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1、现代汉语口语特点汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言，它 可分为多种语言，也有民族语言。狭义的现代汉语就是只民族共同语， 即普通话。它是以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的 现代白话文为语法规范的普通话。现代汉语有口语和书面语两种形 式。在文字出现以前，语言只有凭口、耳进行交际的口头形式，即所 谓口语。根据文献记载，每个时代都有当时统一的共同语。如春秋时 期的“雅言”，汉朝的“通话”，明清时代的“官话”等。以北方话 代表的“官话”不仅成为各级官方的交际语言，而且也逐渐成为各方 言区之间的交际工具，元末明初的朴通事和老乞大成为用北 方口语写成的两样供朝鲜人学习汉语的会话
2、课本，促进了北方口语的 传播，以北京话为代表的官话就成了现代汉民族共同语口头形式的来 源。现代汉语中的口语是人们口头上所应用的语言，具有口语的风 格。相较于周密严谨、结构完整且长句较多的书面语来说，口语的特 征在于亲切自然，简单易懂，句子短小，省略句多，句子结构较松散， 常出现停顿或自我修改、句子成分易位等情况。口语主要在日常生活的对话中使用，将听和说结合在一起，要求 较快，因而说话是随想随说，甚至是不加思索，脱口而出。因此口语 中的用词比较简单、非正式。比如对一个农村的老太太问“老人家高 寿啊？有配偶吗？”对方未必能听懂，问“您老多大年纪了？有老伴吗？”肯定就能听懂了。这里“高寿”、“配偶”
3、均是书面语，对于 一个没什么文化的老人家来说，肯定不知你问了些什么，而“多大年 纪”、“老伴”这些生活中常用的词汇理解起来就容易多了。再有就 是在不同场合下，口语的使用则要考虑双方当事人的特定关系、考虑 遣词用句，不能随心所欲。比如作为一个学生，如果你生病了想要请 教。老师在可以当面说“老师，我生病了，想请一天假去看医生”， 当老师不在，那就要写张请假条“尊敬的X老师，我因”。老师在时喊老师就可以了，如果在老师当面也像请假条上那样喊“尊 敬的X老师”，那就听起来特别别扭。这就像以前放学回家喊一声“妈，我回来了”，有一天突然变成了“母亲，我回来了”一样。口 语语句自然、亲切、活泼、生动，书面语庄
4、重、严谨。在用词方面，口语多用单音节次、俗语、俚语、熟语、歇后语、 方言等都是口语的常用语料。表现感情色彩的后缀成分、表现情态作 用的重叠成分和表现语气口吻的语气词与感叹词在口语语体中一般 也用得较多。虽然书面语是以口语为基础而形成的，但往往由于书面语缺少不 同语境下当面会话所具备的种种辅助信息，不得不要求语句自身严谨 与完备。而口语是将听和说连在一起，要求快，因而说话是随想随说， 甚至是不加思索，脱口而出。书面语将看和写连在一起，可以从容推 敲，仔细琢磨。这就给口语和书面语带来一些不同的特点，使两者不 可能完全一致。说话的时候，除了联词成句以外，还可以利用整句话 的高低快慢的变化、各种特殊的
5、语调，身势等伴随的动作以及说话时 的情景。口头交际讲求效率，有这么多的条件可以利用，所以口语的 用同范围可以比较窄，句子比较短，结构比较简单，还可以有重复、 脱节、颠倒、补说，也有起填空作用的“呃，呃”“这个，那个”之类的 废话。现在时代变了，以前非得由书面语来完成的交际任务也都能用口 语来代替。录音、录像、通信、广播等设备已经普及，口头信息能够 在顷刻之间传递到千里以外的地方去，同时为千万人听到；也能录成 音档，和书籍一样大量复制，长期保存。现在，口语克服了空间和时 间的限制，也能够传于异地，留于异时。口语的特点是快，随着生产 和科技的飞速发展，它将更多地进入过去由书面语独占的交际领域， 扩
6、大使用的范围。这就需要提高口语的表达能力。口语与书面语的区别在于句法、语意和语用这三个方面。口语一 般用词比较简单、非正式、语法结构比较简单，即句子一般比较短， 多用简单句，主要在日常生活的对话中使用，也可用在叙述、交谈、 讨论、辩论、演讲等方面；而书面语则比较正式，用词比较讲究、优 雅、贴切，结构较为复杂，句子偏长，复合句较多，主要用于撰写文 章，著书立说，颁布法律、法令，颁发文件、公告等。在语用方面， 就是指口语和书面语除了在句法和语意方面有区别外，在什么语境下 采取什么语气、措辞和表达方式来表达字面意思和弦外之音等方面也 有区别。口语语体也叫谈话语体，是在日常交谈中形成的，它是为社会日 常生活服务的。口语语体也可以用书面语形式表达，如写信、记日记 等，但它主要是通过口语形式来表达的。其典型的形式是“面谈”式。 它的特点是：1酝酿语言的过程较短；2用词比较自由；3句法结构比较简单，多用短句和省略形式；4语言平易、自然、朴素、少修饰；5生动，活泼，有强烈的生活气息；6借用字调、语调和变化来帮助表情达意。
现代汉语口语特点
