鱼游到了纸上 (3)

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1、鱼游到了纸上第一课时【“游”出感觉】（齐读）鱼游到了纸上请大家回忆一下，第一次读到课文题目，特别是第一次读到题目中的这个“游”字，你最大的感觉是什么？一个词！小结：对啊，按照常理来说，鱼是不可能游到纸上去的。读到题目，能读出一种感觉，能读出一些问题，这就是心到了。带着这些感觉，我们再来读一读题目。口到，眼到，而且心到（齐读）鱼游到了纸上【“游”动全身】其实，我也纳闷儿。一个普普通通的题目，一个简简单单的“游”字，怎么会让大家产生这样的感觉奇怪，惊讶，不可思议。（稍顿）打开课文，让我们走进鱼游到了纸上这个故事。两个要求：第一，把生字读准，把句子读通。第二，仔细找一找，课文中有哪些带“游”的句子，

2、读完以后，把这些带“游”的句子统统划下来。多少个带游的句子啊？整整七个。从文章的开头一直游到了文章的是的！请大家自由朗读这七个带“游”的句子，争取把它们读顺口、读流利，读出各自不同的味道来。（自由读，教师巡视）【“游”显张力】他笑了，是吗？笑得那么甜，是吗？请问，他为什么笑了?第一个赞叹他的人是谁？她是怎么赞叹的呢？（课件呈现：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！）来，咱们一起来。那小女孩惊奇地叫起来同学们想一想，假如你当时就在现场，你突然听到这么一声喊叫，你的第一反应是什么？（朗读）哟，金鱼游到了他的纸上来啦！请问，是什么把你吸引过来的？真的如此吗？我们听，假如小女孩的喊声是这样：（课件呈现：哟，金

3、鱼画到了他的纸上来啦！）哟，金鱼画到了他的纸上来啦！还是惊奇地喊，还是惊讶地叫，请问，你还会作出刚才那样的反应吗？为什么？说得是呀！所以，真正吸引你过去的，真正让你迫不及待想看个究竟的，只有一个字！那就是（齐答）“游”字！对！“游”字。这个“游”字，是对青年画鱼的惊叹！读着这个“游”字，我们仿佛听到了这样的赞叹画得太棒了！真是画得栩栩如生啊！他把金鱼画得跟活的一样！画得太像了，跟真的一样！他画画的水平简直是超一流的！小结：是的，这一声声的赞叹，都汇成了这样一句话（课件呈现：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”）（齐读此句）这一声声的赞叹，都抵不过这样一句话（齐读此句）【“游”于宁静】同学们，能把鱼

4、画得在纸上游动，你们说这位青年的画技高超不高超？厉害不厉害？他是怎么画的呢？默读课文。默读，教师巡视）请问，这位青年是怎么画鱼的呢？（朗读）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（课件呈现：那位青年在静静地画画，他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。）来，咱们一起读。那位青年在静静地画画（齐读此句）看青年画鱼，什么地方给你留下的印象特别深？有同学对一丝不苟的印象很深，有同学对所画的游鱼印象特别深，也有同学对青年画画的

5、细致印象很深，是吗？但是，你们留意过这个细节吗？（课件呈现：“那位青年在 静静 地画画，他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。”）“静静”，“静静”地画画，那位青年在“静静”地画画。请问，什么叫“静静”地画画？对“静静”地画画，你们都有着各自独到的理解，这很好！但是，对于这样一个无声无息却又意味深长的字眼，光有理解那是远远不够的！你得去感受它，去看见它，你得把它还原成一幅幅真切的、生动的画面！请大家闭上眼睛。随着老师的描述，请你仔细地看一看青年静静地画画。（闭上眼睛，倾听老师的描述）（朗读）那位青年在静静

6、地画画，他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。睁开眼睛。看到青年静静画鱼的场景了吗？看到他画的金鱼的各种动态了吗？你看到了金鱼的哪些动态？我想问你一下，当那位青年在画金鱼转身的时候，他还需不需要再走到金鱼缸边去看看金鱼是怎么转身的？为什么？（朗读）那位青年在静静地画画，他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼吐泡泡的动态，仿佛金鱼在纸上游动。因为以前他每个星期天都会在金鱼缸边观察鱼的动态，所以都印在了他的脑海里。什么印在了他的脑海里？金鱼的各种动

7、态。谁能给“印”字换一个字？金鱼印在心里，还可以说 金鱼装在心里。金鱼记在心里。金鱼刻在心里。金鱼烙在心里。金鱼游在心里。（朗读）那位青年在静静地画画，他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼甩尾巴的动态，仿佛金鱼在纸上游动。一句话，当那位青年在静静地画着金鱼的时候，他心里装着的只有谁？他心里刻着的只有谁？他心里印着的只有谁？他心里记着的只有谁？他心里游着的只有谁？是的，金鱼！工笔细描也罢，挥笔速写也罢，有人围观也罢，有人惊叹也罢，他的心里只有谁？这才叫“静”啊！（板书：静）一心不乱的“静”！胸有成竹的“静”！来，让我们一起，（渔舟唱

8、晚的音乐响起）再去看一看那位青年一心不乱地画画。（齐读）那位青年在静静地画画，他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。是的，他时而工笔细描，时而挥笔速写，就这么静静地画着，静静地画着。因为，金鱼的每个部位都已经印在了他的心里，金鱼的各种动态都已经游在了他的心里。让我们再来静静地看一看（齐读）那位青年在静静地画画，他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。【“游”向境界】同学们，这静静地画画，（指着黑板上的课题）画出的是这样的功夫（齐读）鱼游到了纸上这静静地画画，画出的是这样的境界（齐读）鱼游到了纸上这静静地画画，画出的是这样一声惊奇的赞叹（齐读）鱼游到了纸上