对怎样交挚友和维护友情有必需的感受。 教学过程： 第一
2、课时 教学内容： 会认8个生字，会写“祝、福”二字。能正确、流畅地朗读课文，初步感受友情带来的快乐和失去友情的苦痛。能借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。 课前闲聊：说说语文书的封面上画的是什么? 一、导入新课。提示课题 1.语文书上的封面画真美，我们就来读读关于封面画的动人故事，也就是书中的其次十课：纸船和风筝。 2.老师板书课题，学生齐读，提示学生留意“风筝”的“筝”要读轻声。 二、初读课文。读准读通 1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不相识的字或者难读的句子多读几遍。 2.同学们读得这么谨慎，风筝也快乐地飞来了(老师手拿风筝样的教具，风筝的后面藏有带拼音的生字卡片)，它可
3、要带着我们相识课文中的生字啦!(老师从风筝教具的后面逐一抽取生字卡片，指名读生字，并正音，能够借助拼音读准字音的同学就可以得到风筝。) 3.过渡：没有得到风筝的同学别灰心，假如你们大声地叫三遍生字的名字，老师就会送给你们意想不到的惊喜。(课件出示不带拼音的生字，每读准一个生字就会露出风筝的一局部，最终出现完整的风筝图形。) 4.了不得，不带拼音的生字也读得这么准!老师还会送给你们另外的惊喜呢。(课件出示生词)同桌之间先练着读一读。 5.指名学生当小老师领读生词，每读准一个生词就会露出纸船的一局部，最终出现皖整的纸船图形。 6.过渡：瞧!这只纸船漂过来想带着我们读课文呢!(老师手拿形态为纸船的教
4、具，纸船的后面藏有十一只小纸船，上面写着“第?自然段”)这个任务可要交给 “朗读小指挥”啦!(指名一位学生当“小指挥”，“小指挥”再把写有“第?自然段”的小纸船送给同学，支配十一位同学朗读。)其他同学留意听，看他们是否读准了字音，读通了句子。 7.读后评议。 三、再读课文。读中感悟 1.老师借助板画帮助学生初步整体感知课文。 (老师手拿纸船和风筝)咱们要感谢纸船和风筝，它们陪伴我们读准了字音，读通了课文。它们还带着祝福(贴风筝)，带着问候(贴纸船)，带着浓浓的真情，在山顶(画山顶)与山脚(画山脚)之间架起了一座友情的长桥(画小溪)，让住在山顶的松鼠(贴松鼠)和住在山脚的小熊(贴小熊)成了好挚友
5、。 2.你瞧，松鼠和小熊多快乐啊!谁能找到写他们快乐的句子读一读?(学生自由练读) 3.依据学生的答复，适时引导理解“乐坏了”“飘呀飘”“漂呀漂”等词语，指导读好有关句子，体会松鼠和小熊的华蜜和快乐。 4.过渡：纸船和风筝让他们俩成了好挚友，给他们带来了多少快乐啊!(课件播放音乐)可是，正值他们沉溺在华蜜、快乐之中的时候，却为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到漂移的风筝(摘掉风筝)，小溪里再也看不到漂流的纸船了(摘掉纸船)。同学们，用心去读读711自然段，你们必需会体会到松鼠和小熊当时内心的感受。(学生自由读71l自然段) 5.指名读自己最受感动的段落，老师相机指导。 6.你可能和挚友吵过架
6、。吵架后，假如和挚友一天不见，两天三天不见，甚至更长时间不见的话，你会有什么感受呢?让我们把自己的感受融入到朗读中来吧!(老师配乐引读8ll自然段，进一步体会松鼠和小熊的心情。) 一天两天过去了，小熊拿起心爱的纸船看了又看，想想自己为了那么一点小事与松鼠争吵，值得吗?(指名读第8自然段) 松鼠也拿起那珍贵的风筝看了又看，也为自己因一点小事而与小熊争吵感到难过。(指名读第9自然段) 三天四天过去了，小熊孤独极了，没有挚友的日子好孤独啊!(男同学读第8自然段) 松鼠也舍不得失去自己的好挚友。(女同学读第9自然段) 七天八天过去了，松鼠再也忍受不了内心的孤独和孤独，主动伸出了友情的双手。 (全班一起
7、读10、ll自然段) 四、指导写字。当堂写话 1.可以看得出，同学们为松鼠和小熊的和好快乐着、感动着。他们用纸船和风筝相互祝福，传递真情。我们也借助“写话卡”送出自己的祝福，表达自己奇妙的心愿吧1 2.老师一边讲解，一边在田字格中范写“祝福”两个字。学生在“写话卡”上写“祝福”二字，并按要求写话。 3.评议学生的写字和写话状况。评议完后，把“纸船”“风筝”形态的写话卡贴到板画中。 五、小结 (播放音乐)瞧!我们又一次看到了一只只写满祝福的风筝和传递友情的纸船，让我们把祝福送给松鼠和小熊，祝他们华蜜快乐；老师也把祝福送给全部的小挚友，祝你们安康成长。感谢松鼠和小熊陪伴我们度过难忘的一节课，让我们和他们挥手道别吧!
观摩课《纸船和风筝》教学设计
