“读书之星”活动方案（三篇）

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1、“读书之星”活动方案一、活动目的为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，学校将举办“读书之星”活动，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让每一位学生都亲近书本，热爱读书；让每一位学生在阅读中，沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，从而使广大学生享受快乐阅读，享受快乐生活。二、活动主题。让书香溢满生活，让心灵徜徉书海，让好书伴我成长。三、活动口号：读书好，读好书，好读书，我要当“读书之星”四、活动对象：_年级全体学生五、活动时间：_年_月_日_年_月_日六、活动安排及要求：活动分为三个阶段进行(一)第一阶段：读好书，好读书(_月_日-_月_日)1、各班语文老师和

2、班主任配合负责活动的宣传动员，鼓励学生读好书、好读书，让学生明白读书好的作用，激发学生的阅读兴趣，引导学生制定阅读计划。2、创建班级图书角。要求学生带几本书到班级与其他同学共享，完善图书借阅管理制度，让图书真正流动起来，发挥其应有的价值。3、各班语文老师根据班级特色和每周一节的阅读课，带学生到图书室借阅课外读物，并加强阅读方法的指导，鼓励学生摘录精彩片段、好词好句、名人名言等。4、“我最喜爱的一本书(一则故事或一首诗)”推荐活动：利用语文课前准备时间，让学生结合自己的阅读经历，选择自己喜爱的一本书、一篇文章、一句名言做推荐介绍，要求做到人人参与，并做好评价和记载。(一、二、三年级学生可向讲自己

3、喜爱的一则故事或吟诵一首唐诗宋词。)5、开展“书香家庭”活动。通过“致家长的一封信”，倡议家长在利用国庆节长假、大小休在家里开展“亲子共读”活动，营造“书香家庭”氛围。充分发挥家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。让家长参与读书活动，建议家长在国庆节长假、大小休抽出一定的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，并让孩子复述书的主要内容，谈谈读书感言，然后在孩子的读书卡上签字验收。鼓励家长带孩子到书店、图书馆借阅书籍，拓宽读书渠道，倡导家长把书作为孩子的奖品。(一、二年级可背诵三字经、唐诗宋词，亦可谈自己的收获)6、开展“书香校园”校园活动。各班班主任和语文老师抓住本次

4、读书契机，积极响应“书香家庭”活动，利用学生在校期间，鼓励学生多读好书，指导帮助学生按照阅读计划合理安排课外阅读时间，并适时督促，通过让学生说内容、谈理解，然后在读书卡上签字验收，为评选“读书之星”做好依据。(一、二年级同上)(二)第二阶段：谈体会，写感受(_月_日-_月_日)1、各班语文老师利用早读、课前准备_学生在班级举办“读书博览会”，以名人名言、书海拾贝、我最喜欢的(一本书、一段话、一个作家)、介绍我的读书方法、读书收获、读书感言等小板块开展活动，交流自己在读书活动中的心得体会，与同学们共享，让学生感受到“我读书，我快乐”的乐趣。(一、二年级进行背诵三字经、唐诗宋词比赛)2、要求学生在

5、阅读一定数量的书籍后，结合小作文写出读书笔记(包括摘录的优美句段、读后感悟、读书方法等)，并由语文老师进行批阅、登记，填写读书卡。3、各班班主任针对“谈体会，写感受”活动进行阶段性评比，设立有关读书的各类奖励，评选出_篇优秀读书笔记于_月_日前送交教导处进行评比张贴公布。(一、二年级进行抄写三字经、唐诗宋词比赛)4、各班推荐一名本次活动的优秀者参与“读书之星”大奖的角逐。(三)第三阶段：我播种，我收获(_月_日-_月_日)1、各班班主任和语文老师依据前期评选优秀读书笔记情况，抽出一节课在本班进行读书收获演讲比赛，上报一名学生准备参加学部举行的“读书之星”演讲竞赛。(上报学生需是本班阅读书籍数量

6、最多，读书心得质量最高，演讲收获最好的学生)2、各班收集读书卡、读书笔记、演讲稿件等资料，统计“我最喜欢的一本书”，总结本次活动的得失，以利今后的学生读书活动的开展，实现读书活动的长期性。3、拟定于_月_日晚在教工之家举办“读书之星”演讲比赛，依据读书最多、笔记最优、演讲最好三项标准评选“读书之星”，并颁发“读书之星”水晶杯。(一、二年级各一名，三六年级各两名)4、奖励_“读书之星”活动中成效突出的班级，评选出“最佳_奖”，学部颁发奖状。5、对在此次活动中表现好的学生颁发“最爱读书奖”、“最优读书笔记奖”、“演讲之星”、“鼓励奖”，由学部颁发奖状。关于评分的说明：此次“读书之星”活动，共分三个

7、板块。读好书、写读后感、演讲，每个板块分别设置_分，总分共计_分。一名学生一份读书卡，读书卡按照三个板块设定不同的评分标准，各位语文老师和班主任以此为依据评分。1、“读好书”评分标准：每读完一本书后，经说内容、谈理解检查验收签字后可得_分，满分_分。(负责人：各班主任和语文老师)2、读书笔记评分标准：一篇读书笔记满分为_分，依据内容可酌情给分。(负责人：各班语文老师)3、演讲评分标准：(1)演讲内容健康丰富，观点正确，选材典型，主题鲜明、集中；(2)普通话标准，声音宏亮，语言生动流畅，无语病；(3)神态自然大方，吐字清晰，语调抑扬顿挫，动作自然；(4)内涵与表情相结合，以情感人，以行传神，感染

8、力强；以上各项分别为_分，满分_分。(负责人。筛选由各班语文老师负责；“读书之星”演讲现场由学部拟定的评委负责)附：课外阅读推荐书目1、文化经典著作。三字经、论语、孟子、_、史记、成语故事三百篇、水浒传、三国演义、红楼梦、_、堂-吉诃德、唐诗三百首、宋词三百首、伊索寓言集、鲁滨逊漂流记、名人传等。2、教育部推荐小学生必读书籍。3、学生根据自己的爱好与和语文教师及各有关学科教师商议确定的书籍。“读书之星”活动方案（二）各年级语文教师：为了推进书香班级、书香校园建设的实效性，提高学生的人文修养，为学生全面发展奠基。学校决定在三六年级开展读书之星评比活动。评选办法：1、初赛由语文教师根据评比条件确定

9、人选。2对于初赛人选，学校对照条件进行评选，学校定期进行表彰通报。具体要求：每周五下午由语文教师将所评选的同学_及审批表上报教导处。“读书之星”活动方案（三）一、活动意义阅读是学校教育的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动，通过开展读书社团活动，可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的书香文化氛围，还可以陶冶学生的情操，开阔学生的知识面。二、活动目的1.通过读书活动，激发学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，提高其综合素质。2.通过读书社_列活动的开展，逐步形成特有的“书香校园”特色，不断提升我校图书室品位。3.通过读书活动，从学

10、习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教育学生爱护书籍、热心读书，形成读书的好习惯。三、活动对象九里中心小学五六年级学生四、活动主题人人参与，养成读书习惯；品味书香，创建书香校园。五、活动时间-_年_月每周周四下午活动课六、活动地点学校阅览室七、活动实施过程1.各班级宣传、发动学生参与读书社团活动。2.开展读书竞赛活动，评选“读书之星”活动。“读书之星”要求：爱护书籍，热爱读书，成绩优秀，声音宏亮，读音准确，富有表情，且平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会。3.总结表彰，阶段性读书竞赛活动结束后，社团要进行总结表彰，对读书活动中涌现出的“读书之星”等读书先进个人，将发放奖品，以鼓励他们在读书中的表现，激发他们的读书热情。.7第7页共7页