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1、班主任工作因爱而精彩 - 德育教育个案分析 “真挚的爱，慈母的心”。爱是通向孩子心灵的路径，是教育的基础。没有爱，就没有教育。班主任老师要赢得学生的信任和尊重，在班级管理中，需要用一颗真爱的心去管理和教育学生。因为每个孩子都有一颗自尊心，而这颗自尊心像幼芽一样稚嫩，孤立、训斥会刺伤它，空洞的说教和冷若冰霜的批评会使它僵化、枯萎。只有精心培养，才能使它枝叶茁壮，开出鲜艳的花朵。这就要求我们当老师的要有一种真挚的爱，要有一颗慈母的心。一案例：学生谭雪豪在家是个独生子，从小受爸爸妈妈、爷爷奶奶的溺爱，娇生惯养。小学四年级的时候，父母因性格不合离异，昔日完整的家庭不复存在，他感觉自己从蜜罐一下子掉到万
2、丈深渊，原来乖巧、听话的他变得怪异、固执，寡言少语，情绪消极，并多次在周记中流露出轻生的念头。他不愿意回家，不愿意别人谈及他的家庭。在一次“是否希望老师家访”的问卷调查中他这样写道：我不愿意老师家访，不希望别人知道我的家在哪，那是我的隐私，因为我的家是个“鬼屋”。学习极不认真，上课思想不集中，经常迟到、缺交作业，成绩一落千丈，同学们都嫌弃他。他越是孤立，就越淘气，经常犯事。面对这种情况，我深深地懂得，心灵的创伤只能用“心药”去医治。只有用火一样的热情，慈母般的爱心去关心他和爱护他，才能温暖他这一颗冷却了的心。二个案辅导措施：1查阅资料、书籍。学习相关德育教育经验，为更好的对谭雪豪同学实施教育打
3、下基础。我先后查阅了中学生心理案例分析（厦门心理情商网-厦门心理咨询），班主任的爱心教育（新华教育研究），做一名聪明的老师（作者：王晓春）等资料，知道对这样的孩子要从心里教育开始。找准导致他出问题的心理因素，抓住突破口，进行教育。2充分分析孩子心理。抛开班主任身份，作为他的朋友，和他进行了一次推心置腹的谈话。通过与他谈话，我了解到谭雪豪同学一切问题的症结全在于家庭破裂所致。父母离异，原本幸福、温馨的家庭四分五裂，没有了家的温暖，没有了父母的关爱，他接受不了这个现实。但谭雪豪同学多才多艺，对英语学习有浓厚的兴趣。3给孩子信心、勇气和关爱。信心和勇气是进步的动力，它能促使人们克服前进道路上的重要困
4、难，实现所要追求的目标。对于在生活上失去信心、学习上受到挫折的人来说就更为重要。谭雪豪思想上有严重的“破罐子破摔”的情绪，丧失了进步的信心和勇气，我没有嫌弃他，而是热情地鼓励他。我根据他的爱好点燃他的信心和勇气的火种，让他感受到进步的渴望，体会到成功的喜悦，从而自觉改变自己，严格要求自己。我鼓励他在文艺方面有所建树，在各种班级活动中点名让他表演最拿手的节目，及时给予表扬、鼓励；并安排他担任英语课代表，树立他在同学们中的干部形象。为了提高他的学习成绩，除了在思想上开导他，教育他，我特意安排一个责任心强，学习成绩优秀，乐于助人，性格开朗、阳光的男生跟他坐，目的是发挥同桌的力量。我还教育学生，不要歧
5、视他，尽你自己最大努力耐心地帮助他，使其进步。在同学们的帮助下，他自己的努力下，各方面都取得了不小进步。学习认真了，迟到现象没有了，能自觉遵守纪律，甚至自己当起了值日生。他还利用自己的英语优势当起了“小老师”，去辅导、帮助那些成绩比自己差的学生。为此，我会心地笑了。生活上我更是无微不至地关怀。看见他坐在座位上望着墙壁发呆时，我送去关心的问候；寒潮来临发现他衣着单薄时，我会询问他冷不冷；中午放学发现他滞留教室时，我多次邀请他共进午餐；我利用课余时间给他补缺补差；提醒任课老师多多关注他方方面面的关照使他充分感受到老师的关爱，班级大家庭的温暖。4约见父母，营造良好的家庭氛围。谭雪豪的父母离异后，又各
6、自组成了新的家庭，这样对他的关心更少，教育更加疏忽。我了解情况后，多次约见他父母，找他们谈心，分析孩子产生心理问题的症结在于父母离异，家庭破裂对其打击特大。并就孩子心理、学习上存在的问题一起商讨对策。在我的努力、斡旋下，父母不计前嫌，在孩子的教育问题上达成共识：愿意尽最大能力配合老师的工作。父母均表示以后会多关心孩子的生活、学习，使他健康成长。三个案教育成果：经过一段时间的了解和教育，谭雪豪同学有了很大进步。现在，他对生活充满信心，怪异、固执的性格有所缓解，人也变得很阳光。为人处事不再情绪化，能和同学们友好相处。对学习目的有了正确认识，上课能集中思想，作业按时完成，成绩逐步提高，课代表工作也干得有声有色。校内、班级活动能积极参加，去年的校园艺术节上他夺得了舞蹈、声乐两个奖项，为班级争得了荣誉，令同学们刮目相看。四个案反思：爱心浇得百花开。多年来，我用一个班主任老师真挚的爱去调整学生的心态，引导他们奋发进取，积极向上，很好地完善了我的班主任工作。 2010.4.12
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