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1、授课人：玄滩小学授课人：玄滩小学 周代国周代国一、初读，了解大意一、初读，了解大意 名医（名医（）去拜见（）去拜见（），几次指出他的病在），几次指出他的病在（）、）、（）、）、（）。蔡桓公不予（）。蔡桓公不予（），），原本可以通过（原本可以通过（）、）、（）、）、（）治愈的病，）治愈的病，最后深入骨髓，无药可医。最后深入骨髓，无药可医。二、再读，感悟二、再读，感悟“名医名医”有一天，扁鹊去拜见蔡桓公。默读课文，勾画出体现扁鹊是默读课文，勾画出体现扁鹊是 的句子。的句子。名医名医名医名医三读，走近桓公三读，走近桓公 对于桓公的死，扁鹊是这样解释的：对于桓公的死，扁鹊是这样解释的：“皮肤病用热水敷
2、烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即即使发展到肠胃里，服几剂汤药也能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能使发展到肠胃里，服几剂汤药也能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。为力了。”思考：桓公的死经历了几个阶段？每个阶段的结果是什么？思考：桓公的死经历了几个阶段？每个阶段的结果是什么？1、蔡桓公说：、蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。我的身体很好，什么病也没有。”2、“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明。
3、有病的人，才容易显示自己的高明。”3、“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他4、蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。、蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。浏览课文：找出描写蔡桓公的句子。浏览课文：找出描写蔡桓公的句子。当蔡桓公要去请扁鹊治病的时候，扁鹊已经走了，病入膏肓、浑身疼痛的蔡桓公只能等死。此时此刻，蔡桓公会想些什么？说些什么？临终之际，蔡桓公想起扁鹊的再三劝告，（）。四、理解寓意 读了这则寓言，我们可以从桓公之死得到哪些教训？我们不禁想到了哪些成语或名言？如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？想想蔡桓公听了你如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？想想蔡桓公听了你的话会说什么？用几句话写下来，题目可用的话会说什么？用几句话写下来，题目可用跨越时空的对话跨越时空的对话。五、跨越时空的对话五、跨越时空的对话六、初识古文n 扁鹊见蔡桓公（节选）扁鹊见蔡桓公，立有间（jin），扁鹊曰：“君有疾在腠（cu）理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出。桓侯曰：“医之好（ho）治不病以为功。”八、布置作业 课文延伸n1、阅读寓言故事。n2、抄写生字、词语。
扁鹊治病课件
