老子的智慧 读后感.doc

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1、老子的智慧 老子的智慧 班主任要擅长示弱 -林语堂老子的智慧 天下之至柔，驰骋天下之至坚，无有入无间。吾是以知无为之有益。不言之教，无为之益，天下希及之。 语译：天下最柔弱的东西，能驾驭天下最坚强的东西。道是无微不入的，这一无形的力量，能穿透没有间隙的东西。因此我才知道无为的好处。但是像这样的道理不言的教诲，无为的好处，天下很少人懂得，也很少人能做到。 善为士者不武，善战者不怒，善胜敌者不与，善用人者为之下。是谓不争之德， 是谓用人之力，是谓配天古之极。 语译：擅长做将帅的，不会显出凶猛的样子；擅长作战的人，不轻易发怒；擅长抑制 的人，不用和敌人交锋；善用人的人，反处于众人之下。这些是不和人争

2、的德，就是 利用别人才能的处下。能做到不争和处下这二者就是合“道”的极致了。 天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。是以圣人云：“受国之垢，是谓社稷主；受国不祥，是谓天下王。”正言假设反。 语译：天下没有一样东西比水还柔弱，但任何可以攻克坚强的东西，却都不能胜过水， 世上再也没有别的东西可以交换它，也再也没有比它力量更大的东西。世人皆知弱胜强，柔胜刚的道理，却无法付诸实行，主要的原因，乃是因为人们爱逞一时的坚强，而忽略了永久的平和。所以圣人才说：“能承受全国的侮辱，才配做社稷之主；能承受全国的灾祸，才配做天下之王。”这就是“正言假设反”合于真

3、理的话，外表上多与俗情相反的道理。 读老子，在班主任工作上我不断得到应证的就是：班主任，要擅长示弱。这于我自己是有深入的体验的。当班主任半学年了，应该说如今还带得不错了，但是自己的评价迥异。我的班主任之路经历了两个明晰的阶段：严格甚而严酷的铁血政策阶段，宽松和平的无为而治阶段。比06年9月刚接手一年级班主任工作的时候，喜欢和学生较劲，钉是钉，锚是锚，对待学生非常严厉。在管理上以严格出名。时间渐长，治班风格有了 很大的变化，比拟崇尚微笑型的无为而治，以温顺恬静著称。 两种治班策略外人不一定看得出来，两种风格的好坏可以从自己的精神状态的变化来比拟。 前段时间，我比拟尖刻凌厉，经常处于一种焦灼的急躁

4、状态，常常举轻假设重。而后来，我很平和沉着，淡定温顺，常常可以举重假设轻。联络老子，觉得自己的变化是可喜的。作为班主任，可以示弱，擅长示弱，其实也是智慧的表现。 第一、擅长示弱，是忍一忍。 班主任成熟与否更多的是表如今对矛盾的态度上。年轻班主任比拟容易“示强”，遇事沉不住气，往往习惯戴个“放大镜”，不知觉中就把小事看成了大事。我们常说教育无小事，这没有错，这是要求教师在战略上重视点滴的教育行为。但其实，从另一个角度来看，教 育更无大事。班主任常常面对的鸡毛蒜皮的小事。哪怕是后果可能比拟严重的，我们也不妨把它们化解为小事情来看。老子说“治大国如烹小鲜”，更何况治个小班。这样看问题，就可以让自己放

5、松心态，“减轻”手上那点“特权”的意识，平等平和地和学生对话，平 静平淡的来分析p 事情的因果。示弱，就是尽量多站在各个学生的立场上来看问题，尽可能得看得全面一点儿。只要防止了在第一时间勃然大怒拍案而起，班主任就能真正赢得处理问题的主动权。忍一忍，其实是一种宽容。 第二、擅长示弱，是等一等。 没有永远奔泻而下的河流，总有回水的地方，总有停滞的地方。这些地方，对教育而言，就是珍贵的“迂回”之所。大刀阔斧在一般意义上是好的，但是在教育上，却往往坏事。因为人是这样的一种东西，他坚决而又动摇，他聪明而又愚蠢，他理性而又迷乱。这个特点决定了人的很多问题完全可以自己解决，但要有一个前提你要给他时间。时间才

6、是真正的利刃，可以最彻底地斩断人心中的一些狂乱的想法和阻止人的可笑的行为。所以，班主任一定要以静制动，以低控高，制造“等待”的契机，把握“等待”的分寸。水势一直太急甘霖会变成洪水猛兽，教育也是一样。什么时候应该是和风细雨，什么时候应该是狂风暴雨，这全应该在班主任的运筹帷幄之中。等一等，其实是一种教育的信心，或者说是一种信念。 第三、擅长示弱，是变一变。 刚开场班主任工作的时候比拟容易犯自以为是的错误，习惯“一根筋走到底”，撞死南墙不回头还以为自己执着。其实，渐渐就会知道，世间上唯一不变的就是变的道理。班主任工作的困难在于：你工作的对象是人，而且是还不成熟的儿童，善变是他们最突出的特点。因此，你

7、既要以不变对他们的善变，更要以变对他们的变。有了这个底，你就为自己的永远微笑找到了充足的理由。在教育信念上，班主任应该坚如磐石，但在详细策略上，班主任应该是条“变色龙”。你要有“翻手为云，覆手为雨”的本领，要给学生创造瑰丽多彩的校园生活，要让学生感受到你就是一本将来生活的百科全书和绚丽画册，应接不暇精彩纷呈。你要让学生晓得你是一位战术多变的领导者，你会气势磅礴的降龙十八掌但是不屑用，你经常使的是捉摸不透的十六诀空明拳。变，以柔克刚，以弱胜强，以少对多，以曲绕直灵敏的教育变式会让你面对各种各样的孩子都能自信满满，进退有术。变一变，其实是一种教育战术。 擅长示弱，不是委曲求全，不是逃避放弃。老子说得好：能承受全国的侮辱，才配做社稷之主；能承受全国的灾祸，才配做天下之王。同理，能承受学生误解的，能忍受等待煎熬的，能禁受变化磨砺的，才可能是成熟的，幸福的班主任。第 5 页 共 5 页