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1、视觉传达的色彩搭配视觉传达的色彩搭配1、教学目标：显性教学目标：知识目标：明确视觉传达概念，认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。了解视觉传达需要进行怎样的色彩搭配，才能达到信息传递情感和表达思想的目的。能力目标：能运用已有的色彩知识，进行色彩创意，并尝试进行视觉传达的色彩设计。思想目标：感受色彩的魅力，培养合作意识，主体意识，探究意识。情感目标：通过学习，了解色彩在人们的生活中无处不在，而视觉传达中的色彩能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。隐性教学目标：知识目标：尝试用色彩与创意结合借助剪贴造型表达主观思想，发展个性。能力目标：提高审美能力、色彩创作能
2、力、动手能力、综合实践能力。思想目标：培养创新精神，增强.责任感，学会用艺术手段传情达意。2、重点和难点：重点：了解视觉传达中色彩对人们情感产生的作用。（通过分析图片启发学生思考解决）难点：1运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想，情感。（通过分析范画、鼓励大胆表达解决）2色彩与图形的结合，色彩与创意的统一。（范作分析、巡回指导解决）教学方法：启发法演示法观察法情景创设法教学用具：教学课件板书设计：视觉传达的色彩搭配（题目）色彩搭配种类：一、同种色搭配（同一种色彩系列，比如：大红、土红、朱红、深红等）二、类似色搭配（相类似的色彩，比如橘红和橘黄、紫罗兰和玫瑰红、紫红，以及其他在色环上很邻近（30度
3、内）色彩。）色相变化弱，容易调和。三、对比色搭配（两种可以明显区分的色彩（在24色相环上相距120度到180 度之间的两种颜色，称为对比色）明度对比、饱和度对比、冷暖对比、补色对比、色彩和消色的对比等四、黑白灰搭配3、课堂教学过程：1、导入：一、组织教学。二、导入新课：播放音乐（一）配乐诗山行（唐.杜牧）（白）与（红）的对比美请学生谈谈听后脑海里呈现了怎么样的画面，有哪些色彩，并用简单的色块把这种感觉表达出来（学生回答并展示）远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（白天到傍晚变化）（寒山：深秋季节的山。石径：石子的小路。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。枫林晚
4、：傍晚时的枫树林。晚：夕阳落下的傍晚。）（深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行.云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。）诗歌以枫林为主景，绘出了一幅山林秋色图。（这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。）金黄色、黄绿色、灰色、白色、浅红色、桔黄色、（带粉红色）、橙色、红色（橙红色）、暗红教师活动：由音乐导入激发学生的兴趣。学生活动：学生想象。（1.导入）：太阳给了地球生命，使我们的生活绚丽多姿。色彩时刻丰富着装饰着我们的生活。无色彩的生活是可怕的，难以想象的。今天，我们来探讨与色彩有关的问题：视觉传达
5、的色彩搭配。（出示课题。）2.新授（1）A.提问：“不同的色彩让我们想到什么？”出示课件，色块展示。（启发学生进行色彩联想）出示有代表性的彩纸色块，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白、灰。（请一位同学利用实物投影进行现场色彩搭配拼摆表演。出题：火热的.，寒夜忧郁和哀伤，同学们对他的选色进行现场评价。）（简短讨论，大胆发言）学生大胆进行色彩联想：红：火、血液、太阳、红花等。（象征：革命、热烈、喜庆、温暖、活力、禁止、警告、热情、危险等）橙：柑橘、秋叶、晚霞、灯光、柿子、果汁、面包等。（象征：快乐、健康、自信、奔放、华美、成熟、甜美、温情等）黄：柠檬、菊花、香蕉、向日葵、玉米、月亮（象征：光明、希
6、望、权威、收获、高贵、爽朗）蓝：大海、天空、水、宇宙、远山（象征：安宁、冷漠、平静、理智、沉重、悠远、悲伤、忧郁、无聊）绿：草地、植物、军装、禾苗（象征：生命、和平、年轻、安全、平静、春天、成长、活力等）紫：葡萄、茄子、丁香花、紫罗兰（象征：优越、高贵、奢华、病态、哀愁、忧郁、自私、妒嫉堕落）黑：夜晚、墨、炭、煤、黑卡纸（象征：恐怖、死亡、严肃、刚健、重量感、罪恶感、坚实、粗莽）白：白云、白糖、面粉、雪、白墙、护士、婚纱、白兔（象征：天真、纯洁、明亮、神圣、真诚、纯真、高尚、光明）灰：树皮、乌云、水泥、油漆（象征：平凡、失意、谦逊、成熟、稳重、消极）提问：A为什么色彩会让我们产生联想？师小结：
7、色彩作为视觉符号向我们发出信息，我们的视觉接受了信息并快速传达到大脑，使我们产生联想。这个过程叫视觉传达。（2）1、四人小组分别从色相、明度、纯度、色性、情感方面来赏析课本P18、19页图例。提问：B你认为视觉传达的色彩搭配应该具有什么特点？答：强烈的明度对比（色彩明度是指色彩的亮度或明度。颜色有深浅、明暗的变化。比如，深黄、中黄、淡黄、柠檬黄等黄颜色在明度上就不一样）（明度对比是色彩的明暗程度的对比，也称色彩的黑白度对比。）强烈的色相对比（色相，即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等）。（色相环上任何两种颜色或多种颜色并置在一起时，在比较中呈现色相的差异，从而形成的对比现象，称之为色相
8、对比。）强烈得纯度对比（纯度通常是指色彩的鲜艳度，原色纯度最高，你加的颜色越多，那么纯度也就会越低。）（纯度弱对比的画面视觉效果比较弱，形象的清晰度较低，适合长时间及近距离观看。纯度中对比是最和谐的，画面效果含蓄丰富，主次分明。纯度强对比会出现鲜的更鲜、浊的更浊的现象，画面对比明朗、富有生气，色彩认知度也较高。4、练习：你是否能用色彩表达情感？（今天，就让我们借助彩色纸和剪刀，用艺术语言来说出我们的心里话）出示作业要求：选择关注环境，关爱生命的题材，用恰当的色块，用剪贴或绘画的形式做色彩搭配练习，表达出你独特的色彩感觉，传达你对环境和人类生命及.发展的思考。可小组合作完成。提示：春和平或从“秋
9、色”、“生命”两个主题中任选一个，用简单的形象作色彩搭配练习，表达出你独特的色彩感觉。教师巡视指导，个别进行色彩创意帮助及制作技法指导。（制作中提示学生收集好废旧纸张，完成后将桌面收拾整洁。）5、小结：表扬创意积极健康，画面主题表达清楚明确并按时完成的作品，（鼓励效果不理想的作品，并启发学生做生活中的有心人，将问题带到日常生活中去积极探索和思考。观察身边的色彩搭配知识。）为学生举办色彩设计展览，评出最优秀色彩创意作品进行奖励。展示自己的作品（简略介绍创意构思及色彩设想）。同学之间互评作品。（色彩给我们的生活带来了生机与希望，愿我们大家共同保护和热爱，长大后更好的建设我们美丽多彩的家园。）将作品粘贴到小小展厅中去，长时间展示。教学反思：
2021视觉传达的色彩搭配
