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1、 妈妈的账单教学目标：1、学习默读课文，了解课文的大意。2、理解妈妈的账单的含义，体会母爱的无价和无私。3、培养学生独立的阅读能力。教学重难点：1、读懂课文内容，从中受教育。2、理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。教学准备：回忆妈妈平时关心照顾自己的感人事例。教学过程：一、 揭题，质题。二、 板书”妈妈”，看到这词，你就想到了哪首诗? 游子吟只要听到、看到妈妈这词，我们就会自然地想起游子吟，想起母亲对子女的牵挂，母亲对子女的关爱都融进了那密密的针线之中。2、板书”账单”: 谁知道账单用来干什么?(出示)3、读课题:看着这由两个词组成的课题，你的脑海里会涌出哪些想法?三、 初读课文，理清思路。1、
2、 对呀，这是一份怎样的账单呢?妈妈的账单背后究竟隐藏着什么故事呢?现在，同学们打开课文，大声朗读，要求:读准字音，读通课文，想想刚才的问题。2、 读了一遍，你就有哪些收获？妈妈的账单满载爱意 还有一份彼得的账单 妈妈写账单的理由是 四、 读第一份账单，走近彼得。1、 做一回账房先生，指名读，要求口齿清楚、字音准确、语句通顺。2、 这份账单能提供我们哪些信息?写款人，收款人，付款人，要付款的款项、款数释”芬尼”: 德国的货币单位，10芬尼相当于0.38元人民币3、 对呀，不仅这份账单能告诉我们付款人，收款人，要付款的款项、款数，其实还在隐隐约约地告诉我们写账单人彼得的为人，你能从这份简单的账单里
3、读出来吗?交流:能干: 这么小，就能做 聪明 联系第一、二小节勤快 懂事 听话，不惹父母生气精明 像个商人，不同的事能折算出不同的价钱4、 现在你能以彼得的口吻来读一读这份账单呢?什么口气?自豪光荣 满还希望。五、 读第二份账单，走近妈妈。1、自由读，这份账单又向我们提供哪些信息?你能以妈妈的口吻准确地读好它吗?2、指读，评价，为什么？A温柔a满载爱意为了十年一直芬尼 （板书：母爱浓浓）b再列帐单 联系自己的妈妈为自己的付出c再朗读B平淡a是啊，妈妈付出了这么多，写的却是“0”芬尼，看美国作家克里腾登怎么看待母亲劳动的价值的（出示）b折算一下，十年将是多少?可现在，妈妈的账单却是“0”芬尼，你
4、又体会到了什么？c妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。随机板书：无价、无私、不求回报、 不着痕迹d认为所有的付出都是应该，最平常不过了， 以至于彼得十年来没感受到。还有哪里写到： 什么话也没说e朗读(所以，这份账单还可以用怎样的语气来朗读：平淡)3、用自己喜欢的方式、语气再好好地读一读妈妈的账单。六、 读彼得悔改，升华感情。1、 你们读懂了妈妈的账单，彼得读懂了吗?哪段话看出?2、 交流哪些词语写出了小彼得的羞愧？羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 塞进 小心翼翼 不好意思 小彼得读着读着，他仿佛看到（ ） 小彼得扑在妈妈的怀里，在心里默默地对妈妈说（ ） （可能会说：妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗）3、 此时，彼得再列一份账单，会怎么列?有哪些内容?4、 读懂了，是啊， 有一个人，她愿意用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报这一个人叫母亲，这一种爱叫母爱。每个母亲，每个妈妈都值得我们歌颂，自古以来，古今中外，多少名人在以不同的形式讴歌着自己的母亲，你看，(出示)，现在，让我们一起来说声:妈妈，我爱您
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