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1、双减政策工作报告*县委深入贯彻落实义务教育“双减”政策要求，坚持把教育摆在优先发展的战略位置，充分发挥体制机制保障作用，着力深化教育领域综合改革，推出“双减”一系列措施，大力营造良好的教育生态环境。布局规划“一盘棋”统筹建好“家门口的学校”按照新型城镇化发展和常住人口规模、学龄人口变化趋势以及省定办学标准，落实义务教育学校布局规划，逐步缩小地域差距，着力化解“入学难”“乡村弱、城镇挤”“教育资源分配不均”等问题，全面提升义务教育学校课间教学质量和课后服务保障水平。通过新建、改扩建等方式，真正把最好的学校办在老百姓家门口。着力提升学校教育质量，合理分流消除大班额，推进“镇与镇”“校与校”教育的优
2、质均衡，妥善处理好学校、班级“存量”与“增量”问题。按照学前、小学、初中等学段学龄人口分布等要素，进一步优化施教区范围，压缩实验小学、掘港小学、实验中学等学校本部班级规模，设立实验小学城北和城中 2个校区、掘港小学城东校区、实验中学城北和城南 2 个校区，城区学校资源配置得到进一步优化，扩大优质教育资源覆盖面。统一城乡中小学教职工编制标准，按照“总量控制、城乡统筹、结构调整、有增有减”的原则，核定义务教育学校教职工编制总量、各学段编制，按学段编制职责事项清单。建立义务教育教师“县管校聘”管理体制机制，按照学校布局调整、办学规模、生源变化、师资结构、课程设置等情况统筹分配编制到各学校。结合教师进
3、修培训、生病生育和寄宿制学校等因素，动态调整各学段、各区域、各学校编制配置，促进城乡义务教育一体化发展。激励引导“一杆秤”让教师在学校都能“教足教好”加大校长教师交流轮岗力度，落实学校用人自主权，进一步完善岗位聘用制度，由达标量化考核向实绩质态考核转变，健全以合同管理为基础的用人机制。完善交流轮岗制度激活“一池水”，建立常态化校长教师流动机制，推进校长教师优质资源的合理配置，促进校长、教师在城乡之间、学校之间合理流动，重点引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动。教育行政干部采取组织调动和聘任方式交流,教师流动采取支教、顶岗挂职和统一调配相结合方式。义务教育学校教师每年交流比例不低于符合
4、交流条件教师总数的 15%,城镇学校骨干教师交流比例不低于符合交流条件骨干教师总数的 15%,重点培育一批教育名家、教学名师和学科带头人。完善职级评定制度计量“一杆秤”，建立县城学校教师农村学校任教导向激励机制，将“四精四必”作业规范等要求纳入考评，在职务评聘、表彰奖励等方面，向长期在农村中小学任教的教师倾斜。县城学校教师申报中、高级职称、特级教师、县级以上骨干教师、学科带头人等称家门口的学校按照新型城镇化发展和常住人口规模学龄人口变化趋势以及省定办学标准落实义务教育学校布局规划逐服务保障水平通过新建改扩建等方式真正把最好的学校办在老百姓家门口着力提升学校教育质量合理分流消除大班额要素进一步优
5、化施教区范围压缩实验小学掘港小学实验中学等学校本部班级规模设立实验小学城北和城中个校区掘港号，评选市级以上综合表彰奖励，考虑有农村学校任教经历。县城学校教师在农村学校服务期满后方可申报高一级职称、参评县骨干教师以上名优人才和市级以上综合表彰。强化监管“一张网”实现校外培训机构“严管智管”完善面向义务教育阶段学生的学科类培训机构监督管理机制，进一步理顺校外教育培训监管职责，坚持“齐抓共管、综合治理”的原则，全面强化校外培训机构监督管理，依法查处违规行为，全面查处各类组织或个人违规开展面向中小学生学科类培训行为，全面加强对非学科类校外培训机构参与校内服务的管理和指导。推动形成教育部门统筹协调、有关
6、职能部门各负其责的监管工作“一张网”体系。在县教育体育局设立校外教育培训监管科，作为专门管理机构；同时按每 2 万名在校中小学生配置 1名管理人员。积极策应“双减”一体化大数据管理平台建设，建立 12345政府热线接受“双减”监督举报工作专班，畅通公众监督举报途径。以“大数据+指挥中心+综合执法队伍”试点工作为契机，加强培训过程治理，统一校外培训机构监控设备，依托县镇两级指挥平台，强化“多元化参与、信息化支撑”的网格治理模式，积极构建培训机构监管“一张网”，强化培训机构 24 小时监管，坚决杜绝校外培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训行为，坚决抵制校外培训机构占用当地中小学
7、校教家门口的学校按照新型城镇化发展和常住人口规模学龄人口变化趋势以及省定办学标准落实义务教育学校布局规划逐服务保障水平通过新建改扩建等方式真正把最好的学校办在老百姓家门口着力提升学校教育质量合理分流消除大班额要素进一步优化施教区范围压缩实验小学掘港小学实验中学等学校本部班级规模设立实验小学城北和城中个校区掘港学时间、20:30 后进行线下培训和 21:00 后进行线上培训行为，真正让学生松绑给家长解套。家门口的学校按照新型城镇化发展和常住人口规模学龄人口变化趋势以及省定办学标准落实义务教育学校布局规划逐服务保障水平通过新建改扩建等方式真正把最好的学校办在老百姓家门口着力提升学校教育质量合理分流消除大班额要素进一步优化施教区范围压缩实验小学掘港小学实验中学等学校本部班级规模设立实验小学城北和城中个校区掘港
2023年双减政策工作报告
