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1、导学案：第七章运动和力复习【学习目标】1.知道机械运动、参照物的概念，学会用三步分析法判断物体的运动情况；2. 知道用速度来比较运动的快慢，能应用速度公式解决实际问题；2.回顾“伽利略理想实验”和“探究二力平衡的条件”实验的过程，了解理想实验法在物理学中的作用和意义，了解二力平衡的特点；3.了解惯性现象和牛顿第一定律及其在生活中的应用；4.通过构建知识构架和网络，使学生掌握运动和力的规律，并从中掌握分析问题的方法。5.经历知识的归纳整理过程，体会知识总结归纳的方法。【学习重点】1.参照物的概念和选取；2.认识物体运动的相对性；3.对牛顿第一定律和惯性的理解；4.二力平衡及其条件的应用；5.正确
2、理解运动和力的关系。【学习难点】牛顿第一定律和物体运动状态改变的判断。【课前导学】1.自主复习物理教材粤沪版八年级下册第七章运动和力的内容；2.利用身边的物体（如玩具车、透明水瓶、儿童积木等）自行做小车启动或急刹的小实验，观察车上物体的运动变化情况，体会惯性在日常生活中作用（注意安全）。【课中学习】任务一：回顾机械运动和参照物的定义，能根据所选取的参照物正确描述物体的运动情况。*方法指导*（一）同一物体是运动还是静止取决于所选取的 。（二）运用“三步分析法”可以正确判断物体的运动情况：第一步：确定 ；第二步：根据需要和方便的原则选择 ；第三步：比较两者的位置关系得出运动的情况。*课堂练习*1.
3、“太阳东升西落”，太阳的运动以_为参照物。2.“月亮穿过云层”，月亮的运动以_为参照物。3. 长江探险漂流队乘坐竹筏顺流而漂，以江岸为参照物，竹筏是_的；而以流水为参照物，竹筏是_的。4.著名诗句“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”中，飞渡的“乱云”相对于地面是_的。任务二：回顾比较物体运动快慢的三种方法，理解速度物理量的意义和公式，掌握速度两种单位的换算方法，根据速度的意义理解运动的分类情况。*方法指导*（一）比较物体运动快慢的三种方法：1.相同时间比较路程大小；2.相同路程比较时间长短；3.时间、路程都不相同时，比较单位时间内的路程大小。*例题*1.观众比较快慢的方法是 ，现在看到是 比较快
4、； 2.裁判比较快慢的方法是 ，现在 确定胜者；（选填“能”或“不能”） 3.A用了5秒跑了30米，B用了9秒跑了63米，则 跑得比较快。*方法指导*（二）速度概念及运用1.定义：物体通过的路程与通过这段路程所用时间的比值。2.公式：v= ，t= ,s= 。3.单位：米/秒（m/s），千米/时（km/h)4.物理意义：表示物体 的物理量。*课堂练习*5. 单位换算：5m/s = _km/h， 72km/h = _m/s6.一辆汽车行驶在深圳到广州的高速公路上，汽车的速度始终为100km/h，汽车由长安镇行驶到中堂镇（长安镇距广州90km，中堂镇距广州40km），需要多少时间？*方法指导*（三）
5、运动的分类1.按运动轨迹可分为直线运动和 运动；2.按速度是否改变可分为匀速直线运动和 直线运动。任务三：理解惯性的概念和牛顿第一定律的内容，知道理想实验法的思想，掌握物体不受外力作用时的运动状态。*方法指导* （一）惯性及牛顿第一定律1.惯性是指物体保持 或 状态的性质。2.一切物体都具有惯性（惯性是物体的一种属性，不能说“受到惯性”）。3.惯性的表现：保持原来状态 改变（与力的作用效果相反）。4.惯性的大小只和物体的 有关（质量越大，惯性越大），惯性与 无关。*课堂练习*7.人走路时，被石头绊倒，人会向前倒，这是为什么？8.工人用铲子向前送煤时，铲子停住了，煤还顺着铲子运动的方向前进。请你
6、解释这是为什么？*方法指导*（二）伽利略理想实验1.伽利略斜面小车实验（理想实验）告诉我们：运动不需要力 运动的，物体会停下来，是因为它受到 。2.牛顿第一定律告诉我们：一切物体在没有受到 作用的时候，总保持 状态或 状态。3.牛顿第一定律的结论是通过 加 得出的（不能直接用实验验证）。*课堂练习*9.为探究“物体不受力时怎样运动”，我们做了如图所示的实验。（1）三次实验时必须使小车从斜面的_高度滑下，这是为了使小车在三种平面上开始运动时的_相同；实验发现小车受到的阻力越小，它前进得就越_，速度减小得越_。（2）由此我们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将_ _ 。（3）上述结论是在_的基础
7、上，经过_得出的，这种方法叫_ 法。10.乒乓球在上抛过程中，假如它受到的所有的力突然全部消失，它将（ ） A、先上升，后下落 B、匀速上升 C、保持静止 D、可以向各个方向运动11.物体挂在氢气球上，上升过程中，如果绳子突然断开，物体将（ ） A、先上升，后下落 B、匀速上升 C、保持静止 D、可以向各个方向运动任务四：回顾“探究二力平衡的条件”实验，理解物体受平衡力和非平衡力作用的不同的运动情况，深刻理解运动和力的关系。*方法指导*（一）二力平衡，一对平衡力的特点：1. 相等（等大）；2. 相反（反向）；3.作用在 （共线）；4.作用在 物体上（同物）。（二）二力平衡和牛顿第一定律、相互作
8、用力的相同和不同1. 物体“不受力”或“受二力平衡”时，都将保持匀速直线运动或静止状态。这两种情况虽然效果是一样，但本质上是不同的。2.“不受力”的情况只是一种理想状态，现实中不可能存在；“二力平衡”则是可以存在现实中的。3. 一对平衡力与一对相互作用力的相同与不同：都是“等大、反向、共线”，但平衡力是作用在同一物体上，而相互作用力则作用在不同物体上（且同生同灭）。*课堂练习*12.探究二力平衡的条件：如图所示的装置中，小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮。（1）我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于_来探究二力平衡需要满足哪些条件；（2
9、）在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小；（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究_；（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，小华下一步的操作是_。13.下图中,符合二力平衡条件的是（ ）14. 起重机吊着40000N重的货物静止不动，货物受到的重力是 N ，受到的拉力是 N ；当货物匀速上升时，它受到的拉力 重力；当货物匀速下降时，它受到的拉力 重力。（后两空选填“、 = 、”）15.一杯水放在水平桌面上处于静止状态，下列各力中属于平衡力
10、的是（ ）A.桌子受到的重力和杯子对桌子的压力 B.桌子受到的重力和桌子对杯子的支持力C.杯子受到的重力和杯子对桌面的压力 D.杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力【课后练习】1.在一个无风的天气里，当你骑车快速前进时，会感到有风迎面吹过来，这时你所选的参照物是( )A空气 B路边的树 C自己 D没选择任何物体2甲、乙、丙、丁四个物体的速度分别是10 m/s，18 km/h，450 cm/s,1200 cm/min，则由大到小的顺序是( )Av丁v丙v乙v甲 Bv甲v乙v丁v丙 Cv甲v乙v丙v丁 Dv乙v甲v丙v丁3.甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图A所
11、示，图B中能正确反映两人运动距离与时间关系的是( )4.小明和小强对有关惯性和运动的知识进行讨论，下列说法正确的是 ( ) A汽车运动时有惯性，静止时没有惯性 B汽车刹车时有惯性，匀速直线运动时没有惯性 C宇宙中除机械运动外，再也没有其他形式的运动 D选择不同的参照物，同一物体在同一时刻可能是运动的，也可能是静止的5.正在运动的小车，速度逐渐减小，在未停止之前，假如它所受的一切外力都同时消失，那么小车的运动情况是( ) A立即停下来 B速度继续减小，最后停止 C将做匀速直线运动 D速度大小保持不变，方向可能改变6.关于二力平衡，下列说法正确的是（ ） A.大小相等、方向相反的两个力，一定是一对
12、平衡力 B.放在水平桌面上的墨水瓶对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对平衡力 C.悬挂在绳上静止的小球，绳对小球拉力和小球重力是一对平衡力 D.用沿水平方向的力推桌子，桌子没有推动，人的推力和桌子的重力是一对平衡力7.如图所示是甲、乙两个物体运动的频闪照片，由图可知，甲物体做的是_运动，乙物体做的是_运动.8.物体受力时所遵循的运动规律：a.如图甲所示，在拉力作用下，放在光滑水平桌面上的小车将由静止变为_，并且其运动的速度越来越_；b.如图乙所示，从斜面上滚到纸板铺垫的水平面上的小球，在_力的作用下，小球的运动速度越来越_；c.如图丙所示，抛出去的小球由于受到_力的作用在空中沿_（选填“直线”
13、或“曲线”）下降。d.综上所述，物体受平衡力作用时运动状态_，物体受一个力作用或受到的外力不满足平衡条件时运动状态_。9.如图所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F大小随时间t的变化关系及物体运动的速度随时间t的变化关系如图乙所示。当t1 s时，物体处于_状态；当t3 s时，物体所受摩擦力为_N；当t5 s时，物体所受摩擦力为_N。10.“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图A、B所示是可供选择的两种探究方案。（1）图B的探究方案中研究对象是塑料板，图A的探究方案中研究对象是_。（2）小明选择了如图B所示的探究方案。如图B甲所示，在两边的绳套上挂上不等重的钩码，放开塑料板，塑料板滑向一边。在两边的绳套上挂等重的钩码，放开塑料板后，塑料板将保持平衡。由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力的大小必须_。（3）如图B乙所示在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向并不相反。放开塑料板，塑料板将向_移动；待塑料板静止时，两个拉力的方向_。（4）探究活动中还把塑料板转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在_ 上的两个力对物体平衡的影响。（5）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
沪粤版物理八年级下册-第七章复习--导学案设计
