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1、祖国山水多漂亮 教案教学设计元通 郜惠娟教学目标：认读生字“望”、“肩”、“宽”、“岸”、“撒”、“网”、“捕”；解词语“挨着”、“渔船”、“星星点点”；会用句式说话。（学问与实力） 运用多媒体课件帮助学生理解课文，增加学生形象思维。（过程与方法） 让学生领会祖国山水的漂亮，激发他们酷爱祖国的思想感情。（情感、看法、价值观）教学重点：理解三幅图的意思，学会用句式说话。 教学难点：理解“渔船星星点点”这个句子的含义。教具打算：课件。渗透的教学理念：教学过程：一、启发谈话，导入课题。（4分钟） T：你坐过火车、汽车去外地旅游吗？你看到过哪些漂亮的景色？（1分钟）老师也去过我们祖国好多地方旅游，并且
2、拍下了一些漂亮的照片，你们想看吗？（图片观赏，配解说词）T：看了这些照片，你有什么感受？是啊，我们忍不住会说“祖国山水多漂亮啊”！（出示课题，齐读） 有一位小挚友也拍了很多照片，你们想看吗？那么就请大家自己来读读课文，找一找小作者拍了哪些照片？找到了读给同桌听听。二、生自由读课文。师巡回指导。三、探讨三张照片。（一）T：谁来说说小作者拍下了哪些照片？（随机出示3张照片）要求说完整话，指23人说。S小作者拍下了（ ）张照片，一张是（ ），一张是（ ），还有一张是（ ）。（2）T：选择你喜爱的照片，把它的漂亮景色说给同桌听听。（二）以“田野”为例：（出示放大照片）T：谁来说说田野的景色是怎么样的？
3、（依据学生回答适当点拨）。T：你们讲的都不错，谁来找一找课文中是怎样写的？（出示段落）随机进行生字教学“望”。（这里有几个新挚友，我们一起来相识一下吧！）朗读指导。（从这句话中你读懂了什么？）（大，怎么大？大得怎么样？“望不到边”）T：那么谁能用这个句式说说呢？用“田野（ ），大得（ ）”说话。（出示句式）T：哪些小挚友探讨这两张照片的？（指名说） 以高山为例：T：你来说说它美在哪里？谁还有补充吗？（依据学生回答适当点拨）T：谁来找一找课文中是怎样写的？（出示段落）（从这句话中你读懂了什么？）随机进行生字教学“肩”。朗读指导。高，怎么高？高的怎么样？“望不到顶”T：那么谁能用这个句式说说呢？
4、山（ ），高的（ ）。（出示句式）哪些小挚友探讨了绿水这张照片？T：谁来说说绿水的景色是怎么样的？（依据学生回答适当点拨）谁还想说说？T：谁来找一找课文中是怎样写的？（出示段落）（从这句话中你读懂了什么？）随机进行生字教学“宽”、“岸”、“渔”“撒”、“网”。理解词语“星星点点”：从哪里看出星星点点？朗读指导。宽 ，怎么宽？宽得怎么样？“望不到岸”T：那么谁能用这个句式说说呢？ 水面（ ），宽得（ ）。（出示句式）四、整体朗读训练。（课件出示三张照片及三段话）T：看了这3张漂亮的照片你最想说什么？那就让我们把这种美读出来吧！五、拓展延长。 出示照片 “马路”，马路（ ），长得（ ）。T：是啊，祖国真美啊，这是我们元通的一条马路，谁能用这个句式来说说？六、小结，用歌声唱出对祖国的酷爱。T：我们的祖国很美，你想对祖国说句什么话吗？ 就让我们用歌声唱出对祖国的酷爱吧！七、生字复习，指导书写。（课件出示）（机动）老师还去了广西桂林。漓江的水真清啊，清的可以看到江底的沙石，漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流淌。你瞧，远处那一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。资料供应者：
祖国山水多美丽 教案教学设计
