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1、?让我想想?单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形
2、象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼
3、儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教材分析这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生
4、抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? ?我能这样做吗?是教科版?道德与法治?二年级下册第一单元?自己拿主意?中的第二课。本课的目的是引导学生在日常生活中 ,正确区分对错 ,遇事想清楚后果 ,坚持正确的做法 ,学做一个有主见、正直的人。让他们了解做了错误的事情之后的严重后果。从而成为一个不盲从 ,有担当的人。 教学目标【知识与能力目标】1
5、、面对问题时首先思考什么是对的 ,什么是错的；2、遇到事情多想想 ,坚持正确的做法；3、坚决不做错误的事情；4、了解错误行为带来的严重后果。来源:学&科&网Z&X&X&K【过程与方法目标】面对事情 ,慎重思考对错 ,坚持正确的做法 ,防止盲从 ,不做错误的事情 ,从而培养学生的品德。【情感态度价值观目标】正确区分对错 ,遇事想清楚后果 ,坚持正确的做法 ,学做一个有主见、正直的人。 教学重难点【教学重点】1、 正确区分对错；2、坚持正确做法。【教学难点】成为有主见、正直的人。 课前准备教师：多媒体课件 ,创设问题 ,素材。学生：积极思考。 教学过程一、激趣导入：让同学们观看教材P7 ,问同学们
6、在日常生活中遇到过这些情况吗？这些情景哪些是对的 ,哪些是错的？遇到这些情况 ,同学们选择怎么办？为什么要这么做？这些情景在现实生活中是非常常见的 ,老师先让同学们判断这些做法的对错 ,再引导学生说出遇到这些情况时的真实做法 ,态度要和蔼不能过于严厉。教师总结出：这些情景很多同学都遇到过 ,同学们的做法也各不相同 ,遇到事情 ,我们要仔细想想：什么是对的 ,什么是错的；我们应该做什么 ,不应该做什么。今天我们共同走进?我能这样做吗?。教师板书课题：我能这样做吗。二、探究新知：来源:活动一：勇于承当：带着同学们观看教材P8的图片 ,讲解图片内容。两个小朋友踢足球 ,不小心砸破了水果店的窗户 ,这
7、个时候 ,一个小朋友提议 ,趁没人发现快走 ,另一个小朋友不知道该怎么办。同学们 ,图片中的小朋友的做法是正确的吗？除此之外还有什么解决的方法吗？如果是你踢破了窗户 ,你会怎么办呢？请同学们积极的分享一下自己的想法 ,老师今天带来了小红花 ,看哪个小朋友最积极 ,说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵 ,想不想要？1、同学们积极发言 ,说出自己的想法。这个环节要注意引导学生判断哪种做法才是正确的 ,并对正确的做法予以鼓励 ,引导同学们做正确的事情 ,成为一个正直的人。3、评论 ,奖励奖励小红花。4、老师小结：有时候 ,遇到的事情会让我们很难做出选择。这个时候就更要多想想：这样做会有怎样的后果？想清
8、楚后果 ,坚持正确的做法 ,做一个有主见、正直的人。活动二、情景预设：1、 导入：在日常生活中 ,我们会面对各种各有的问题和选择 ,假设你和小伙伴们看到别人家的枣树长到墙外来了 ,你的小伙伴提议摘几颗枣子吃 ,这是不对的 ,但是你不同意他们就喊你胆小鬼 ,而且 ,也许以后也不会和你一起玩了？这个时候 ,你会怎么做呢？2、 同学们积极发言 ,说出自己的选择。3、 老师总结：同学们都有自己的想法 ,这非常好 ,很多同学都坚持了正确的做法 ,老师非常快乐 ,为你们骄傲。活动三、讨论交流：1、老师：现在网络已经成为我们日常生活的一局部了。网吧也成为了非常普遍的存在 ,但是网吧里的环境非常没有保障 ,可
9、能会对小朋友造成很大的伤害。因此 ,未成年的小朋友是禁止进网吧的 ,但有些小朋友出于好奇的心理 ,认为玩一次没什么 ,同学们是怎样想的？玩一次有关系吗？为什么？可以和身边的小伙伴交流一下 ,然后告诉老师。2、同学们互相交流看法3、同学们积极述说自己的看法。4、老师总结：很好 ,很多小朋友都认识到了去网吧的危害。不对的事情再小也不能做 ,因为有了第一次 ,很容易有第二次、第三次最后可能会铸成大错。来源:活动四、认识危险行为来源:ZXXK1、除了我们举得例子之外 ,同学们还知道哪些危险行为吗？愿意和我们分享一下吗？等同学们说完话 ,老师展示一下危害较大的行为 ,教育学生远离它们。来源:学+科+网2、同学们积极说出自己知道的危险行为3：老师总结：那些给他人带来伤害、危害社会的行为 ,我们坚决不能做。如果我们的行为造成了严重后果 ,监护人要承当法律责任。活动五、做正确的事：老师：遇事想清楚后果 ,坚持正确的做法 ,勿以善小而不为 ,勿以恶小而为之。成为一个品行高尚 ,有坚持的优秀学生。实践作业：对生活中不正确的事情说不 ,并且在看到别的同学做不正确的事情时 ,勇敢制止。 教学反思略2 / 2
二年级下册道德与法治教案2《我能这样做吗》∣教科版
