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1、教师实习心得体会：法不责众教师实习心得体会：法不责众or法要责众法要责众教师实习心得教师实习心得:法不责众法不责众or法要责众法不责众是指当某项行为具有一定的群体性或法要责众法不责众是指当某项行为具有一定的群体性或普遍性时普遍性时,即使该行为含有不合理因素即使该行为含有不合理因素,法律对其也难以惩戒。通俗来说法律对其也难以惩戒。通俗来说,很多人都很多人都那样干那样干,也就不好惩罚。但是也就不好惩罚。但是,身为一名教师身为一名教师,在我们的教育教学工作中不应该法不在我们的教育教学工作中不应该法不责众责众,而应该而应该“罚要责众罚要责众”不能让学生群起效仿。即使有很多同学不做作业不能让学生群起效仿
2、。即使有很多同学不做作业,老师也要老师也要采取适当的措施采取适当的措施,树立自己的威信。不能让学生心存侥幸树立自己的威信。不能让学生心存侥幸,群起效仿群起效仿,养成不良习惯。养成不良习惯。这周周一刚开学这周周一刚开学,我检查作业我检查作业,结果发现全班几乎有一半的学生没有做作业。如何处结果发现全班几乎有一半的学生没有做作业。如何处理这件事理这件事,也影响我今后在同学们心中的威信。一半的学生都没有做作业也影响我今后在同学们心中的威信。一半的学生都没有做作业,人数太多人数太多,一个一个的找他们谈话一个一个的找他们谈话,我的精力不够。如果坚持法不责众我的精力不够。如果坚持法不责众,不严格的处理不严格
3、的处理,同学们同学们以后可能都不做作业。在课堂上以后可能都不做作业。在课堂上,我没有耽误其他同学的上课时间我没有耽误其他同学的上课时间,直接严格批评没直接严格批评没有做作业的同学有做作业的同学,并且让他们在今天放学之前补完并且让他们在今天放学之前补完,并且写一份检查并且写一份检查,说明不做作业说明不做作业的原因。在放学之前的原因。在放学之前,我严格检查了他们补齐的作业我严格检查了他们补齐的作业,并且仔细阅读他们写的检查并且仔细阅读他们写的检查,了解他们的情况。进行及时地反思。以后在周五放假布置作业时了解他们的情况。进行及时地反思。以后在周五放假布置作业时,我应该吸取此次我应该吸取此次经验教训经
4、验教训,适当调整。适当调整。如果把一节课比喻成一篇优美的乐曲如果把一节课比喻成一篇优美的乐曲,那么布置作那么布置作第四节第四节 地球的圈层结构地球的圈层结构一一.地球的内部圈层地球的内部圈层1.地震波地震波 纵波纵波 固、液、气态固、液、气态 速度速度快快（P波）波）primary 横波横波 固态固态 速度速度慢慢（S波波)secondary 共同点共同点 在不同的介质，传播的速度也不同在不同的介质，传播的速度也不同想一想：地震发生时，陆地想一想：地震发生时，陆地上的人们有什么感觉？上的人们有什么感觉？想一想：地震发生时，海上航想一想：地震发生时，海上航行的船员又有什么感觉？行的船员又有什么感
5、觉？332900速度千米/秒)莫霍界面莫霍界面古登堡界面古登堡界面地壳地壳地幔地幔地核地核上地幔下地幔外核内核2.2.地球内部圈层的划分地球内部圈层的划分活动活动读图思考：读图思考：在莫霍界面和古登堡界面，地震波波在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化说明了什么问题？莫霍界面和古登堡速的突然变化说明了什么问题？莫霍界面和古登堡界面下的物质状态可能是？界面下的物质状态可能是？说明了物质状态发生了变化；说明了物质状态发生了变化；在莫霍界面下在莫霍界面下P、S波都能通过，物质状态可能是波都能通过，物质状态可能是固态固态;在古登堡界面以下，在古登堡界面以下，S波消失，物质状态可能是波消失，物质状
6、态可能是液态液态。（一）地壳（一）地壳上层：上层：硅铝层（较轻）一般只分布在大陆部分硅铝层（较轻）一般只分布在大陆部分,高山高山.高原区高原区 厚度大厚度大,平原地区厚度小平原地区厚度小;在大洋地壳中很薄在大洋地壳中很薄,甚至缺失甚至缺失 下层：下层：硅镁层（较重）普遍存在硅镁层（较重）普遍存在(连续分布连续分布)大陆地壳大陆地壳：双层双层硅铝层、硅镁层，平均硅铝层、硅镁层，平均33 km大洋地壳：大洋地壳：单层单层硅镁层，平均硅镁层，平均6km地地壳壳结结构构大陆地壳大陆地壳：双层双层大洋地壳：大洋地壳：单层单层莫霍界面莫霍界面上层：上层：硅铝层硅铝层下层：下层：硅镁层硅镁层地幔地幔地地壳壳
7、 规律规律地表大范围地表大范围海拔越高海拔越高,地壳越厚地壳越厚;海海拔越低拔越低,地壳越薄地壳越薄.全球全球平均平均1717千米千米地壳的厚度地壳的厚度大陆地壳大陆地壳：双层双层大洋地壳：大洋地壳：单层单层莫霍界面莫霍界面上层：上层：硅铝层硅铝层下层：下层：硅镁层硅镁层地幔地幔地地壳壳地幔地幔莫霍界面古登堡界面软流层上地幔下地幔岩石圈(二）地幔二）地幔地幔地幔:由富含镁铁由富含镁铁的硅酸盐类组成由的硅酸盐类组成由上而下上而下,铁镁含量铁镁含量渐增呈固态渐增呈固态软流层软流层:可能是岩可能是岩浆的主要发源地浆的主要发源地(三三)地核地核地核地核:组成物质可能是高组成物质可能是高温高压状态下的铁
8、和镍温高压状态下的铁和镍 外核外核:呈液体或熔融状态呈液体或熔融状态,它们相对地壳流动它们相对地壳流动,可能可能是地球磁场产生的主要是地球磁场产生的主要原因原因.内核内核:呈固态呈固态 莫霍界面莫霍界面古登堡界面古登堡界面290033地壳地壳地地幔幔地地核核上地幔上地幔下地幔下地幔外核外核内核内核上地幔上部存在一个上地幔上部存在一个软流层，这里可能为软流层，这里可能为岩浆的主要源地岩浆的主要源地温度、压力和密度温度、压力和密度很大很大 外软内硬外软内硬1、由岩石组成的固体外、由岩石组成的固体外壳壳2、厚度不均，大洋部分、厚度不均，大洋部分薄，大陆部分厚薄，大陆部分厚圈层的划分：圈层的划分：地壳
9、地壳地幔地幔外地核（液）外地核（液）内地核（固）内地核（固）温泉、热泉遥感技术改进钻探技术二二.地球的外部圈层地球的外部圈层(二二)大气圈大气圈2000-30002000-3000千米千米干干洁洁空空气气水汽水汽杂质杂质氮氮 78%氧氧 21%其它气体其它气体低层大气是由哪些组成的？分别有什低层大气是由哪些组成的？分别有什么作用？么作用？海洋水海洋水（96.5%96.5%）陆地水陆地水（3.5%3.5%）大气水大气水地表水地表水地表水地表水地下水地下水地下水地下水河流水河流水湖泊水湖泊水生物水生物水地地球球上上的的水水冰川水冰川水 人类实际能够利人类实际能够利人类实际能够利人类实际能够利用的淡
10、水资源仅占地用的淡水资源仅占地用的淡水资源仅占地用的淡水资源仅占地球淡水储量的球淡水储量的球淡水储量的球淡水储量的0.3%0.3%0.3%0.3%，约为地球总储水量的约为地球总储水量的约为地球总储水量的约为地球总储水量的十万分之七。十万分之七。十万分之七。十万分之七。(二)水圈(三)生物圈问问:生物圈的范围生物圈的范围(上到哪上到哪,下到哪下到哪)?生物圈和生物的区别生物圈和生物的区别?它包括地球上一切生命有机体（植物、动物和微它包括地球上一切生命有机体（植物、动物和微生物）及其赖以生存和发展的环境（空气、水、生物）及其赖以生存和发展的环境（空气、水、岩石、土壤等）岩石、土壤等）地球表面有生命
11、的地带被称为“生物圈”。由气体和悬浮物由气体和悬浮物组成的包围地球的组成的包围地球的复杂系统复杂系统 气体和悬浮气体和悬浮物质，主要成物质，主要成分是氮和氧分是氮和氧是地球自然环是地球自然环境的重要组成境的重要组成部分部分 地球表层水体构地球表层水体构成的连续但不规则成的连续但不规则的圈层的圈层 地表水、地地表水、地下水、大气水、下水、大气水、生物水等生物水等水圈里的水处水圈里的水处于不间断的循于不间断的循环运动之中环运动之中 地球表层生物及地球表层生物及其生存环境的总称其生存环境的总称 生物及其生生物及其生存环境存环境生物圈与大气圈、生物圈与大气圈、水圈和岩石圈相水圈和岩石圈相互渗透、相互影
12、互渗透、相互影响响地地球球的的圈圈层层结结构构内部内部圈层圈层外部外部圈层圈层 界面界面 界面界面地壳地壳地幔地幔地核地核莫霍莫霍古登堡古登堡大气圈大气圈水圈水圈生物圈生物圈组成组成分层分层知识框架最活跃最活跃的圈层的圈层练习：练习：1、（、（2008年上海高考题）地震波横波年上海高考题）地震波横波（S）和纵波（和纵波（P）的传播速度在莫霍面的传播速度在莫霍面处发生的显著变化是（处发生的显著变化是（）A、S波、波、P波都明显增加波都明显增加B、S波完全消失，波完全消失，P波突然下降波突然下降C、S波、波、P波都明显下降波都明显下降D、P波完全消失，波完全消失，S波突然下降波突然下降A练习：练习：2、地壳最薄的地方一般在（、地壳最薄的地方一般在（）A、盆地盆地 B、平原平原 C、海洋海洋 D、大陆断层大陆断层 C3、大气圈的组成成份为（、大气圈的组成成份为（）A、氢、氧氢、氧 B、二氧化碳、氧二氧化碳、氧C、氧、氮氧、氮 D、二氧化氮、氮二氧化氮、氮C4、关于地壳和岩石圈关系的叙述，正确的是：、关于地壳和岩石圈关系的叙述，正确的是：A、岩石圈就是整个地壳岩石圈就是整个地壳B、岩石圈为地壳的一个组成部分岩石圈为地壳的一个组成部分C、地壳和上地幔是由岩石组成的，合称岩地壳和上地幔是由岩石组成的，合称岩石圈石圈D、地壳为岩石圈的一个组成部分地壳为岩石圈的一个组成部分
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