2021陈莹班主任经验交流材料

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1、陈莹班主任经验交流材料班主任经验交流材料尊敬的各位领导、老师：大家好！很荣幸领导给了我这个机会,让我和大家分享、探讨在班主任工作中的感受。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，作为一名刚刚步入教坛三年的年轻教师，我需要学习的地方还很多，现结合自己的班级管理工作谈谈自己的几点体会：一、培养学生良好的行为习惯，要从小事抓起，并持之以恒。良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一名合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。三年的教育教学工作，使我深切地感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行

2、为习惯的关键。施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。良好的行为习惯必须从小事开始训练，不能等到行为习惯形成后再去纠正。纠正虽然是难免的，但这个不是教育者的主要工作。例如在学生的行为习惯上，开始我也是反复强调不能扔垃圾要保持卫生，桌面的物品要摆放整齐，做操时如何站队等，但是有些同学就和听耳旁风一样，还是不注意。我意识到只要求没检查，效果并不好。因此我坚持勤检查勤评比制度，根据小学生日常行为规范要求，对学生的纪律、卫生等方面做到“天天查、周周评、月月总结”。积极开展评比活动，评出班级学习星、文明星、劳动星、卫生星等，并在班级布置时，专门留出一个叫做“星光闪烁”的版块，贴上这些同学的小

3、照片，并且评比一次更换一次。这些工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了督促作用。二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。三年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。例如有一次中午我刚要吃饭，我班张立伟同学来找我，说我班尹权炎发烧了，我放下碗筷，急忙来到教室，询问病情，我见她满脸通红，趴在桌子上，因为这个孩子有些特殊，心脏不是太好，我非常担心，于是我马上通知家长，不能耽搁我冒着雨先带她去看病，还好并无大碍，直到家长来到，孩子的烧退了我才松了一口气。当我回到学校时，饭

4、菜早已凉透，只要孩子没有危险，我的心里就踏实了。例如我班周春雨同学非常顽皮，不爱学习，不懂得节约，经常乱花钱。中午不立即回家先去河套钓鱼，我知晓后，立即对周春雨进行了深刻的思想教育，给他讲去河套钓鱼的危险性，并在全班开了一节以安全为主题的班会。并且和周春雨的家长进行了电话联系，及时通知家长他的这一行为，沟通了孩子的零用钱等问题，希望家长和我一起监督他。随后的一段时间我一直没有放松对他的监督，每天中午放学后，我都打电话询问家长周春雨是否回家，得知已到家的消息我才安心的做别的事情。因为孩子知道老师在时刻的关注着他，只要不回家老师就会马上知道，所以再没有放学去河套钓鱼的现象发生。在学校也比以前爱学习

5、爱劳动了，也许这就是老师爱的力量吧。三、不怕苦累，对学生怀有责任心。教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。上学期我班赵燕玲同学没有请假就没来上课，我马上拨打了他家长的电话，他爸爸说：“她重感冒发烧了，今天不能去了。”我说：“那好好看病，病好了来上课。”第二天，我一早到班级发现她依然没有来，我再次拨打了他的电话，他的爸爸依然说：“他感冒了，下雨了，道不

6、好走，明天来。”可是第三天她还是没有来上课，我打他爸爸的手机几次都是无人接听，我用其他老师的电话打却接了，我明白了他知道我是赵燕玲的班主任，怕我催他的孩子去上学。在电话里我和他进行了沟通，孩子这么小，虽然成绩不好，也得学东西，说什么也不能辍学。于是我和陈老师还有班里的张超、姜佳奇、王金国三名同学去帽子山龙家沟找到了即将辍学的赵燕玲，苦口婆心地给她讲道理，并且做了家长的思想工作，孩子终于被我们找了回来。虽然他的成绩很不好，期末会给班级成绩往下拉，但是作为一名老师必须得对学生有责任心，十几岁的孩子无论成绩好坏，只有在学校才能受到最好的教育。回来后的赵燕玲比以前懂事了，作业也比以前认真了，我给她补了

7、落下的课，并且经常鼓励她，和她谈心，期末考试成绩也较以前有了不小的进步。我想我的班级无论学习成绩好坏一个都不能少！无论基础怎样一个也不放弃！四、善于运用表扬的话语。“好孩子是夸出来的。”这句话不无道理。孩子们非常重视班主任老师对他的评价。老师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，也许就能引发出他创造的源泉；老师的一句鼓励，足以唤起他“抬起头走路”的自尊；老师的一句表扬，说不定就是点燃了他内心要求上进的火花。所以我们要时刻细心发现他们身上的闪光点，如果孩子身上的优点很少很小，那我们必须用“显微镜”来寻找。发现他们身上的闪光点越多，对他们的爱就越深；能够把学生教育好的信心

8、就越强。我班的尹玲慧同学成绩不是太理想，有些贪玩懒惰，有一次班里的墩布由于潮湿在外面晾晒，忽然下起大雨，别的孩子就顾往教室里跑，她却顺手把墩布拿到班里，我马上在全班同学面前表扬了她，并希望她学习上也能做的这样好，从她的眼神里我看到了她此时对于学习的信心。我班杨旭同学动手慢，爱偷懒，经常完不成作业，考试也基本不及格。上课时每当看到他认真写作业的时候，我都会说上一两句鼓励的话语，慢慢得我发现他进步了，上课也跟着我认真思考了，作业也能按时完成了。记得有一次，学生们都回家了，我却发现杨旭自己在教室里，我进去一看才知道，因为他写字慢，自己还在那认真地抄老师在黑板上留的作业，学习态度变得认真多了！经过几次

9、测验我发现不及格的学生里少了这个名字，偶尔考试成绩甚至达到了优秀。譬如，我班有一个男生，比较好动，喜欢讲话，自己也认识到讲话不对，但就是难以控制住自己，我就和他谈心，告诉他可以用笔在小本子上做标记，每克制住自己一次就画勾，看看自己一周有多少进步，同时鼓励该生在课堂上多发言，满足他的表达欲望，从而减少违纪的情况发生。五、加大转化后进生力度，激发学生的学习兴趣。每个孩子都是潜在的天才。因此我们要注重培养他们的自信心和学习的兴趣，让他们主动爱上学习。我们知道兴趣是最好的老师，学习的关键不在于你记住了多少，而在于你理解了多少。因此在教学中我们要根据学生的兴趣出发，增强学生的自信心，充分调动起学生的学习

10、热情。要注重学生的自信心的培养，注意不要恶伤孩子对学习的兴趣，例如孩子回答对问题，我们应及时给予表扬，即使回答错了，我们也要安慰他，希望他下次会做的很好。不能过度批评指责他们，这样让他们会厌恶起学习来。再有就是兴趣教学，课堂上老师讲的一些小故事小窍门，都能激起学生们的学习热情。在课后，我坚持为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解开他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，

11、让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。多鼓励这些学生不断增强他们学习的信心，使他们能全身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。我坚持拿出午休时间进行单独辅导，给他们讲解知识出习题，虽然休息时间少了，但是我发现是有效果的，学生的学习兴趣有所增加，学习成绩有所进步。这就是我最大的欣慰，付出终归是有回报的！我想不管学习成绩怎样，不能放弃任何一个孩子！班主任工作是平凡而繁琐的工作,我深感责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，使自己的工作更上一个新的台阶!陈莹 2012年9月