浮力液面升降问题的类型及解题技巧

《浮力液面升降问题的类型及解题技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浮力液面升降问题的类型及解题技巧（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、液面升降问题的分析冰浮于液面的问题是生活中的常见问题，在各类试卷中经常出现，但由于这类问题的现象 不太明显，观察需要的时间较长，不为一般的学生所重视.即使一部分学生有意识地去进行观 察,出会现因为问题类型比较多，而结论只有“升”和“降”两种常常出现而把现象和条件的 对应关系混淆的现象，导致认识的偏差。为了更深刻地理解引起液面“升”、“降”的原因, 准确把握条件和现象之间的关系。可以将各类问题进行分类处理，从最基本的漂浮在液面上 的冰熔化成水后液面的升降问题为基点，逐步展开思考形成系统的认识。更重要的是可以通 过这些问题的讨论和思考，把许多有关物体浮沉和液面变化问题连成一个整体。对于液体中的物体

2、由于某种变化而引起的液面升降问题的形式出现，本文介绍一种简便 快捷的判断方法“状态法”.（一）、什么叫状态法 所谓“状态法”，就是对变化前后液体中的物体所处的状态进 行比较来判断液面的升降.（二）、如何用“状态法”速断液面升降若变化前后液体中的物体都处于漂浮、悬浮状态，而无沉体出现，则液面不变；若液体 中的物体，在变化前无沉体，而变化后有沉体出现，则液面下降；若液体中的物体，在变化 前有沉体，而变化后无沉体出现，则液面升高.说明：变化前后液体中物体的总质量保持不变；容器中液体的密度不变.（三）、证明设液体中的物体的总重为G，变化前后在液体中所受的总浮力分别为F、F 若变化前后均无沉体出现，由浮

3、沉条件知浮 浮F =F =G，p gV z=p gV，浮浮液排液排贝VV r=V，液面不变.若变化前无沉体，变化后有沉体，由浮沉条件知 f.=g,fjvg,浮浮贝VF VF，即 V V V ,故液面下降.若变化前有沉体，变化后无沉体，由浮沉条件知FVG,F=G，贝VFF，即 V V,故液面上升.一、液面升降的主要类型有：浮排 排类型一：纯冰浸于液体，熔化后判断液面升降1、纯冰在纯水中熔化；2、纯冰在盐水（或其它密度比水大的液体）中熔化;在密小的液体度冰块小的液有其它杂质，冰块熔化后判断水面升降。1、含有木块（或其它密度比水小的固体）的冰块在纯水中熔化;2、含有石块（或其它密度比水大的固体）的冰

4、块在纯水中熔化;类型三油由类型四:容块中含有需质投入水中后判断液面升降有一后判断水面升降。1、固态物质的密度小于水的密度2、固态物质的密度等于水的密度3、固态物质的密度大于水的密度二、解题关键：液面上升也好、下降也好，关键在于我们比较的问题是什么，确立好 问题就知道如何下手。实际上我们要比较的是冰熔化前（或物体投放前）在液体中排开液体 的体积和冰熔化成水后的体积（或物体投放后液体体积）的大小关系：若前体积大于后体积, 液面下降；若前体积等于后体积，液面不变；若前体积小于后体积，液面上升。三、判断方法1、比较体积变化法：比较的是冰熔化前（或物体投放前）在液体中排开液体的体积和冰 熔化成水后的体积

5、（或物体投放后液体体积）的大小关系：若前体积大于后体积，液面下降; 若前体积等于后体积，液面不变；若前体积小于后体积，液面上升。2、比较压力变化法：比较前后容器底部受到压力的变化。F =P XS =P gh SF =P XS =P gh S 根据前后压力的大小关系得出液体前后深度的关系, 前再判断 液面的升降情况。液后底3、比较浮力变化法：比较前后浮力的变化判断液面的升降。若F _F则液面下降;若F VF ,则液面上升；若F =F ，则液面不变。前浮 后浮前四、各类型问题的分析解答 后浮 类型一：1、纯冰在纯水中熔化 液面高度不变 例1：有一块冰浮在容器的水面上,当冰块完全熔化后,水面高度将怎

6、样变化？ 解析：这是一道最典型最基础的题型,我们理解后,可作为其它类型题解决的知识点直 接分析。液面升降取决于冰融化后这部分水的体积与冰漂浮时排开水的体积变化,所以方法一 比较体积变化法当冰漂浮时，依漂浮条件可知，F =G 即p gV = G =m gV =m /p冰化成水后，冰的质量与水的质量浮殳有变化即m排m冰冰V排=皿冰/p水 所以V =V即冰块完全熔化后水面高度不变。化水 冰化水 冰水方法二 变化前后总压力不变冰熔化后仍在容器内，所以容器底部所受总压力不变。熔化前容器底部所受压力由 液体水提供，熔化后容器底部所受压力依然由液体水提供。F =F 即 p S =P S p gh S =p

7、gh S h =h 即液面不变。 前 后前 器底 后 器底 水 前 器底 水 后 器底前 后方法三 比较浮力变化法因为浮力F = PgV，对于这种液体密度P不变情况，浮力大小只取决于物体排 浮液排液开液体的体积V ，而V的大小就决定了液面的高度。这样，对这类问题只须比较前后两种情况下物体所受浮力的大小，如果浮力变小，即F箭 F ，则物体排开液体的体积变小，液面下降。同样，如果浮力不变则液面高度不变，浮 浮力变大后浮则液面上升。对这道题：熔化前冰漂浮 F = G熔化后，冰化为水属于悬浮状态，贝V： F = G仔 所以F = F ，液面高度不变。比较上述三种解法可见，第二、三种解法后简浮单易物懂，

8、学生容前易浮掌握后，浮 适应于课堂教学。 我们在物理教学中还可以将这种方法推广到其它情况下液面升降问题的讨论中去，培养学生 思维能力，做到举一反三。结论：纯冰浮在水面上.当冰熔化后液面将不变。例2：若一冰块在水中，冰块与容器底部相接触并相互间有压力，则当冰块完全熔化后，容器内的水 面将怎样变化？解析：冰块没有漂浮在水面上，冰块所受浮力小于冰块所受重力，熔化前F浮VG冰，即p水g V排VG冰，故得“排Vm冰/p水熔化为水的体积V化水=m水/ p水=叫水/卩水V排VV ,即熔化后水面要上升。结论：纯冰压在水底.当冰熔化后液面将上升。类型一：2、纯冰在盐水（或其它密度比水大的液体）中熔化 液面高度上

9、升例3：有一块冰漂浮在一杯浓盐水中（冰的密度是0.9X103千克/米3；浓盐水的密度是1.1X103 千克米3）如果冰块全部熔化后，则（）A.液面不变B.液面上升C.液面下降D.无法判断V排S/P盐水V化水m水解析：冰块熔化前，在盐水中处于漂浮状态则有F、=G冰，即P g V排=m“g 化成水后，冰的质量与水的质量没有变化即爲=m排水化水冰TP水P盐水化水刘屛 冰块在浓盐水中熔化后液面上升.结论：纯冰浮在密度比水大的液面上.当冰熔化后液面将上升。类型一：3、纯冰在密度比水小的液体中熔化 液面高度下降例4：有一块冰漂浮在一杯酒精（或煤油等）中，当冰块完全熔化后，液面高度将怎样变化？解析：冰块熔化

10、前，在酒精中处于漂浮状态则有F 浮=G、k，即P酒g v排=m“gV排=m、/p酒化成水后，冰的质量与水的质量没有变化即m = m/.V/p化水冰化水冰 水p酒VP 水 o/V化水VV屛 冰块在浓盐水中熔化后液面下降.结论：纯冰浮在密度比水小的液面上.当冰熔化后液面将下降。 类型二：1、含有木块（或其它密度比水小的固体）的冰块在纯水中熔化；例5：在盛水的烧杯中漂浮着一块冰，冰中夹着一小木块，当冰完全熔化为水时，水面将如何变化？方法一 比较体积变化法冰块漂浮时：F浮弋严木即P水g= G冰+G木，V前排二（m冰+m木）/ P水=m冰/p水+m木/p水 当冰块化成水时：m化水二m冰V化求m冰/p水又

11、因为木块仍漂浮，F木浮二G木 即P水gV木排二m木gV木排二皿木/p水V后排=V化水+V木排二m /p + m木/p水（2）冰水由（1） .（2）得：V前排=V后排 故当冰完全熔化成水时，水面不变。方法二 比较浮力变化法熔化前冰块和木块都漂浮F前浮=G冰+ G木熔化后熔化成的水悬浮，木块仍漂浮F后浮=G化水+ G木又G化水=G冰 所以F前浮=F后浮，即熔化前后所受浮力不变，所以液面将不变。 推论：当冰块中含有密度比水小的固体（如小蜡块）或将密度比水小的固体放在冰块上浮于容器 内水面上，则冰熔化后，仿照上述方法推算可知，水面将保持不变。类型二：2、含有石块（或其它密度比水大的固体）的冰块在纯水中

12、熔化； 例6.：有一块冰中含有小石块，浮在容器的水面上，当冰块完全熔化后，水面高度怎样变化？ 解：方法一 比较体积变化法冰块熔化前排开水的体积为：V排=卩浮/卩水g=G总/p水g=（G冰+G石）/p水g=（m冰+m水）/p水熔化后的体积为冰化成的水的体积加上沉在容器底的石块的体积，即：V 后=水+V石=皿水/p水+m石/p石=皿冰/p水+m石/p石比较式，.p石p水，V后V排 所以液面下降。方法二 比较浮力变化法 熔化前冰块和含有的小石块漂浮F前浮=G冰+ G石 熔化后熔化成的水悬浮，F化水浮=G化水；而石块沉底，F石浮VG石/.F后浮=F化水浮+ F石 浮=6化水+ F石浮，又G化水=G冰

13、所以F前浮F后浮，即熔化后所受浮力减小，所以液面将下降。推论：当冰块中含有密度比水大的物体（如小铁块、盐水等）或将密度比水大的物体放在冰块上浮于 容器内水面上，则冰熔化后，物体沉入水底，水面将下降。类型二：3、含有煤油（或其它密度比水小的液体）的冰块在纯水中熔化； 例7：有一块冰中含有液态的煤油，浮在容器内的水面上，当冰块完全熔化后，液面高度将怎样变化？ 冰块熔化前排开水的体积为：V排=卩浮/卩水g=G总/p水g=（G冰+G油）/p水g=（m冰+m油）/p水熔化后的体积为冰化成的水的体积加上煤油的体积，即：V=V水+V油=皿水/卩水+m油/p油=皿冰/卩水+m油/p油比较式，Tp油p水，VV排

14、 所以液面上升。 类型三：冰块中含有一定质量的气体，冰块熔化后判断水面升降。 例8：一块冰漂浮在容器的水面上，冰块中含有一定质量的气体（空气、氢气、二氧化碳），当冰完 全熔化后，容器中的水面如何变化？冰块熔化前排开水的体积为：V排=卩浮/卩水g=G总/p水g=（G冰+G气体）/p水g=（m冰+m气体）/p水 熔化后的体积为冰化成的水的体积等于冰排开水的体积，但气体挥发，总体积减少，V排VV排， 所以液面下降。变化：若漂浮在水面上的冰块中有一气泡，当冰块融化后水面将怎么变化？冰块里的气泡的质量可以 忽略不计，冰熔化后水面保持不变.类型四：1、固态物质的密度小于水的密度例9 :盆内水面上有一塑料碗

15、，碗内有木块，若将木块投入水中，盆内水面将 （填“上升”、“下降”或“保持不变”）。解析：投入前，碗与木块漂浮在水面上，所以F浮=6碗+6木据阿基米德原理，得卩浮=6排=卩水gV排所以p水gV排=6碗+6球，故得V排=6碗/卩水g+G木/p水g 木块投入水中后，盆漂浮在水面上，分析得V盆排=6盆/卩水g木块漂浮在水面上，则V木排=6木/卩水g因此，后来碗与木块排开水的总体积V总排=V盆排+V木排=6盆/卩水g +G木/P水g 由得V总排=V排，所以液面保持不变。类型四：2、固态物质的密度等于水的密度当卩物=卩水时，物体悬浮。物体投入水中后物体排开水的体积为：V物排=皿物/卩物=m物/ P水=/

16、V排，即水面高度无变化。类型四：3、固态物质的密度大于水的密度例10：盆内水面上有一塑料碗，碗内是实心铁块，将铁块投入水中，盆内水面 （填“上升”、 “下降”或“保持不变”）。解析：方法一、比较体积变化法投入前，碗与铁块漂浮在水面上，与上题分析相同，得V排=6碗/卩水g+G铁/P水g铁块投入水中后，盆仍漂浮在水面上V盆排=6盆/卩水g而铁块沉入水中，V铁排=V铁=6铁/p球g因此后来碗与铁块排开水的总体积 V总排=V盆排+V铁排=6盆/卩水g +G铁/P铁 g 因为p铁卩水，所以V总排VV 排,液面下降。方法二、比较浮力变化法投入前F浮1=G碗+ G铁投入后F浮2 = G碗+ F铁浮因为G铁F

17、浮铁 所以F浮 F浮2 液面会下降 总结：一、纯冰浮于纯水上，熔化后液面无变化。二、冰中含有杂质，漂浮在纯水上时：1. 若冰中所含杂质密度大于水的密度时，冰熔化后液面下降。2. 若冰中所含杂质密度小于等于水的密度时，冰熔化后液面不变。三、纯冰浮在不同密度的液体表面上时：1. 若液体密度大于水的密度时，冰熔化后液面上升。2. 若液体密度小于水的密度时，冰熔化后液面下降。四、容器中的固态物质投入水中后判断液面升降1、固态物质的密度小于水的密度时，物体投入水中后水面高度无变化2、固态物质的密度等于水的密度时，物体投入水中后水面高度无变化。3、固态物质的密度大于水的密度时，物体投入水中后水面高度下降。

18、 【练习】1、如图1所示，一个小船中放有ABC三个小球，小船和球一起漂浮在水面上，其中A球 密度小于水，B球密度等于水，C球密度大于水，小船可以自由的漂浮在水面上。（1） 只将A球放入水中，则A球（填浮沉状况）,液面 填“上升”或“下降”或“不变”）（2） 只将B球放入水中，则B球（填浮沉状况）,液面 填“上升”或“下降”或“不变”）（3） 只将C球放入水中，则C球（填浮沉状况），液面 填“上升”或“下降”或“不变”）（4）若将ABC三球同时从船中取出放入水中，则液面（填“上升”或“下降”或“不变”）。图12、如果将沉在水底的石块放入船中使船漂浮，液面将图23、水槽中放一个小铁盒，铁盒中放少许

19、细线和一个铝块，铁盒漂浮在水 面。现用细线把铝块拴在铁盒下面，铁盒仍漂浮在水面，如图2所示。讨论 此时水槽中的水位以和铁盒浸入水中的体积，说法正确的是（ ）A. 水槽中水位不变，铁盒浸入水中的体积变大B. 水槽中水位下降，铁盒浸入水中的体积不变C.D.水槽中水位不变，铁盒浸入水中的体积变小 水槽中水位上升，铁盒浸入水中的体积不变4、如右图所示（1）冰块放在水中，漂浮，； （2）冰块放在盐水中，漂浮，；（3）冰块放在煤油（或酒精）中，沉底，熔化后，液面。5、冰块内包有一个石块（石块密度大于水的密度）漂浮在水面上，冰块熔化后，石块（填浮沉状况）则水面 填“上升”或“下降”或“不变”）（填“上6、冰

20、块内包有一个密度等于水的物体漂浮在水面上，冰块熔化后，水面. 升”或“下降”或“不变”）。7、冰块内包有一个木块（木块密度小于水）漂浮在水面上，冰块熔化后，水面（填“上升”或“下降”或“不变”）S38、如图3，块0C的冰放在盛有0C的水的容器中。已知冰块 与容器底部相接触并相互间有压力，则当冰完全融化为0C的水后.容 器中水面的位置将（）A.上升B.下降C.保持不变 D.水面的升或降决定于冰和容器内水的体积总之，关于液面高度变化的问题在初中物理中经常会遇到，是一个难点问题，对于这类 问题的解决，我们不能让学生生搬硬套，死记结论，或者仅限于比较繁琐的传统解法，而应 该认真钻研，另辟溪径，寻求一种简单易懂，学生易于接受的方法，应掌握解题方法和解题 过程，培养学生独立思考分析问题的能力。