科学教学工作计划模板汇编6篇.doc

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1、科学教学工作方案模板汇编6篇科学教学工作方案模板汇编6篇科学教学工作方案 篇1 一、教材分析p 教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进展科学探究的根本技能。这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的互相关系为主。从探究程度上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特别是在控制变量、做定量观察的实验上，学生还是第一次，需要老师更多的引导、以及详细操作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析p 事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果进展

2、预测。第一单元骨骼和肌肉主要是围绕人体运动系统中的骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研究它们之间的互相关系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，理解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他局部互相作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。第二单元养蚕是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化。第三单元物体的运动还是研究事物的互相关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照系(参照物)课文中称为“参照物体”而言的，这就是“运动的相对性”，是物

3、理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就是在这一知识背景下展开的。第四单元无处不在的力主要是通过认识力的存在和几种常见的力，来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象，但还没有比拟系统和完好地研究有关力的现象。第五单元调查与预测，调查是一种包容性比拟广泛的搜集证据的方法;预测是一种根本科学过程技能，是一种对将来事物开展的推断。二、教学建议1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框，这些虚线方框它是让教者即老师打破教材自己设计的一些探究内容。这充分表达科学教材设计意图中的一个明显特点：淡化教材。2、在单元前待续的小诗，是让学生感受到科学不是冷冰冰的，科学是有趣的。同时在学完这个单元以后可以让学

4、生们试着续写一段。3、单元学习评价表是学生过程性评价资料，是学生对学习的回忆，可以从中得到成功的喜悦，也可能发现自己的缺乏，也是老师发现自己教学成功或缺失的反应表，不可马虎，同时要对学生适时提出一些建议或鼓励，必要时师生共同重新学习、探究。三、教学进度略科学教学工作方案 篇2 一、学生根本情况分析p ：1、学生的年龄特征：三年级共有学生42人，他们年龄大都在9周岁左右，处于这个年龄段的孩子都活泼好动、对周围的一切充满好奇与渴望，想理解身边的各种事物，具有强烈的好奇心浓重的探求知欲。2、学生的学习程度和才能状况这一阶段的小学生总是瞪大好奇的眼睛观察周围的世界，使劲用脑子想但好似总也不明白，所以老

5、是有“咦，怎么会这样？怎么会那样？”等看似荒唐，但却很认真的问题，有时候家长或老师也会被问的难以解释；同时他们具有了一定的阅读和表达才能，这都为“科学”这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的根底，但也有少数学生观察事物不全面、不仔细、不认真，满足于一知半解3、学生的学习策略和情感态度：他们喜欢主动参与、擅长观察，为学好本科的课程打下了根底。通过本学期的“科学”课的学习，培养学生都能热爱科学、学会观察、学会提出问题、学会简单的探究方法。二、教材分析p 1、课程标准对本册教材的地位描绘:本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承当着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是

6、他们理解科学，培养兴趣，对探究科学打好根底。2、教材编排体系：教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发。将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目的，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探究学习内容丰富多彩。3、本册教材共设计了五个单元第一单元是我们都是科学家，引导学生走进科学殿堂、理解科学。重难点是理解科学探究的过程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心。在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科学之路,点燃他们爱科学之火。第二单元我们眼里的生命世界重点是能针对问题，通过观察、试验等方

7、法搜集证据，经行比拟分类；理解常见的动、植物的根本构造，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，怎样搜集证据、得出结论。第三单元生命之水，认识水在动、植物、人类生活中的宏大作用；重难点是，从一系列的动手理论中去探究水的有关性质，体验理论过程的乐趣，从全新广阔的角度去认识水。第四单元它们是什么做的通过学习与探究活动，使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法搜集证据、探究者之间的合作、交流，在学习和解决问题中注重证据。第五单元提出问题，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为可以研究的问题。三、采取措施：1、认真研究教材、钻研课程标

8、准、深切理解教材的编排意图，用好教材。2、仔细阅读有关本教材的资料，学习课改新理念，落实好“三环节”教学形式，积极参加教科研活动，做好笔记，多学习促进步。3、尊重孩子、呵护孩子的好奇心，以身边发生的“小”事为切入点，让孩子真切感受到“科学”就在身边。4、全方位多角度的给每位孩子进展科学评价，既关切学习成果，更注重学习的过程、学习的品质。5、加强培优转差，获得总体丰收。6、鼓励学生擅长观察、大胆提出问题、勇于探究；培养主动参与合作的才能，采用灵敏多样的教育方式、方法，激发学生的学习兴趣。7、运用多媒体教学，进步课堂效率，扩大学生视野，紧跟科学前沿。科学教学工作方案 篇3 一、学情分析p ：五年级

9、的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所理解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外理论活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中局部知识比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析p ：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术STSE的联络，加强了和其它学科的联络。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷

10、与热、地表剧烈变化、环境与保护。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能进展观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进展探究。科学价值观：保持与开展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联络。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：使学生理解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底知识。以及运用知识进展科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STS

11、E各方面得到开展。三、教学措施：a开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。b建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进展展示与评比。c发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生使用。采用形成性评价，使评价浸透在教学过程中，更好的随时理解学生的学习状况。d注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目的、情感态度与价值观目的与科学知识目的有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技

12、能与社会生活相联络，逐步形成科学的态度和价值观。e重视科学与技术的联络。致力于进步学生的科学探究才能和技术设计才能，培养创新意识和理论才能。f树立平安意识。培养学生具有平安参与探究活动的知识、才能和习惯。g积极参与新教材实验。h开展环境教育，进展生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。四、潜能生培养措施：根据对学生情况的理解，结合科学课的特点。潜能生主要表如今：1、对学科知识无学习兴趣；2、无科学探究意识，科学探究才能差；3、缺乏合作意识；4、理论才能缺乏。针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的时机，培养他们科学探究的才能；在自由分组中安排他们进入较好的组学习

13、，并开展“一帮一”的活动帮助他们。五、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。科学教学工作方案 篇4 一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，充分挖掘课程资，和孩子们一起探究，施行真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，为学生终身的学习和生活打好根底。二、工作目的：1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描绘活动中获得自信。2、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些根本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程； 经历解决观

14、察活动中的问题，尝试不断改良观察方法的过程。引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境。3、能有顺序、有目的、仔细地观察。 运用看、摸、听等多种方法进展观察，综合运用感官感知事物。4、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，互相评价观察结果。5、能查阅资料，理解有关的问题。在观察、研究的各种活动中，学生可以逐渐做到注重事实、留心观察、尊重别人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和开展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。三、施行措施：1、加强老师自身的科学教学根本功的训练。平时充分利用空闲时间，认真理解科学知识，开阔自己的知识面，

15、尽快让自己可以有效引导学生进展科学探究。积极参加各级学习培训，全面提升科学老师个人素质。2、结合学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。积极参加各级比赛，进步教学技艺。3、注重学生课外的拓展研究，不停留在课堂教学内，将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探究学习从课堂延伸扩展到课外，扩展到家庭和社会。参加教育论坛的讨论交流，资共享、教技商讨。4、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关

16、竞赛，以赛促学。5、通过科学教研活动，促进交流。附：工作安排：二月：1、参加市区教材培训。2、各年级制定教学方案。三月：1、参加区上组织的研修活动；2、进展科学教研活动；3、做中学实验课；4、参加市组织的科学教学活动。四月：1、参加市组织的全市科学教学活动；2、做中学实验课；五月：1、参加区组织的片区教研活动；2、做中学实验课；3、参加市组织的科学教学活动；六月：1、参加市组织的科学教学活动；2、总结学科教学情况。3、迎接学校和上级对科学学科的检测。科学教学工作方案 篇5 中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动之中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探究理论过程及结果

17、。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进展点数，认识根本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进展操作活动，不能用完全和准确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期咱们将重要进展幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。一、目的1、帮助幼儿获取有关自然环境之中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细经历，理解不同环境之中个别动、植物的形态特征和生活习性。2、帮助幼儿理解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经历。3、引导幼儿获取周围生活之中常见科技产品的详细知识和经历，初步理解它们在生活之中的运用。4、帮助幼儿学会综合运用多种感知

18、事物特征，开展观察力。5、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进展简单的分类。6、帮助幼儿学习运用简单的工具进展测量的方法。7、引导幼儿用自己的语言描绘自己的发现并与同伴、老师交流。8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进展制作活动。9、开展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活之中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。二、内容1、能自动参加科学活动，喜欢探究周围世界，关心、保护周围的动植物和自然环境，愿意进展探究、尝试。2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。3、综合应用多种感官感知事物特点，并

19、进展物体的简单分类;学习应用简单的工具进展测量，并能与别人沟通观看结果。4、懂得生活之中一些科技产品与人们生活的关系。5、观看、比拟、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活之中的困难，促进推理和迁移才能的开展。6、能自动、专心地进展科学操作活动，并在老师指引下，关注周围生活之中物体量、形状、地位的改变，能根据物体的特点分类。三、详细方法1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进展感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探究活动，应用适宜的指引来满足幼儿的好奇心。2、在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变

20、，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。3、本学期，咱们将指引幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。4、在数学地区之中及时投放操作材料，指引幼儿在地区之中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数110，准确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;应用“一一对应”比拟两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习比拟物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。5、在日常生活之中指引幼儿感知时间的概念，认识不同

21、面额的货币及币值;通过游戏活动和生活经历学会估算，逐步建立等量的观念。科学教学工作方案 篇6 一、教学目的：1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探究的欲望。2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢考虑、提问，体验探究过程的乐趣。3、关心、保护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经历，体验数学活动的乐趣。6、能初步理解自己身体的根本构造及其作用，并知道如何保护自己身体。二、详细措施：1、在日

22、常生活和游戏中，认识“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出“10”物体的总数。3、帮助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系，使幼儿可以运用观察、比拟的方法判断“10”以内的数量关系，并逐步建立等量观念。4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。5、引导幼儿认识“7”以内的序数。6、引导幼儿学习按数量粗细、高矮等的差异进展“7“以内的正逆排序，学习按特定的规律进展排序。7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。8、结合日常生活和游戏中，可以不受颜色、大小及摆放位置等因

23、素的影响，正确识别图形；可以用平面图形进展结合拼搭。9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进展分类，并学习按某一特征的肯定与否认进展分类。10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确识别前前方位。11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。12、引导幼儿主动保护动植物，并观察、理解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。13、在日常生活中，帮助幼儿理解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进展初步的天气变化记录活动。三、详细进度安排表：第二周：接下去是几数学。第三周：找图形数学。第四周：连连看数学。第五周：圈数字数学。第六周：给花宝宝排队数学、装电池科学。第七周：给春天的信数学、毛毛虫和蝴蝶科学。第八周：认识梯形数学、蜗牛吃什么科学。第九周：会动的玩具科学、它们相等吗数学。第十周：_科学、图形变变变数学。第十一周：我的好帮手刷子科学、变成一样多数学。第十二周：捕鼠能手猫头鹰科学、剥豌豆数学。第十三周：做纸牌数学。第十四周：图形身份证数学。第十五周：图形的家数学。第十六周：小鱼有多长数学。第十七周：水果店数学、夏天到了科学。第十八周：水上的小船科学、图形的二级分类数学。第十九周：沉与浮科学。第 18 页 共 18 页