（讲座）刘军过程与方法目标研究

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1、中学历史课程标准与教材研究中学历史课程标准与教材研究过程与方法目标研究过程与方法目标研究 刘军刘军历史课程改革的突出特点：历史课程改革的突出特点：过程与方法纳入课程目标过程与方法纳入课程目标A A面面大纲时期历史课程的三大任务：大纲时期历史课程的三大任务：知识传授知识传授能力培养能力培养思想政治教育思想政治教育历史课程改革的突出特点：历史课程改革的突出特点：过程与方法纳入课程目标过程与方法纳入课程目标B B面面课改后课程目标：课改后课程目标：知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法既是手段，更是目标过程与方法既是手段，更是目标A A面面如何上好讨论课？

2、如何上好讨论课？如何上好讨论课？如何上好讨论课？第五节第五节第五节第五节 法国大革命和拿破仑帝国法国大革命和拿破仑帝国法国大革命和拿破仑帝国法国大革命和拿破仑帝国 讨论课是以讨论为中心的综合、启发式讨论课是以讨论为中心的综合、启发式讨论课是以讨论为中心的综合、启发式讨论课是以讨论为中心的综合、启发式课堂教学，是学生在教师的指导下，为解决课堂教学，是学生在教师的指导下，为解决课堂教学，是学生在教师的指导下，为解决课堂教学，是学生在教师的指导下，为解决某个主要问题（如基本概念，重要人物的评某个主要问题（如基本概念，重要人物的评某个主要问题（如基本概念，重要人物的评某个主要问题（如基本概念，重要人物

3、的评价，重大事件等）进行探讨，辨明真伪，以价，重大事件等）进行探讨，辨明真伪，以价，重大事件等）进行探讨，辨明真伪，以价，重大事件等）进行探讨，辨明真伪，以获取知识的方法。对提高学生学习的兴趣。获取知识的方法。对提高学生学习的兴趣。获取知识的方法。对提高学生学习的兴趣。获取知识的方法。对提高学生学习的兴趣。培养历史思维能力、体现学生在学习中的主培养历史思维能力、体现学生在学习中的主培养历史思维能力、体现学生在学习中的主培养历史思维能力、体现学生在学习中的主体地位大有裨益。体地位大有裨益。体地位大有裨益。体地位大有裨益。北京铁路二中高级教师北京铁路二中高级教师北京铁路二中高级教师北京铁路二中高级

4、教师 丁风兰丁风兰丁风兰丁风兰过程与方法既是手段，更是目标过程与方法既是手段，更是目标B B面面内容标准：内容标准：讲述开国大典，认识新中国讲述开国大典，认识新中国成立的意义。（初中）成立的意义。（初中）知道我国知道我国“百花齐放、百家争百花齐放、百家争鸣鸣”的方针，讨论在贯彻的方针，讨论在贯彻“双百双百”方针过程中取得的经验和教训。方针过程中取得的经验和教训。（高中）（高中）过程与方法目标必须实效过程与方法目标必须实效A A面面第第1919课课 俄国十月革命的胜利俄国十月革命的胜利 过程与方法教学目标：过程与方法教学目标：1 1实事求是。从历史史实出发，用历史唯物主实事求是。从历史史实出发，

5、用历史唯物主义的观点看历史；义的观点看历史；2 2注重探究。从不同的角度去探究历史，善于注重探究。从不同的角度去探究历史，善于与其他事物想比较，独立思考，从中发现问与其他事物想比较，独立思考，从中发现问题并解决问题；题并解决问题；3 3合作交流。善于同持有不同观点的人进行交合作交流。善于同持有不同观点的人进行交流，相互学习。流，相互学习。2010201020102010级教师教育学院历史师范马敏级教师教育学院历史师范马敏级教师教育学院历史师范马敏级教师教育学院历史师范马敏过程与方法目标必须实效过程与方法目标必须实效B B面面内容标准：内容标准：（3 3）以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为）以蒸

6、汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。例，说明科学技术进步对社会发展的作用。过程与方法目标：过程与方法目标：通过情境教学法和问题探究法，以创设通过情境教学法和问题探究法，以创设一期一期“科技人物风云榜科技人物风云榜”的活动为载体，使的活动为载体，使学生了解学生了解1818、1919世纪重大科技成果的发明及世纪重大科技成果的发明及影响。影响。浙江省宁波市李惠利中学罗飞芳（浙江省宁波市李惠利中学罗飞芳（浙江省宁波市李惠利中学罗飞芳（浙江省宁波市李惠利中学罗飞芳（新课程高中历新课程高中历新课程高中历新课程高中历史优秀教学设计必修第三册史优秀教学设计必修第三册史优秀教学设

7、计必修第三册史优秀教学设计必修第三册人民出版社人民出版社人民出版社人民出版社20102010）重点难点需要关注过程与方法重点难点需要关注过程与方法A A面面n n内容标准：内容标准：内容标准：内容标准：了解了解了解了解权利法案权利法案权利法案权利法案制定和责任制内阁形制定和责任制内阁形制定和责任制内阁形制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。特点。特点。特点。n n教学重点与难点教学重点与难点教学重点与难点教学重点与难点重点：重点：重点：重点：英国君主立宪制的

8、建立与发展过程；英英国君主立宪制的建立与发展过程；英英国君主立宪制的建立与发展过程；英英国君主立宪制的建立与发展过程；英国代议制度的特点。国代议制度的特点。国代议制度的特点。国代议制度的特点。难点：难点：难点：难点：英国君主立宪制权力机构之间的关系。英国君主立宪制权力机构之间的关系。英国君主立宪制权力机构之间的关系。英国君主立宪制权力机构之间的关系。福建省同安市第一中学庄明哲（福建省同安市第一中学庄明哲（福建省同安市第一中学庄明哲（福建省同安市第一中学庄明哲（新课程高中历史新课程高中历史新课程高中历史新课程高中历史优秀教学设计优秀教学设计优秀教学设计优秀教学设计必修第一册必修第一册必修第一册必

9、修第一册 人民出版社人民出版社人民出版社人民出版社2010201020102010）重点难点需要关注过程与方法重点难点需要关注过程与方法B B面面内容标准：内容标准：（3 3）了解我国教育发展的史实，理解）了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系国运兴衰，系于教育于教育”的深刻含义。的深刻含义。n教学重点：理解国运兴衰、系于教育教学重点：理解国运兴衰、系于教育的深刻含义。的深刻含义。n教学难点设计访谈活动方案。教学难点设计访谈活动方案。浙江省衢州第二中学毛建清浙江省衢州第二中学毛建清（新课程高中历史优秀教学设计必修新课程高中历史优秀教学设计必修第三册第三册人民出版社人民出版社20102010

10、）必须落实过程与方法教学目标必须落实过程与方法教学目标A A面面n n内容标准：内容标准：内容标准：内容标准：（2 2 2 2）知道我国）知道我国）知道我国）知道我国“百花齐放、百家争鸣百花齐放、百家争鸣百花齐放、百家争鸣百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论的方针，讨论的方针，讨论的方针，讨论在贯彻在贯彻在贯彻在贯彻“双百双百双百双百”方针过程中取得的经验和教训。方针过程中取得的经验和教训。方针过程中取得的经验和教训。方针过程中取得的经验和教训。n n过程与方法：过程与方法：过程与方法：过程与方法：教师注重学生探究性学习，分组指导教师注重学生探究性学习，分组指导教师注重学生探究性学习，分组指导教师

11、注重学生探究性学习，分组指导学生查阅有关资料，激发学生课外学习的兴趣，赞学生查阅有关资料，激发学生课外学习的兴趣，赞学生查阅有关资料，激发学生课外学习的兴趣，赞学生查阅有关资料，激发学生课外学习的兴趣，赞赏和鼓励学生就某些具体历史问题发表个人见解。赏和鼓励学生就某些具体历史问题发表个人见解。赏和鼓励学生就某些具体历史问题发表个人见解。赏和鼓励学生就某些具体历史问题发表个人见解。选取不同时期的代表作品或图片资料，运用多媒体选取不同时期的代表作品或图片资料，运用多媒体选取不同时期的代表作品或图片资料，运用多媒体选取不同时期的代表作品或图片资料，运用多媒体课件进行教学，增强直观效果，讲课件进行教学，

12、增强直观效果，讲课件进行教学，增强直观效果，讲课件进行教学，增强直观效果，讲“活活活活”枯燥的文枯燥的文枯燥的文枯燥的文化课。化课。化课。化课。n n教学重点与难点：教学重点与难点：教学重点与难点：教学重点与难点：重点：重点：重点：重点：“双百双百双百双百”方针；方针；方针；方针；“双为双为双为双为”方向；新中国成立以来文学艺术等领域的成就。难方向；新中国成立以来文学艺术等领域的成就。难方向；新中国成立以来文学艺术等领域的成就。难方向；新中国成立以来文学艺术等领域的成就。难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之点：如何认识社会主义文化与社会主义

13、政治经济之点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辩证关系。间的辩证关系。间的辩证关系。间的辩证关系。浙江省衢州第二中学张苏法（浙江省衢州第二中学张苏法（浙江省衢州第二中学张苏法（浙江省衢州第二中学张苏法（新课程高中历史优新课程高中历史优新课程高中历史优新课程高中历史优秀教学设计必修第三册秀教学设计必修第三册秀教学设计必修第三册秀教学设计必修第三册人民出版社人民出版社人民出版社人民出版社2010201020102010）必须落实过程与方法教学目标必须落实过程与方法教学目标B B面面亲近历史，理解历史，感悟历史亲近历史，理解历史，感悟历史 请学习小组围绕请学习小组围绕“三代人眼中的三代人

14、眼中的教育教育”这一主题，设计一个访谈活动这一主题，设计一个访谈活动的计划。的计划。计划要点：计划要点：（1 1）确定访谈对象：年龄、职业。）确定访谈对象：年龄、职业。（2 2）确定一个访谈问题。）确定一个访谈问题。人民教育事业的发展（海宁教研室朱能）人民教育事业的发展（海宁教研室朱能）重视过程与方法目标评价重视过程与方法目标评价A A面面n n（2003200320032003年湖北省宜昌市初中毕业、升年湖北省宜昌市初中毕业、升年湖北省宜昌市初中毕业、升年湖北省宜昌市初中毕业、升学统一考试世界历史试卷）学统一考试世界历史试卷）学统一考试世界历史试卷）学统一考试世界历史试卷）法国科学家巴斯德曾

15、说法国科学家巴斯德曾说法国科学家巴斯德曾说法国科学家巴斯德曾说“科学虽然没有科学虽然没有科学虽然没有科学虽然没有国界，但学者却有他自己的祖国。国界，但学者却有他自己的祖国。国界，但学者却有他自己的祖国。国界，但学者却有他自己的祖国。”可是杰可是杰可是杰可是杰出的物理学家爱因斯坦，在出的物理学家爱因斯坦，在出的物理学家爱因斯坦，在出的物理学家爱因斯坦，在1933193319331933年希特勒上年希特勒上年希特勒上年希特勒上台后，却毅然声明放弃德国国籍，加入了美台后，却毅然声明放弃德国国籍，加入了美台后，却毅然声明放弃德国国籍，加入了美台后，却毅然声明放弃德国国籍，加入了美国国籍。美国于国国籍。

16、美国于国国籍。美国于国国籍。美国于1945194519451945年在日本投掷两颗原子年在日本投掷两颗原子年在日本投掷两颗原子年在日本投掷两颗原子弹后，爱因斯坦又表示了强烈的不满。请你弹后，爱因斯坦又表示了强烈的不满。请你弹后，爱因斯坦又表示了强烈的不满。请你弹后，爱因斯坦又表示了强烈的不满。请你结合二战的有关史实，就爱因斯坦放弃德国结合二战的有关史实，就爱因斯坦放弃德国结合二战的有关史实，就爱因斯坦放弃德国结合二战的有关史实，就爱因斯坦放弃德国国籍，或反对美国使用原子弹，谈谈你的看国籍，或反对美国使用原子弹，谈谈你的看国籍，或反对美国使用原子弹，谈谈你的看国籍，或反对美国使用原子弹，谈谈你的

17、看法。（法。（法。（法。（10101010分）分）分）分）重视过程与方法目标评价重视过程与方法目标评价B B面面6 6在本单元学习中，我最感兴趣的内容是在本单元学习中，我最感兴趣的内容是 ，理由是理由是 。对这部分内容，我主。对这部分内容，我主要是通过（要是通过（）（多选）来学习的。）（多选）来学习的。A.A.课堂学习课堂学习 B.B.看课外书学习看课外书学习 C.C.网上查找资料学习网上查找资料学习 D.D.与同学讨论交流与同学讨论交流 我觉得效果最好的是（我觉得效果最好的是（）方法，此外，还可）方法，此外，还可以通过以通过 方法来学习。方法来学习。7 7在本单元学习中，我感到最枯燥的内容是

18、在本单元学习中，我感到最枯燥的内容是 ；理由理由 。对这部分内容，我觉得。对这部分内容，我觉得用（用（）方法学习效果也许会好一些。）方法学习效果也许会好一些。A.A.课堂学习课堂学习 B.B.看课外书自学看课外书自学 C.C.网上查找资料学习网上查找资料学习 D.D.与同学讨论交流与同学讨论交流重视过程与方法的创新环节重视过程与方法的创新环节A A面面学习学习巩固巩固运用运用n预习学习复习n备课教学总结重视过程与方法的创新环节重视过程与方法的创新环节B B面面n学习学习巩固巩固运用运用创新创新n善于从不同角度：提出问题、解决问善于从不同角度：提出问题、解决问题、总结问题、创新问题题、总结问题、

19、创新问题方方 法：法：n原原则则n程程序序n形式形式n手段手段学习的一些基本方法学习的一些基本方法n n认认知知学学习习包包括括听听说说、阅阅读读、观观察察、记忆、思考等记忆、思考等n n实实践践学学习习包包括括练练习习、收收集集资资料料、制制作作图图表表、写写作作、实实验验、参参观观、表演等表演等n n评评鉴鉴性性学学习习包包括括欣欣赏赏、研研究究、总总结、评论、创作等结、评论、创作等n n交交流流性性学学习习包包括括模模仿仿、暗暗示示、讨讨论论、访访问问、调调查查、游游戏戏、社社会会活活动等动等历史学习的一些基本方法n n各类纸笔练习（课前练习、课堂练习、课各类纸笔练习（课前练习、课堂练习

20、、课各类纸笔练习（课前练习、课堂练习、课各类纸笔练习（课前练习、课堂练习、课后练习）后练习）后练习）后练习）n n历史思维能力训练（历史记忆力训练、重历史思维能力训练（历史记忆力训练、重历史思维能力训练（历史记忆力训练、重历史思维能力训练（历史记忆力训练、重复性强化训练活动）复性强化训练活动）复性强化训练活动）复性强化训练活动）n n阅读指导阅读指导阅读指导阅读指导n n史料收集和运用史料收集和运用史料收集和运用史料收集和运用n n论文写作论文写作论文写作论文写作n n制作历史教科书或教辅用书页面制作历史教科书或教辅用书页面制作历史教科书或教辅用书页面制作历史教科书或教辅用书页面n n图说历史

21、（图画、照片）图说历史（图画、照片）图说历史（图画、照片）图说历史（图画、照片）n n日记日记日记日记n n读书笔记读书笔记读书笔记读书笔记n n读书标注读书标注读书标注读书标注n n写信（明信片）写信（明信片）写信（明信片）写信（明信片）n n新闻溯源新闻溯源新闻溯源新闻溯源n n口头语言交流（交谈、演讲、辩论、口试口头语言交流（交谈、演讲、辩论、口试口头语言交流（交谈、演讲、辩论、口试口头语言交流（交谈、演讲、辩论、口试等）等）等）等）n n布置、展示学生作业布置、展示学生作业布置、展示学生作业布置、展示学生作业n n历史表格制作（对话框、时间表、地点表、历史表格制作（对话框、时间表、地点

22、表、历史表格制作（对话框、时间表、地点表、历史表格制作（对话框、时间表、地点表、人物表等）人物表等）人物表等）人物表等）n n历史事物评比历史事物评比历史事物评比历史事物评比n n因果关系法因果关系法因果关系法因果关系法n n艺术欣赏艺术欣赏艺术欣赏艺术欣赏n n讲述法讲述法讲述法讲述法n n讲座报告讲座报告讲座报告讲座报告n n讨论讨论讨论讨论n n讣告和墓志铭讣告和墓志铭讣告和墓志铭讣告和墓志铭n n历史知识和历史能力竞赛历史知识和历史能力竞赛历史知识和历史能力竞赛历史知识和历史能力竞赛n n游戏（节目、竞猜名词、时间、地点、游戏（节目、竞猜名词、时间、地点、游戏（节目、竞猜名词、时间、地

23、点、游戏（节目、竞猜名词、时间、地点、人物、事件等关键历史事物）人物、事件等关键历史事物）人物、事件等关键历史事物）人物、事件等关键历史事物）n n历史纪念日（历史上的日、月、年，重历史纪念日（历史上的日、月、年，重历史纪念日（历史上的日、月、年，重历史纪念日（历史上的日、月、年，重大历史祭日、历史主题日班会）大历史祭日、历史主题日班会）大历史祭日、历史主题日班会）大历史祭日、历史主题日班会）n n收集和展示历史文物（各类实物）收集和展示历史文物（各类实物）收集和展示历史文物（各类实物）收集和展示历史文物（各类实物）n n收集和展示历史与社会信息（人口变化、收集和展示历史与社会信息（人口变化、

24、收集和展示历史与社会信息（人口变化、收集和展示历史与社会信息（人口变化、风俗变化、环境变化、产业变化）风俗变化、环境变化、产业变化）风俗变化、环境变化、产业变化）风俗变化、环境变化、产业变化）n n口述历史（调查报告）口述历史（调查报告）口述历史（调查报告）口述历史（调查报告）n n考古、参观考察、社会调查考古、参观考察、社会调查考古、参观考察、社会调查考古、参观考察、社会调查n n编演历史剧、小品编演历史剧、小品编演历史剧、小品编演历史剧、小品n n撰写、演唱历史歌曲（曲解历史）撰写、演唱历史歌曲（曲解历史）撰写、演唱历史歌曲（曲解历史）撰写、演唱历史歌曲（曲解历史）n n历史节目主持人历史

25、节目主持人历史节目主持人历史节目主持人n n历史制作（设计历史网页和软件、卡片、历史制作（设计历史网页和软件、卡片、历史制作（设计历史网页和软件、卡片、历史制作（设计历史网页和软件、卡片、图表、复制、创作）图表、复制、创作）图表、复制、创作）图表、复制、创作）n n历史角（历史茶座、历史咖啡座、历史历史角（历史茶座、历史咖啡座、历史历史角（历史茶座、历史咖啡座、历史历史角（历史茶座、历史咖啡座、历史草坪）草坪）草坪）草坪）n n结合乡土历史，建设校本课程结合乡土历史，建设校本课程结合乡土历史，建设校本课程结合乡土历史，建设校本课程n n组织学会团体（兴趣小组）组织学会团体（兴趣小组）组织学会团

26、体（兴趣小组）组织学会团体（兴趣小组）n n制作家谱、学校历史、社区历史、乡村制作家谱、学校历史、社区历史、乡村制作家谱、学校历史、社区历史、乡村制作家谱、学校历史、社区历史、乡村历史历史历史历史n n办墙报、黑板报、剪报办墙报、黑板报、剪报办墙报、黑板报、剪报办墙报、黑板报、剪报n n历史期刊、简报历史期刊、简报历史期刊、简报历史期刊、简报n n历史频媒（录音、录像、课件、广播、历史频媒（录音、录像、课件、广播、历史频媒（录音、录像、课件、广播、历史频媒（录音、录像、课件、广播、电视等多媒体）电视等多媒体）电视等多媒体）电视等多媒体）n n教室历史角和网络博物馆教室历史角和网络博物馆教室历史角和网络博物馆教室历史角和网络博物馆探究式学习方式探究式学习方式n学生主动参与教学学生主动参与教学n善于提出、解决、总结和善于提出、解决、总结和创新问题创新问题n独立探究与交流合作相结独立探究与交流合作相结合合n注重实践能力和创新精神注重实践能力和创新精神联系方式联系方式单单 位位 南京师范大学教师教育学院南京师范大学教师教育学院邮邮 编编 210097210097办办 电电 0250258359882083598820E-mailE-mail