精选综合实践活动方案锦集五篇.doc

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1、精选综合理论活动方案锦集五篇精选综合理论活动方案锦集五篇综合理论活动方案 篇1 活动设计意图：同学们在生活中，对身边的一些事物会产生兴趣：为什么人会得近视？眼镜有好多种，它们的原理是什么？互联网上大量的信息储存在哪里？为了让学生感受到科学的魅力，学会从观察身边的事物开场对自己感兴趣的事物进展科学探究，获得科学探究的成功体验，设计安排此活动。活动设计目的：1、通过让学生从身边感兴趣的事物观察记录，理解所蕴涵的科学道理入手，培养学生的科学观察兴趣，激发学生进展科学探究的热情。2、通过查阅资料、上网搜集等方法，追寻科学创造的足迹，使学生感到科学创造并不神秘，从而体验科学家的探究精神。3、鼓励学生通过

2、试验、观察等方法对感兴趣的问题进展探究。从而培养学生的动手理论才能。4、通过办手抄报或画科学梦想画，促进学生知识更新、思维活泼、综合理论才能的进步。活动过程：1、感受身边的科学，通过学生交流，把感兴趣的事物记下来，然后整理好，进展深化的研究。研究方法：通过上网或者做小实验进一步解决问题。2、追寻科学发现的足迹。通过上网搜寻古今中外科学家的故事。使学生从小树立爱科学、学科学、用科学的信念，学习科学家为科学事业、为祖国和人民的利益，甘于献出毕生精力的精神。表格23、科技小制作或小实验。选择传授一些具有一定价值的科技小制作及有趣的科学小实验，培养学生动手、动脑的才能4、画一幅科学梦想画或者办一份手抄

3、报。我们小组的研究汇报组长： 组员：生活中的问题研究解决的方法所蕴涵的科学道理追寻科学创造的足迹组长： 组员：科学家受到生活什么启发探究的过程创造成果我的体验感受新年作 刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。综合理论活动方案 篇2 活动目的:1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。2、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。3、在劳动中培养学生的美德，让他们真正懂得劳动成果的美。活动准备:1、 让学生到肉菜市场调查一种商品的不同价格。2、选好材料、想好菜式。记住详细步骤。活动内容：三年级综合理论

4、活动第四课，2、我当小厨师活动过程：一、谈话引入同学们：“买菜、烧菜”是日常生活中一项必不可少的家务劳动，在平时多是家长做的，家长对孩子更多的是注重学习成绩而忽略这方面的素质培养。你们大多是独生子女，你们是家里的“小公主，小皇帝”，已经养成“衣来伸手，饭来张口”的习惯了。你们缺乏责任感，因此，我们必须多参与家务劳动，一方面培养我们的动手才能，另一面减轻家长的负担，还可以体验劳动所带来的乐趣，体验父母养育子女的辛劳。今天，你们有没有准备好上节布置的作业呢？好，我想先理解一下同学们到菜肉市场买菜的情况。二、小调查请学生们把到肉菜市场调查同一种商品的不同价格。并在p40表格填写好。小组交流菜肉价格的

5、情况。并把详细步骤记录在p41的表格里。三、把准备好的菜式、材料、价钱预算、做法要领写在表格里。四、把做好的菜式摆在桌子上。小组间互相交流活动体会，看看谁做的菜色香味俱全。你这道菜的名字，选用材料、调味料，做菜的步骤等。然后选出你组的代表上台介绍。五、评比。看谁做得最棒。六、同学互相品味菜肴。七、学习入厨平安须知。八、总结表扬。综合理论活动方案 篇3 第一阶段1、确定主题，制定活动方案2、确定研究专题，自主选择伙伴3、制订活动方案，明确研究方法详细做法是：全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进展研究性学习，引导学生将提出的问题进展合并并归类，提

6、炼出调查研究课题活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。第二阶段：活动方案施行阶段1、深化社会生活，搜集 2、交流调查情况，整理资料3、确定汇报形式，创作展示作品去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进展了根本培训：1用搜索站_出【关键词】：p 的方法查找相关资料；2对获取资料进展复制、整理和打印学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资搜集查阅资料。通过自评、互评、老师评、评选谁最能利用有效资查阅相关

7、资料。第三阶段：资料汇总、整理“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会1、分享成果、互动评价各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报第2小组：蔬菜营养价值汇报第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报各个小组的调查研究完毕后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进展分类。通过自评互评老师评，评选优胜小组。第四阶段：建议、体验、评价1、

8、整合展示材料，举办成果展览让学生对自己的活动成果进展整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。2、总结各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。为了分享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进展成果交流。在各小组利用课余紧张准备汇报的.同时，老师给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了进步其理论才能和心理满足感二成果预设：这一节理论课和以往的主题活动一样，要经历前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识才能、情感态度等方面都将有了一定的收获。1、丰富了学生的知识内容为了获

9、取与蔬菜有关的材料，同学们往返与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由吸收养分的广阔空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长知识。综合理论活动方案 篇4 课题：走进秋天四年级 张红岩 郝磊活动主题：走进秋天活动背景：综合理论活动是基于学生的直接经历、亲密联络学生的自身生活和社会生活，表达知识的综合运用的理论性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去探究，去研究。它有利于加强学生对自然的理解，对社会的理解。秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节，秋天是让人遐想的季节。为了培养学生的综合理论的才能，开展“走进秋天”这一主题的活动。通

10、过理论活动让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美妙，理解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。参加对象：四年级全体学生活动目的：知识与技能1、引导学生在大自然中学会观察、学会发现，激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。2、通过学习设计研究方案及施行研究方案，培养学生探究学习才能及科学的学习习惯。过程与方法1、通过活动，使学生理解秋天的特征，进步学生的观察、表达、交际才能。培养学生对生活的热爱之情。2、能学习多渠道搜集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。3、培养学生的观察才能和调查分析p 才能，并能用自己的语言、文字、图画

11、、音乐等进展表达的才能。情感态度、价值观1、学生走进大自然，寻找秋天，理解秋天，可以让学生增加生活体验，感受大自然的无穷乐趣，从而激发起学生对大自然的关心和热爱，以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探究式学习方式。综合理论活动设计活动方案与步骤：第一阶段：确定主题、设计方案。活动目的：培养学生搜集处理信息、设计活动方案，提出问题、与别人合作的才能。活动内容：确定主题、设计方案。活动方式：调查、讨论、谈话、小组合作探究。活动步骤：1、活动前发放调查表格，调查学生对秋天的理解程度。我知道的秋天秋天降临的时间：秋天的天气特征：1气温 度 度2降雨 秋天的其他特

12、征公园里， 果园里， 菜园里， 田野里， 秋天还有哪些特征？描写秋天的诗歌、词语、好词佳句2、本次综合理论活动想研究些什么？为什么？确定出研究主题。3、按自愿结合的原那么分小组。4、各小组设计活动方案。5、交流，互相补充，不断完善活动方案。第二阶段：搜集各种有关秋天的资料。活动目的：培养学生的观察才能、调查分析p 才能、搜集、处理信息的才能。活动内容：指导学生观察、调查、访问。搜集各种有关秋天的资料。活动方式：学生让父母带着大自然中观察、分组调查、访问、搜集并记录。活动步骤：1、大自然中去观察秋天、寻找秋天。学生在家长的带着下到大自然中去寻找秋天，在活动中，或者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，

13、或者寻找一份秋天的纪念品。2、调查、访问前的准备。(1)根据自己到大自然中的观察，确定调查的内容。(2)制作调查表或列出访问提纲。(3)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农民等调查。注意调查、访问时要有礼貌。3、分组或个人调查、访问、搜集、记录。4、利用现代化的信息技术搜集资料。5、整理搜集到的资料。小组内将搜集到的资料进展归纳整理，一样的归并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类整理，将观察秋天的作品整理。一方面为在全班的交流做准备，同时又是归纳学习的过程。 第三阶段：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。活动目的：培养学生对秋天、对大自

14、然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进展表达的才能。活动内容：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。活动方式：交流、汇报、讨论、展示。活动步骤：1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。2、 展示：第一局部：摄影、图片展。学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的图片，再分别介绍秋天的美丽风光。第二局部：绘画展。把自己笔下的秋天介绍给大家。第三局部：纪念品展。如：采集的实物水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨叶贴画第四局部：赞美秋天。朗读赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。第四阶段：我当秋天校园美容师活动目的：激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建立的主人翁意识

15、和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。活动内容：我当秋天校园美容师活动方式：讨论、设计、展示活动步骤：1、根据你的观察与理解，你认为，我们校园里哪些地方应种植或摆放什么样的植物，更具有欣赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园的美容师，进展美化设计。2、展示。3、评价。四、指导开展评价主要为自评和小组成员互评综合理论活动方案 篇5 一、指导思想：综合理论活动是亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我在内联络的整体认识与体验，培养学生的创新精神，开展学生的创新才能、理论才能以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实根底教育课

16、程改革纲要(实行)的有关要求，结合学校开展的特色要求，以综合为特征，以理论为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和理论才能为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。为此，每位综合理论课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活理论、社会理论、科学理论活动，加强与现实社会的沟通和联络，让学生及时理解时代的最新信息，紧跟科技迅速开展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、理论才能、学会学习等方面得到较大较快的开展，增强学生的探究与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方

17、法，培养学生综合运用知识的才能和创新精神。二、综合理论活动课程目的：1、通过开展综合理论活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣。2、理解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。3、使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析p 才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4、初步掌握参与社会理论与调查的方法、信息资料的搜集、分析p 与处理的方法和研究探究、实验实证的方法。5、获得亲身参与综合理论活动的积极体验和丰富的经历，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的情感。6、培养学生发现问题、自主学习、独立考

18、虑，主体性判断以及更好地解决问题的素质和才能，培养学生的综合才能。三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会理论为主要活动形式”的小学综合理论活动根本形式。2、充分利用区域内开拓的综合理论活动基地，积极开发综合理论活动资，为学生提供综合理论活动的舞台。3、提供假设干综合理论活动备选主题，每位综合理论老师可在其中挑选一个主题或自选主题进展研究。4、将综合理论活动与开发校本资、社区资结合起来，也要与学校的课题研究结合起来，办出学校特色。5、本学期的综合理论活动要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的方案，包括长线活动和短线活动，且每一堂课都

19、有一个相应的教案。四、各年级课程内容及形式：综合理论活动课程主要包括三方面的内容：研究性学习、劳动技术教育和社会理论。基于对这门课程要求的考虑和课程对三方面内容的规定，课程施行初步安排如下：36年级：周课时：2课时形式：主题活动、社会调查、社会理论、小型课题研究为主。活动侧重：留心周围的一切，擅长观察与考虑，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会理论，解决问题。 详细内容：尝试以研究性学习为重点的综合理论活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的才能，激发学生的探究意识和创新精神。1、学生自行搞好个人卫生，学会照顾自己，做到自己的事情自己做。2、学会

20、使用常用的工具，遇到紧急事情会打求助 。3、参加地方效劳，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续开展的意识。4、观察周围的社会，从生活中寻找疑问，产生问题，作为研究课题。5、通过多种方式搜集信息，尝试与小伙伴合作处理信息，解决问题。在这个阶段，学生在老师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息到处理信息，最后分析p 信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的才能，丰富了知识、情感、态度、意志品质上都得到了培养。根据上级指示，本学期本校3至6年级活动主题如下：三年级：“认识自我”活动建议：活动一：我的名字的由来活动二：认识我自己(我的优缺点)活动三：展望

21、将来的我四年级：我爱我家活动建议：活动一：我的家庭成员活动二：我的父母活动三：我的小天地(布置我的小居室)活动四：我的成长足迹(制作我家庭相册)五年级：我得意的校园理解学校的历史(如什么时候建校，当时学校的规模，历任校长、师资变化等)，学校历年所获得的荣誉，学校将来的开展展望等。通过这些探究，感悟学校的变化。六年级：我的家乡活动分二个阶段进展，建议：活动一：家乡的昨天理解家乡原来人们的居住环境、生活环境、文化生活、经济状况、医疗等情况活动二：家乡的今天理解家乡的现状，家乡人们居住环境的变化，生活的变化，文化生活、经济状况、医疗设施等变化。活动三：家乡的展望理解家乡将来开展规划。第 18 页 共 18 页