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1、宁海县跃龙中心幼儿园首席备课听课评析表2010年 5月7日 星期五 年级组：托班段 主备人：顾莺莺 活动名称：早期阅读摘果子首席备课人活动设计设计意图组员评析教学目标1、 感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并尝试想出各种摘果子的方法。2、 愿意说说小刺猬和小猴的对话，体验同伴间互相帮助的快乐据托班幼儿年龄特点及纲要制定目标。教学准备大图书、苹果若干、小刺猬图片教学过程一、引入主题1、哇，小朋友们看，谁来啦（小刺猬），跟小刺猬打声招呼吧！今天小刺猬来我们香蕉班做客，它说带来一本很好看的书，小朋友想不想看呀？二、观察理解，体验表达教师翻开书本图一：草地上有一棵苹果树？这些果子怎么样子？（又红又大
2、的果子）有多少果子？（许多） 看看，谁出来了？（出现小刺猬图片）小刺猬看到又红又大的苹果想干什么？从哪里看的出来它想吃果子？（学刺猬舔舌头）图二：小刺猬在干什么，它是怎么摘果子的？（模仿小刺猬踮脚动作）它摘到果子了吗？小刺猬为什么摘不到果子，（引导幼儿说出苹果树很高，小刺猬很矮。）小刺猬和小朋友一样，还很小，跳起来都摘不到，你有什么好办法帮助小刺猬吗？（幼儿讨论）连续观察图三和图四：小刺猬想了一个什么办法？（请小猴子帮忙）请别人帮忙，一定要说好听的话，小刺猬会怎么对小猴子说呢？（幼儿想象）图五：小猴是怎么帮助小刺猬的？(小猴子爬上树，摘了苹果，丢给小刺猬，摘了一只，又一只)图六：哇，果子摘完了
3、，小刺猬和小猴两位好朋友在干嘛了，瞧！它们笑咪咪的，吃得多开心呀！好朋友一起做事真开心啊！三、完整阅读这么好听的故事，我们再来听一便吧！教师完整的讲述故事。四、品尝果子 小朋友们看，小刺猬和小猴子摘了那么多的果子，也给小朋友送来了果子。出示小刺猬图片，形象、直观的教具能引起托班幼儿的兴趣。由于小班幼儿的注意比较直观，因此，在活动过程中融入了许多体验的情节，借助动作和想象，如“学小刺猬舔舌头、模仿小刺猬踮脚动作、想象小刺猬会请谁帮忙，还有想象小刺猬会对小猴怎么说，而将画面背后的意思展现出来，幼儿的兴趣也十分的浓厚。完整的阅读对幼儿早期阅读能力的培养是非常重要的。活动反思： 摘果子这个故事，整个情
4、节生动有趣，画面形象鲜明，很能调动托班幼儿的阅读兴趣，且具有浓浓的互相帮助的友爱之情，还有让幼儿懂得了遇到困难的时候只要动脑筋就能想出好办法。阅读这样的图书，有利于托班幼儿在看看、猜猜、说说中享受阅读绘本的乐趣，感受故事的趣味性，幼儿的情感体验也在不断递进。但是在有些程序上面我却忽略了不少，在点评中，许多老师都提了很多很好的意见，例如：在第一个环节中，我应该问幼儿树上的苹果怎么样？有多少?我都忘记说了？只记得自己形容的时候语言不够精练，说话有点乱，也许是因为紧张吧；还有在引导幼儿说说小刺猬很矮，苹果树很高的时候，有些幼儿说了小刺猬太“小”拉，应该及时更正过来，说小刺猬很矮；最后我忘记做故事小结拉。经过这次阅读活动之后，希望在下一堂绘本教学活动中，我会有所进步，加油！
早期阅读(摘果子）
