物理八年级上册《测量小灯泡的电阻》的教学设计.doc

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1、物理八年级上册测量小灯泡的电阻的教学设计物理八年级上册测量小灯泡的电阻的教学设计一、 课题：测量小灯泡的电阻二、 设计思想：在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养及人文素养。以此为根据，形成了物理课程改革的根本理念。本课的教学设计表达了如下理念：理念一：注重科学探究，提倡学习方式多样化。物理学习的主要目的不仅仅是学习物理知识，更重要是让学生学会学习，学会探究，形成正确的价值观。意义不能给予，只能发现。探究式学习方法能保持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知欲。富有探究性的物理学习理论是发现物理现象背后意义的关键，亦是物理素养形成的过程。本节课采用了探究式学习方法，让

2、学生在测量灯泡电阻的探究性过程中不仅能产生浓重的学习兴趣，而且还能培养学生实事求是的科学态度和探究、创新的意识，感受到从错误逐步走向正确，从失败到成功的喜悦。理念二：构建新的评价体系。与新课程改革理念相适应的评价体系在评价内容上重视对解决实际问题的才能、创新才能、理论或动手才能、良好的心理素质与科学精神、积极的学习情绪等方面综合素质的评定；有关评价指标要重视个体之间的差异性；评价主体上要重视学生参与评价；评价除重视终结性评价外，还要重视各个时期个体的进步，起到促进开展的作用；评价方式与方法注重“量化”的同时重视“质性”评价；评价手段要表达最新评价思想；评价施行过程应具有灵敏性与动态性。本节课老

3、师注重改变了以前只看结果的单一评价体系，在探究过程当中不断鼓励学生的创新思维、积极发现学生的闪光点，并及时予以肯定。实验完毕后，培养学生有主动进展自我评价的意识，勇于提出自己的见解和发现新问题，擅长主动与别人交流，听取别人意见，及时发现和改正自己的缺乏，这些都是在以前的教学中所忽略的问题。三、教学目的 1知识与技能：1具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。2会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描绘实验结果。2过程与方法：1 有在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的才能。2 通过参与科学探究活动，初步认识科学

4、研究方法的重要性，学习拟订简单的科学探究方案和实验方案，领会信息的搜集和处理方法，初步形成对信息的有效性作出判断的意识。培养初步的信息搜集和处理才能。3情感态度与价值观：1 激发对科学的求知欲，鼓励探究与创新的意识。2 培育实事求是的科学态度。3 初步培养合作交流的愿望，能主动与别人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。四、教学过程 一 提出问题在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？板书课题：测量小灯泡的电阻今天，我们要解决两个问题，一是怎样测量小灯泡电阻，二是根据测量数据

5、提出新的问题，加以讨论。二 制定方案与设计实验1 请同学们翻开书，书上已给出了电路图，我们用给定的电路图来测量小灯泡的电阻。板书：一、用给定电路图测量2 板画电路图，边画边问，学生齐答。板书：实验原理：欧姆定律3 提问：根据已给的电路图，怎样测电阻呢？4 引导大家考虑如何选择电表的量程？5 我们做实验还应有实验步骤，记录表格以及结论。板书：量程选择：？实验步骤：？记录表格：？结论：？这几个问题都要同学们通过实验来解决，实验之前商量一下如何分工，实验中请注意把实验步骤和测量结果记录下来，同时考虑实验中需注意什么问题？三 学生进展实验和搜集数据老师巡视，指导。四 分析p 和论证1请几组同学到讲台上

6、来和大家交流他们的实验过程。2鼓励学生今后进展这样大胆的尝试。3对实验过程进展反思，主要反思这几个问号。板书：二、反思实验过程1量程选择：电流表：00.6A 电压表：03V尝试选择科学探究的方法及所需要的器材有合作精神，在合作中注意既坚持原那么又尊重别人能通过观察和实验搜集数据，会使用电流表、电压表以及滑动变阻器，能正确记录实验数据，认识进展实验与搜集数据对科学探究的重要性能通过反思来获取更多的知识，能初步描绘实验数据或有关信息，能对搜集的信息进展简单的比拟2实验步骤：1断开开关，连接电路2接入电路的R调到最大3闭合开关，调节R，读取并记录几组电流表、电压表数据UU额4计算小灯泡阻值3记录表格

7、：用实物投影打出学生的一组较标准的五评估1请同学们观察其中的一组数据，结合你自己测量的数据有没有发现什么新的问题？同学答复：数据有较大的差异。2鼓励学生并引导学生分析p 产生的原因：同学们以认真的态度完成实验，对于各组实验数据差异较大，可以尊重事实，如实记录，这是应该具有的科学态度，希望今后可以继续保持，但是有的同学对数据差异较大有些疑惑，请大家联络实验所得数据和实验观察到的现象来讨论产生这种现象的原因是什么呢？由学生讨论得出结论。板书：4结论现象：电阻随电压升高而增大原因：温度升高，电阻增大怎样得结论：1用不同温度下测得的阻值求平均值不妥2在额定电压下取几组数据求平均值，测小灯泡正常工作时电

8、阻六布置作业 1要求学生写出简单的探究报告，其内容应该包括探究的问题、探究的过程和探究的结论，并与其他组同学进展交流。2利用课外自助实验时间探究电流表内接结果会有什么不同？七小结这节课我们不仅学习了怎样测量小灯泡的电阻，还学习了进展实验的根本步骤，体验了测电阻的过程。同时我们学会了通过对实验过程的反思来获取更多的知识，学会了通过对结论的讨论，发现新的问题。希望今后同学们可以继续这样讨论下去。五、板书设计 测量小灯泡的电阻一、用给定电路图测量实验原理：欧姆定律量程选择：？实验步骤：？记录表格：？结 论：？二、反思实验过程1量程选择：电流表：00.6A 电压表：03V2实验步骤：1断开开关，连接电路2接入电路的R调到最大3闭合开关，调节R，读取并记录几组电流表、电压表数据UU额4计算小灯泡阻值3记录表格：用实物投影打出学生的一组较标准的4结论：现象：电阻随电压升高而增大原因：温度升高，电阻增大怎样得结论：1 用不同温度下测得的阻值求平均值不妥2在额定电压下取几组数据求平均值，测小灯泡正常工作时电阻六、教学构造图物理八年级上册测量小灯泡的电阻的教学设计第 8 页 共 8 页