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1、?小动物过冬?教学设计死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的
2、词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 教材分析 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 ?小动物过冬?是一那么童话 ,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。通过三个小动物之间的对话 ,介绍了它们
3、不同的过冬方式：小燕子飞到温暖的南方去 ,小青蛙冬眠 ,而小蜜蜂那么是藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识 ,而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。课文层次非常清楚 ,起因打算相约 ,完全紧扣“过冬展开 ,冬前商量 ,冬后再见 ,冬中怎么过 ,让人一目了然。 教学目标【知识与能力目标】能够正确、流利、有感情地朗读课文 ,会分角色朗读课文；学会本课田字格中的生字 ,两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】在课堂中 ,依据低年级学生的特点 ,通过读一读、演一演、说一说等方式 ,充分调动学生的积极性 ,在快乐中学本领。【情感态度价值观目标】 教学重难点通过
4、学习三种小动物的过冬方式 ,体会到小动物之间互相关心的真挚情感。【教学重点】了解小动物们过冬的不同方式。【教学难点】让学生懂得朋友之间要互相关心。 课前准备老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。来源:学,科,网Z,X,X,K来源:ZXXK 教学过程第一课时一、导入课文1、 猜谜语“小小白花天上栽 ,一夜北风花盛开 ,千变万化六个瓣 ,飘呀飘呀落下来。2、 板书课题。齐读 ,19课?小动物过冬?。来源:ZXXK3、课文写了哪几种小动物？生：小动物是怎样过冬的呢？小朋友们真爱动脑筋 ,一起在课文里找找答案吧。二、初读课文 ,学习生字词。1、初读全文 ,要求读准字音 ,读通句子 ,画出生字词 ,标
5、出自然段序号。2、学习生字 ,认读生字词 ,指导写字。1描一描田字格中的字 ,想一想 ,哪些字比拟难写 ,待会儿全班交流。2学生提出难写的字 ,教师范写 ,学生书空。3描写习字帖 ,教师巡回指导 ,纠正坐姿。4同学们选择自己喜欢的方式读课文 ,怎么读都行 ,然后把你的收获在小组汇报5指名读几个自然段。评价同学们的朗读。三、精读课文1、精读第一段师：谁找到了第一个问题的答案 ,小动物们都是谁？ 它们是什么关系呢？生：小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友。师：你从那段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？2、指名读第一自然段。师：你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？生：从“常常 ,快乐这几
6、个词能看出来。师：谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。3、大声美美地读读第一自然段。第二课时一、情境导入上节课 ,我们学习了课文的生字新词 ,初读了课文 ,了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了 ,秋风刮起来了 ,天气渐渐地凉了 ,寒冷的冬天就要来了。小动物们怎么过冬呢？二、学习第二自然段1、引导学生读第二自然段2、注意引导学生渐渐的读法因为秋天是慢慢变凉的。3、图上画了什么？生：秋天到了 ,小动物们在商量过冬的事情。 指名试读。指导。齐读。三、精读第二局部三至七段1、过渡：它们是怎么商量的 ,请小朋友们自读3-7自然段。他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。2、板书：飞到
7、南方过冬。那么 ,它们为什么要到南方过冬呢？来源:补充说 ,它们都是留鸟 ,是随着气侯变化而迁徙的鸟。让学生从燕子的话中体会冬天天气严寒 ,它们寻找食物很困难 ,会影响它们的生存。理解“暖和“很多虫子指名试读。齐读。3、小青蛙是怎么过冬的呢？请读4、5自然段。1燕子问小青蛙：“青蛙哥哥 ,你不是也吃虫子吗？可你不会飞 ,怎么到南方去了？指名读。指导体会小动物之间的互相关心。燕子怎么称呼小青蛙的？说明什么？指名读。同桌读。2青蛙怎么答复的？谁能用自己的话说一说。板书：钻到泥土里指名读。师：青蛙为什么要冬眠？因为青蛙是两栖动物 ,它的身体外表很光滑 ,它是变温动物 ,身体体温调节能力很差 ,随着气
8、温变化而变化 ,如果它不冬眠 ,它就会冻死的。冬眠时 ,它就降低新陈代谢 ,尽量用已有的养分来生活 ,不吃也不喝。到了春天再醒过来。指导：“吃得饱饱的是什么样子？谁能再读一读。“来年冬天 ,相机理解“来年师：青蛙要睡多长时间？齐读第五段。3说一说 ,小蜜蜂是怎样过冬的？板书：躲到蜂巢里指名读第七段。小蜜蜂为什么这样过冬呢？一年级学的?蚂蚁和蝈蝈?这一课。蚂蚁也是储藏食物过冬 ,我们还学过一个成语“有备无患 ,防范未然。分角色朗读。四、精读第三局部他们商量好之后 ,还有了一个什么约定？齐读第八段。师：不要这一段行不行？为什么？生：这样才说明它们是真正的好朋友。五、入情激趣 ,分角色表演1、练习分
9、角色朗读。2、这么有趣的故事！用你的小脸蛋把表情带出来 ,用你的小嘴巴把他们的话说出来。3、小组先讨论讨论 ,在分角色演一演。4、默读课文 ,思考：那些地方该怎样演？小组上台演 ,台下观众共同评议六、拓展练习师：你现在就是小燕子、青蛙、小蜜蜂 ,你想对人类说什么？生：我们小燕子多么可爱 ,希望小朋友们都来保护我们。生：我们青蛙是保护庄稼的益虫 ,请人类不要再吃我们了！生：人人都说小蜜蜂很勤劳 ,其实我们是在为过冬准备粮食呢！七、拓展延伸动物过冬有各种方式 ,你们还知道哪些？1松鼠和野兔都要把窝垫暖了 ,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储藏食物 ,它们冬天都不冬眠。还有 ,它们还要换毛 ,冬天要换
10、上与夏天不一样的毛。2蛇是集体冬眠的 ,它们互相搂抱在一起 ,一起冬眠 ,春天再醒来那样可以取暖 ,提高温度。如果单独过冬会冻死的 ,它和青蛙一样也是变温动物 ,聚在一起可以减少死亡率。 3熊冬眠是因为冬天不容易找到食物 ,到了秋天它们就大吃特吃 ,使自己长胖 ,冬天就靠脂肪来提供养料。但是 ,冬眠时 ,它们还会醒过来的。4兔子有厚厚的毛保暖 ,所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄湿 ,兔子便很容易着凉。所以主人要特别留意 ,冬天别为兔子洗澡。5一般来说 ,猫的冬天不用特别保暖 ,因为它们的毛已经提供了足够的保护。而且当它们感到寒冷时 ,它们会自己去寻找温暖的地方藏身。如果它们毫不客气的上了你的床 ,甚至钻进了你的被窝 ,那就是它们怕冷了。6蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝 ,头朝下悬在空中 ,一“吊就是半年。7刺猬冬眠时 ,蜷缩一团 ,远看好象一个大绒球。它在巢穴中冬眠时 ,体温下降到9度。冬眠中的刺猬会偶尔醒来 ,但不吃东西 ,很快又入睡了。冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。来源:学*科*网Z*X*X*K8有的动物如留鸟 ,会非到南方去过冬。如天鹅 ,平时聚居在北方 ,秋天便携老带幼 ,到长江中下游一带过冬 ,来年春天再返回繁殖地生儿育女。9我还知道的留鸟有杜鹃 ,黄鹂 ,小燕子等 ,它们是随着气候变化而迁徙的鸟。3 / 3
二年级上册语文教案小动物过冬_苏教版（2018）
