《（小学语文 人教版）四年级 下册 7 尊严》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（小学语文 人教版）四年级 下册 7 尊严（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、（小学语文 人教版）四年级 下册 7 尊严 教学目标、认识本课个生字 会写个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴等词语。、有感情地朗读课文，复述课文。、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。教学重难点体会什么是真正的尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。教学准备教师准备多媒体课件?尊严；学生收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。教学时数 2课时教学过程 第一课时一、板书课题，导入新课1、师板书课题，指导书写“尊字，并用“尊字组词。2、检查预习情况。二、
2、质疑激趣，引导了解课文梗概、接下来，请同学们好好读读这篇课文，读完后想一想，你最想问同学们一个什么问题，并想想，自己该如何答复这个问题。、学生各自读书，思考问题；教师巡回，发现学生的问题。、学生提问让其他同学答复，在答复过程中学生逐渐理解新词，读通课文，读懂课文。、说一说：这篇课文主要写了一件什么事？三、学生初读课文，整体感知1、师范读课文。2、检查生字新词的认读和理解。这一环节可利用课件?尊严字词局部辅助教学3、师生共同解决疑难问题。4、指名分节朗读课文。5、指名概括课文的主要内容。短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，
3、赢得了做人的尊严。四、课堂作业1、抄写生字新词。2、概括地写出课文的主要内容。3、画出文中描写人物外貌、动作、语言的句子。第二课时一、复习导入1、听写词语；2、复述课文。二、深入朗读，品味词句、学习第一自然段：读句子，想画面。通过理解“逃难、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽等词，指导学生读出逃难者的艰苦。、学习第二到四自然段： 当大家都在狼吞虎咽时，只有一个人例外。则他是怎样做的呢？请同学们看图用自己的话来说一说 。请同学们在课文中找一找，哪些文字是描写这幅图的？ 自由朗读这局部内容：要求学生边读书，边画出描写小伙子神态、动作和语言的句子。引导学生结合高低文理解这些句子。体会这个年轻人是个怎样的人
4、？他是怎么想的？ 分角色朗读这局部内容。说说你还体会到了什么？ 小结：对呀，哈默用自己的言行维护着自己的尊严，赢得了别人的尊重。而杰克逊大叔的善良也感动着我们。让我们来看看杰克逊大叔是怎样评价哈默的？、学习五、六自然段，体会杰克逊对女儿说的话。4、说说你对杰克逊所说的这句话的理解。5、齐读课文最后一个自然段。三、结合自身实际，谈感受激励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的老实劳动来获取自己想得到的东西。四、指导学生带感情朗读课文、自由读。、指名读。、分角色读。五、布置作业出示有关“尊严和做人方面的格言，让学生读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严和“尊严的意义以及如何
5、做人等方面去想，然后交流。 屏显并伴随朗读两个小故事： 尊严也是一种力量。每个人在面临困境时，都不要忘了手中还有尊严这件武器。杭州有个勤工俭学的大学生，到一家面包房推销黄油，和老板约定第二天上午点见面。第二天，这个大学生准时达到，但等到下午点，老板才慢慢赶来。大学生厉声告诉他：“你可以不买我的黄油，但你不能伤害我的尊严？像这样言而无信，你一辈子也成不了大老板？老板惊得满头大汗，但很快就竖起了大拇指，不仅自己和这个大学生签订了长期合同，而且给他介绍了很多生意搭档。 作为中国人，我们必须维护民族尊严。在这一点上，不少仁人志士为我们做出了典范，朱自清便是其中一位。年月日，朱自清签名抗议美国扶植日本，
6、并在贫困时拒绝领取美国援助面粉；在月日临终前，他还谆谆告诫家人并嘱咐立即交回领取美援面粉的粮券。毛主席曾写文赞道：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。“表现了我们民族的英雄气概。看，朱自清在民主革命活动中，尤其是在两种抉择中毅然不领美国救济粮，不仅表现出了自己的铮铮铁骨，还维护了我们中华民族的尊严！ 看了之后，你想说什么？ 我也想对大家说：尊严是一个人最珍贵的财富，让我们不论在什么情况下都有尊严的活着，并且诚挚地维护他人的尊严。、作业选择： “尊严是什么？请你写几句话，写出自己真实的感受和独特的理解。 以“尊严为话题，找一个时机和家人一起聊聊各自的看法。 在网上打入“民族尊严这几个字，搜索一下，相信你会有意外的发现。附： 板书设计、尊严神态 自立语言 石油大王 自强动作 自尊.
（小学语文 人教版）四年级 下册 7 尊严
