《三个儿子》导学案教学设计.doc

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1、三个儿子导学案教学设计 【教学内容】语文二年级下册教科书页第课三个儿子 【教学目标】、学习个生字。、理解课文内容，懂得要孝敬父母的道理。【教学重、难点】理解为什么老爷爷只看见一个儿子。【教学准备】生字卡、插图卡片。【设计思路】以读为主，引导学生会边读边想，围绕“为什么老爷爷只看到一个儿子”这一问题讨论学习。【教学过程】一、提示课题，质疑激趣 、谈话导入：世上谁是你最亲的人？最爱你的人是谁？（用一首歌来表达你对妈妈的爱）、导入课题：播放歌曲世上只有妈妈好。今天，我们也来看一看，三个儿子他们是怎样对待他们的妈妈的。（出示课题）、看到课题，你想知道什么？二、自读课文，学习生字 、用自己喜欢的方式朗读

2、课文，根据文内注音，读准字音，找出生字。、以游戏形式学习生字，给生字宝宝找朋友。、说说你是怎样记住生字宝宝的。三、小组合作，精读课文，理解课文内容 带着以下三个问题，继续阅读课文：、这件事发生在哪里？、三个妈妈在打水时是怎样说自己的儿子的？、三个妈妈提水时，三个儿子怎样做？四、加深巩固课文内容 、分角色朗读。、表演巩固课文内容，体会人物思想。、提问：你喜欢谁？为什么？、师范读最后两个自然段 、提问：三个儿子中，你们最喜欢谁？你们想知道老师喜欢谁吗？、教师小结：老师喜欢歌声嘹亮的儿子，也喜欢力气大，能翻跟斗的儿子，却更喜欢体贴、关爱妈妈的好孩子。思考：为什么老爷爷说他只看见了一个儿子？五、课文延伸 平时你是怎样孝顺妈妈的？以后又准备怎样做？【板书设计】三个儿子 一个 聪明 有力气 翻跟斗 一个 爱唱歌 好听 唱着歌 一个 不特别 接过水桶 老爷爷：我可只看见一个儿子！