看上去很美观后感_1.doc

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1、看上去很美观后感看上去很美观后感看上去很美观后感1 幼儿园本来是一个天真无邪，充满欢乐的地方，正如院长所说：幼儿园的光阴是你最无忧无虑的日子。但是事实真的果真如此吗?正如王朔相信的那样，再小的孩子也是有灵魂的。也许作者和导演只是想透过人之初的“小社会”来反映我们这个“大社会”的种种形态。打小报告、嘲讽、孤立一幕幕出此刻电影里的情节正如现实中会发生的那样。而“红花”看似是简单的司空见惯的东西，但其实它被赋予了更深层次的含义，它是一种利益。刚开场的时候，天真无邪的方枪枪不认为红花重要。当方枪枪第一天来幼儿园，李教师就忿忿的把他的小辫子剪掉了，但是被给予了一朵小红花，他把那个红花扔掉了。刚开场来到社

2、会，人们总是想持续自我最原始的样貌，持续自我的独特，因此也不食人间烟火。但是随着光阴的推移，一切都不再那么简单。枪枪开场渐渐发现了红花的好处。在幼儿园，红花就是一切，南燕自我穿衣服表现得好，就被奖励小红花，发发吃饭时候上厕所就被扣除小红花。奖励和扣除就是一切法那么，花多人优受称赞是典范，花少人劣受轻视是顽童。当方枪枪在厕所拉不出屎的时候，他害怕的问了一句：李教师会不会扣除我的小红花?一切就从那里开场了转变，方枪枪开场融入这个社会，开场遵从社会法那么。为了争取小红花，枪枪做出了很大的努力。当李教师逼着他当众脱衣服出洋相的时候，音乐显得格外阴森，孩子们的笑声显得格外刺耳。枪枪很疑惑，为什么他努力地

3、学者穿衣服脱衣服、自我吃饭、洗手、拉屎，还是没有小红花。人们总是去努力的争取利益，但是很多东西并不是一切就可以努力争取到的，于是出现了汪假设海父亲来幼儿园的一幕。汪假设海的父亲大摇大摆的来到幼儿园视察，发现怎样汪假设海红花那么少，当看到枪枪一朵都没有后，说教师和同学们就应帮助落后的孩子。李教师和院长见风使舵，立马说那是因为这天的小红花还没有评，他们一人有一朵。就在这个时候，方枪枪最后意识到，他费尽努力想要争取的，但是是人家一句话而已。那个小红花似乎对他不再具有那么强烈的吸引力，因为变了味。方枪枪开场否认小红花，淘气捣蛋，无所谓会不会得到或者扣除小红花;开场否认整个“体制”，体制的象征者就是李教

4、师。他分布谣言，大家都警醒原先是这样李教师才这么可怕，带着改革的“启蒙思想”他们群起攻之，想把李教师绳之以法!但还是被打败了，方枪枪突然觉得那里的体制就像是幼儿园四周的墙，坚不可摧。可以假如这个体制是公平的，祸是他闯的他来承当顺理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。从这时起，方枪枪开场从追求优秀向另外一个极端开展而去，就是做一个人见人不爱的孩子。他到处搞破坏，推搡小朋友，任意妄为，而教师也不再管他，放任自流。可能这样下去，枪枪就会永远变成一个坏孩子。一切都是因为红花在他的心里扎根太久，所以造成的伤害越深。枪枪想逃出去，墙外的一切在记忆里都那么完美。但是在他狂奔到外面的时候，一群劈戴着鲜红大红花的

5、人在鸣锣开道，原先，成人的社会也有大红花，原先真的是分开了幼儿园还有小学，初中，高中和更大的牢笼。枪枪是一个敏感，会多做考虑，珍惜自我的特性的孩子，但是应对小红花的威力，他手无缚鸡之力。这不是他一个人可以办到的，他无力改变任何状况。但没方法，他就站在这样的岔路口，要么去争，要么逃避。电影的最后，冬雪的洁白显得红花那么的刺眼。枪枪显得非常疲惫倒在一块大石头上睡了，也许他想说，哪怕让我清静一会，就一会。然而我们都明白这是不可能的。象征着利益的小红花、大红花都似乎是美丽的，代表着一个人的优秀程度和价值，但是电影用极端又隐喻的表现方式告诉我们，其实红花也许并不是看起来那么美。看上去很美观后感2 幼儿园

6、本来是一个天真无邪，充满欢乐的地方，正如院长所说：幼儿园的光阴是你最无忧无虑的日子。但事实真的果真如此吗？正如王朔相信的那样，再小的孩子也是有灵魂的。也许作者和导演只是想通过人之初的“小社会”来反映我们这个“大社会”的种种形态。打小报告、嘲讽、孤立一幕幕出如今电影里的情节正如现实中会发生的那样。而“红花”看似是简单的司空见惯的东西，但是其实它被赋予了更深层次的含义，它是一种利益。刚开场的时候，天真无邪的方枪枪不认为红花重要。当方枪枪第一天来幼儿园，李教师就忿忿的把他的小辫子剪掉了，但被给予了一朵小红花，他把那个红花扔掉了。刚开场来到社会，人们总是想保持自己最原始的样子，保持自己的独特，因此也不

7、食人间烟火。但随着时间的推移，一切都不再那么简单。枪枪开场渐渐发现了红花的意义。在幼儿园，红花就是一切，南燕自己穿衣服表现得好，就被奖励小红花，发发吃饭时候上厕所就被扣除小红花。奖励和扣除就是一切法那么，花多人优受称赞是典范，花少人劣受轻视是顽童。当方枪枪在厕所拉不出屎的时候，他害怕的问了一句：李教师会不会扣除我的小红花？一切就从这里开场了转变，方枪枪开场融入这个社会，开场遵从社会法那么。为了争取小红花，枪枪做出了很大的努力。当李教师逼着他当众脱衣服出洋相的时候，音乐显得格外阴森，孩子们的笑声显得格外刺耳。枪枪很疑惑，为什么他努力地学者穿衣服脱衣服、自己吃饭、洗手、拉屎，还是没有小红花。人们总

8、是去努力的争取利益，但很多东西并不是一切就可以努力争取到的，于是出现了汪假设海父亲来幼儿园的一幕。汪假设海的父亲大摇大摆的来到幼儿园视察，发现怎么汪假设海红花那么少，当看到枪枪一朵都没有后，说教师和同学们应该帮助落后的孩子。李教师和院长见风使舵，立马说那是因为今天的小红花还没有评，他们一人有一朵。就在这个时候，方枪枪终于意识到，他费尽努力想要争取的，不过是人家一句话而已。那个小红花似乎对他不再具有那么强烈的吸引力，因为变了味。方枪枪开场否认小红花，淘气捣蛋，无所谓会不会得到或者扣除小红花；开场否认整个“体制”，体制的象征者就是李教师。他分布谣言，大家都警醒原来是这样李教师才这么可怕，带着改革的

9、“启蒙思想”他们群起攻之，想把李教师绳之以法！但还是被打败了，方枪枪突然觉得这里的体制就像是幼儿园四周的墙，坚不可摧。可以假如这个体制是公平的，祸是他闯的他来承当顺理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。从这时起，方枪枪开场从追求优秀向另外一个极端开展而去，就是做一个人见人不爱的孩子。他到处搞破坏，推搡小朋友，任意妄为，而教师也不再管他，放任自流。可能这样下去，枪枪就会永远变成一个坏孩子。一切都是因为红花在他的心里扎根太久，所以造成的伤害越深。枪枪想逃出去，墙外的一切在记忆里都那么美妙。但在他狂奔到外面的时候，一群劈戴着鲜红大红花的人在鸣锣开道，原来，成人的社会也有大红花，原来真的是分开了幼儿园还

10、有小学，初中，高中和更大的牢笼。枪枪是一个敏感，会多做考虑，珍惜自己的特性的孩子，但面对小红花的威力，他手无缚鸡之力。这不是他一个人可以办到的，他无力改变任何情况。但没方法，他就站在这样的岔路口，要么去争，要么逃避。电影的最后，冬雪的洁白显得红花那么的刺眼。枪枪显得非常疲惫倒在一块大石头上睡了，也许他想说，哪怕让我清静一会，就一会。然而我们都知道这是不可能的。象征着利益的小红花、大红花都似乎是美丽的，代表着一个人的优秀程度和价值，但电影用极端又隐喻的表现方式告诉我们，其实红花也许并不是看起来那么美。看上去很美观后感3 幼儿园本来是一个天真无邪，充满欢乐的地方，正如院长所说：幼儿园的光阴是你最无

11、忧无虑的日子。但是事实真的果真如此吗？正如王朔相信的那样，再小的孩子也是有灵魂的。也许作者和导演只是想通过人之初的“小社会”来反映我们这个“大社会”的种种形态。打小报告、嘲讽、孤立一幕幕出如今电一影里的情节正如现实中会发生的那样。而“红花”看似是简单的司空见惯的东西，但其实它被赋予了更深层次的含义，它是一种利益。刚开场的时候，天真无邪的方槍槍不认为红花重要。当方槍槍第一天来幼儿园，李教师就忿忿的把他的小辫子剪掉了，但是被给予了一朵小红花，他把那个红花扔掉了。刚开场来到社会，人们总是想保持自己最原始的样子，保持自己的独特，因此也不食人间烟火。但是随着时间的推移，一切都不再那么简单。槍槍开场渐渐发

12、现了红花的意义。在幼儿园，红花就是一切，南燕自己穿衣服表现得好，就被奖励小红花，发发吃饭时候上厕所就被扣除小红花。奖励和扣除就是一切法那么，花多人优受称赞是典范，花少人劣受轻视是顽童。当方槍槍在厕所拉不出屎的时候，他害怕的问了一句：李教师会不会扣除我的小红花？一切就从这里开场了转变，方槍槍开场融入这个社会，开场遵从社会法那么。为了争取小红花，槍槍做出了很大的努力。当李教师一逼一着他当众脱一衣服出洋相的时候，音乐显得格外一陰一森，孩子们的笑声显得格外刺耳。槍槍很疑惑，为什么他努力地学者穿衣服脱一衣服、自己吃饭、洗手、拉屎，还 是没有小红花。人们总是去努力的争取利益，但是很多东西并不是一切就可以努

13、力争取到的，于是出现了汪假设海父亲来幼儿园的一幕。汪假设海的父亲大摇大摆的来到幼儿园视察，发现怎么汪假设海红花那么少，当看到槍槍一朵都没有后，说教师和同学们应该帮助落后的孩子。李教师和院长见风使舵，立马说那是因为今天的小红花还 没有评，他们一人有一朵。就在这个时候，方槍槍终于意识到，他费尽努力想要争取的，不过是人家一句话而已。那个小红花似乎对他不再具有那么强烈的吸引力，因为变了味。方槍槍开场否认小红花，淘气捣蛋，无所谓会不会得到或者扣除小红花；开场否认整个“体制”，体制的象征者就是李教师。他分布谣言，大家都警醒原来是这样李教师才这么可怕，带着改革的“启蒙思想”他们群起攻之，想把李教师绳之以法！

14、但还 是被打败了，方槍槍突然觉得这里的体制就像是幼儿园四周的墙，坚不可摧。可以假如这个体制是公平的，祸是他闯的他来承当顺理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。从这时起，方槍槍开场从追求优秀向另外一个极端开展而去，就是做一个人见人不一爱一的孩子。他到处搞破坏，推搡小朋友，任意妄为，而教师也不再管他，放任自流。可能这样下去，槍槍就会永远变成一个坏孩子。一切都是因为红花在他的心里扎根太久，所以造成的伤害越深。槍槍想逃出去，墙外的一切在记忆里都那么美妙。但是在他狂奔到外面的时候，一群劈戴着鲜红大红花的人在鸣锣开道，原来，成一人的社会也有大红花，原来真的是分开了幼儿园还 有小学，初中，高中和更大的牢笼。槍

15、槍是一个敏一感，会多做考虑，珍惜自己的特一性一的孩子，但是面对小红花的威力，他手无缚鸡之力。这不是他一个人可以办到的，他无力改变任何情况。但没方法，他就站在这样的岔路口，要么去争，要么逃避。电一影的最后，冬雪的洁白显得红花那么的刺眼。槍槍显得非常疲惫倒在一块大石头上睡了，也许他想说，哪怕让我清静一会，就一会。然而我们都知道这是不可能的。象征着利益的小红花、大红花都似乎是美丽的，代表着一个人的优秀程度和价值，但是电一影用极端又隐喻的表现方式告诉我们，其实红花也许并不是看起来那么美。看上去很美观后感4 幼儿园本来是一个天真无邪，充满欢乐的地方，正如院长所说：幼儿园的光阴是你最无忧无虑的日子。但是事

16、实真的果真如此吗？正如王朔相信的那样，再小的孩子也是有灵魂的。也许作者和导演只是想通过人之初的“小社会”来反映我们这个“大社会”的种种形态。打小报告、嘲讽、孤立一幕幕出如今电影里的情节正如现实中会发生的那样。而“红花”看似是简单的司空见惯的东西，但其实它被赋予了更深层次的含义，它是一种利益。刚开场的时候，天真无邪的方枪枪不认为红花重要。当方枪枪第一天来幼儿园，李教师就忿忿的把他的小辫子剪掉了，但是被给予了一朵小红花，他把那个红花扔掉了。刚开场来到社会，人们总是想保持自己最原始的样子，保持自己的独特，因此也不食人间烟火。但是随着时间的推移，一切都不再那么简单。枪枪开场渐渐发现了红花的意义。在幼儿

17、园，红花就是一切，南燕自己穿衣服表现得好，就被奖励小红花，发发吃饭时候上厕所就被扣除小红花。奖励和扣除就是一切法那么，花多人优受称赞是典范，花少人劣受轻视是顽童。当方枪枪在厕所拉不出屎的时候，他害怕的问了一句：李教师会不会扣除我的小红花？一切就从这里开场了转变，方枪枪开场融入这个社会，开场遵从社会法那么。为了争取小红花，枪枪做出了很大的努力。当李教师逼着他当众脱衣服出洋相的时候，音乐显得格外阴森，孩子们的笑声显得格外刺耳。枪枪很疑惑，为什么他努力地学者穿衣服脱衣服、自己吃饭、洗手、拉屎，还是没有小红花。人们总是去努力的争取利益，但是很多东西并不是一切就可以努力争取到的，于是出现了汪假设海父亲来

18、幼儿园的一幕。汪假设海的父亲大摇大摆的来到幼儿园视察，发现怎么汪假设海红花那么少，当看到枪枪一朵都没有后，说教师和同学们应该帮助落后的孩子。李教师和院长见风使舵，立马说那是因为今天的小红花还没有评，他们一人有一朵。就在这个时候，方枪枪终于意识到，他费尽努力想要争取的，不过是人家一句话而已。那个小红花似乎对他不再具有那么强烈的吸引力，因为变了味。方枪枪开场否认小红花，淘气捣蛋，无所谓会不会得到或者扣除小红花；开场否认整个“体制”，体制的象征者就是李教师。他分布谣言，大家都警醒原来是这样李教师才这么可怕，带着改革的“启蒙思想”他们群起攻之，想把李教师绳之以法！但还是被打败了，方枪枪突然觉得这里的体

19、制就像是幼儿园四周的墙，坚不可摧。可以假如这个体制是公平的，祸是他闯的他来承当顺理成章，但是偏偏有人做了他的替罪羊。从这时起，方枪枪开场从追求优秀向另外一个极端开展而去，就是做一个人见人不爱的孩子。他到处搞破坏，推搡小朋友，任意妄为，而教师也不再管他，放任自流。可能这样下去，枪枪就会永远变成一个坏孩子。一切都是因为红花在他的心里扎根太久，所以造成的伤害越深。枪枪想逃出去，墙外的一切在记忆里都那么美妙。但是在他狂奔到外面的时候，一群劈戴着鲜红大红花的人在鸣锣开道，原来，成人的社会也有大红花，原来真的是分开了幼儿园还有小学，初中，高中和更大的牢笼。枪枪是一个敏感，会多做考虑，珍惜自己的特性的孩子，

20、但是面对小红花的威力，他手无缚鸡之力。这不是他一个人可以办到的，他无力改变任何情况。但没方法，他就站在这样的岔路口，要么去争，要么逃避。电影的最后，冬雪的洁白显得红花那么的刺眼。枪枪显得非常疲惫倒在一块大石头上睡了，也许他想说，哪怕让我清静一会，就一会。然而我们都知道这是不可能的。象征着利益的小红花、大红花都似乎是美丽的，代表着一个人的优秀程度和价值，但是电影用极端又隐喻的表现方式告诉我们，其实红花也许并不是看起来那么美。看上去很美观后感5 看上去很美是六七十年代一部反映幼儿园生活的影片，当时我一看到这个题目，就觉得外表现象和本质一定截然不同，结果不出我所料。剧中的方枪枪一颗天真无邪的的童心就

21、被那个年代李教师泯灭了，我的心灵受到强烈的震撼。剧中的许多情节值得我深思：李教师是孩子的“最高统治者”，一声令下，要求孩子乖乖顺从，听从她的指挥，否那么将严加惩罚。李教师冷酷无情，高高在上的神态，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必须按她的规那么游戏进展，循规蹈矩。假如孩子做到，就可以得到用她的奖赏一朵漂亮的小花。虽然是一朵小花，但在孩子心目中小花是神圣的。而方枪枪活泼、好动、淘气、捣蛋，有时也挺得意。他有个坏缺点，自理才能特别差，不会自己穿、脱衣服，还经常尿裤子。李教师认为他是“坏孩子”，“眼中钉”。方枪枪曾努力尝试屡次，想得到教师的小花，但李教师全盘否认。李教师从不欣赏他，还把他禁闭起来，这

22、让他很绝望。当然李教师对孩子严格要求，是为孩子后路着想，但要严而有度，特殊孩子，特殊对待。像方枪枪这么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身体发育的一个过程，尿裤子是很正常的事。李教师却对他严加管教，从此使它变得孤僻、专横霸道，产生了一种报复、对抗心理。造谣说：李教师是“大妖怪”，还煽动全班的小朋友，趁李教师熟睡时想出幼稚的方法对付她，我认为李教师罪有应得。作为孩子的教师，树立形象至关重要，幼儿园生活本来是丰富多彩的、幸福的、快乐的。李教师却扮演一个可怕的大猩猩角色，让所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡觉也做噩梦，吓得魂不守体。这部影片折射出当时那个年代孩子的童年生活暗淡无光，没有

23、自由，没有幸福，更没有快乐！我认为如今时代变了，社会进步了，幼师的素质进步了。作为幼儿园教师应有一颗慈母般的爱心，不但吃、喝、拉、撒要照顾好孩子，而且要教育孩子怎样做人？怎样生活？怎样学习？孩子年龄较小，模拟力特别强，孩子就是教师的影子，教师要以身作那么，为人师表，时时处处给孩子做个好的表率，教师的言谈举止对孩子起着潜移默化的影响。当孩子做的不对时要及时矫正，对做的好的要多表扬、多鼓励，学会赏识教育。“赏识教育的特点是：注重孩子的优点和长处小题大做、无限夸大，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中安康、快乐地成长”。“每个孩子都是独立的个体，他们有自己的愿望、兴趣、爱好。要尊重

24、孩子的个性，多站在孩子的角度去考虑问题，不要将自己的意志强加给孩子，结果会适得其反，从而扼杀孩子的天性。也不能随意挖苦、挖苦孩子，更不可以用武力来解决。”我班也有一个的“淘气大王”孙宗钡，每天教师叫他的名字最多，他给教师的印象特别深，上课不听，下课除了惹张三，就是惹李四，三番五次说教，也不见效。但他有个优点：做错了事可以英勇的成认错误，和教师告饶，脑子也挺聪明。又一次他因做操不认真，我就让他站到一边，觉得不顺眼，命令他去卫生间拿颜料瓶，让他摆在外面的窗台上。他真有方法，用一个小筛子一次把七、八个瓶子全拿了来。刚刚我还生他的气，觉得他捣乱，看他那得意的样子，我笑着竖起大拇指：“孩子，你真有方法！

25、”接着，我奖给了他一朵小红花，他快乐地跳起来。以后的日子里，他渐渐地规矩了许多，做操也比以前进步了。由此可见，好孩子是夸出来的。由于家庭背景不同，孩子存在个体差异是正常的。作为教师要允许孩子大胆尝试，及时给孩子鼓励，增强孩子自信心，保护孩子自尊心。要不断更新教育理念“以人为本，德育为先”，充分利用各种教学手段，采取灵敏多样的管理方式，因材施教，张扬个性，使孩子的童年留下美妙的回忆。看上去很美观后感6 当时我一看到这个题目，就觉得外表现象和本质一定截然不同，结果不出我所料。剧中的方枪枪一颗天真无邪的的童心就被那个年代李教师泯灭了，我的心灵受到强烈的震撼。剧中的许多情节值得我深思：李教师是孩子的“

26、最高统治者”，一声令下，要求孩子乖乖顺从，听从她的指挥，否那么将严加惩罚。李教师冷酷无情，高高在上的神态，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必须按她的规那么游戏进展，循规蹈矩。假如孩子做到，就能得到用她的奖赏一朵漂亮的小花。虽然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方枪枪活泼、好动、淘气、捣蛋，有时也挺得意。他有个坏缺点，自理才能特别差，不会自己穿、脱衣服，还经常尿裤子。李教师认为他是“坏孩子”，“眼中钉”。方枪枪曾努力尝试屡次，想得到教师的小花，但是李教师全盘否认。李教师从不欣赏他，还把他禁闭起来，这让他很绝望。当然李教师对孩子严格要求，是为孩子后路着想，但是要严而有度，特殊孩子，特殊对

27、待。像方枪枪这么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身体发育的一个过程，尿裤子是很正常的事。李教师却对他严加管教，从此使它变得孤僻、专横霸道，产生了一种报复、对抗心理。造谣说：李教师是“大妖怪”，还煽动全班的小朋友，趁李教师熟睡时想出幼稚的方法对付她，我认为李教师罪有应得。作为孩子的教师，树立形象至关重要，幼儿园生活本来是丰富多彩的、幸福的、快乐的。李教师却扮演一个可怕的大猩猩角色，让所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡觉也做噩梦，吓得魂不守体。这部影片折射出当时那个年代孩子的童年生活暗淡无光，没有自由，没有幸福，更没有快乐！我认为如今时代变了，社会进步了，幼师的素质进步了。作为幼儿

28、园教师应有一颗慈母般的爱心，不但吃、喝、拉、撒要照顾好孩子，而且要教育孩子怎样做人？怎样生活？怎样学习？孩子年龄较小，模拟力特别强，孩子就是教师的影子，教师要以身作那么，为人师表，时时处处给孩子做个好的表率，教师的言谈举止对孩子起着潜移默化的影响。当孩子做的不对时要及时矫正，对做的好的要多表扬、多鼓励，学会赏识教育。“赏识教育的特点是：注重孩子的优点和长处小题大做、无限夸大，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中安康、快乐地成长”。“每个孩子都是独立的个体，他们有自己的愿望、兴趣、爱好。要尊重孩子的个性，多站在孩子的角度去考虑问题，不要将自己的意志强加给孩子，结果会适得其反，从

29、而扼杀孩子的天性。也不能随意挖苦、挖苦孩子，更不能用武力来解决。”我班也有一个的“淘气大王”孙宗钡，每天教师叫他的名字最多，他给教师的印象特别深，上课不听，下课除了惹张三，就是惹李四，三番五次说教，也不见效。但是他有个优点：做错了事能英勇的成认错误，和教师告饶，脑子也挺聪明。又一次他因做操不认真，我就让他站到一边，觉得不顺眼，命令他去卫生间拿颜料瓶，让他摆在外面的窗台上。他真有方法，用一个小筛子一次把七、八个瓶子全拿了来。刚刚我还生他的气，觉得他捣乱，看他那得意的样子，我笑着竖起大拇指：“孩子，你真有方法！”接着，我奖给了他一朵小红花，他快乐地跳起来。以后的日子里，他渐渐地规矩了许多，做操也比

30、以前进步了。由此可见，好孩子是夸出来的。由于家庭背景不同，孩子存在个体差异是正常的。作为教师要允许孩子大胆尝试，及时给孩子鼓励，增强孩子自信心，保护孩子自尊心。要不断更新教育理念“以人为本，德育为先”，充分利用各种教学手段，采取灵敏多样的管理方式，因材施教，张扬个性，使孩子的童年留下美妙的回忆。看上去很美观后感7 观看了这部电一影后感慨颇多。这是一部与我们的专业方向完全相符的影片，影片中有几处让我印象特别深入，也因此对“学前教育”有了更深层的认知。影片中幼儿园的环境在那个年代算是很好的了，有些甚至连现今的幼儿园也比不上，每个孩子都有自己的一床一，有专门的卧室和饭堂；但如今的很多幼儿园都因为地价

31、高只能把全部活动都安排在同一间课室进展。片中的孩子虽然玩具不多，但游戏的内容、形式却丰富多彩，他们都能尽情地玩，该学一习一的知识没有落下，不该学的也没有被强迫着承受；但如今的幼儿园大多为了教给孩子们更多他们并还 不需要的知识而无情地剥夺属于孩子们玩耍的时间。影片中最令我感动的是幼儿园会记录下孩子们早晨拉屎的情况和进展小红花的评比。教师可以关注到每一个孩子的情况，进而进展鼓励或惩罚，帮助孩子们养成良好的行为一习一惯，在这点上，我觉得如今的很多幼儿园都是欠缺的。主角方槍槍无疑是个很特别的孩子，他对事物有一套自己独特的见解。他会梦想这自己拥有和于倩倩一样多的小红花，并且会为之而努力，但当他捡到一朵小

32、红花时会毫不犹豫送给刚被教师罚了一朵小红花的同学；他会看到自己的影子会一直跟随着自己；他会梦想“妖怪”李教师长出尾巴；他会从教师扮演猩猩的动作中联络到李教师是个会吃小朋友的妖怪，并告诉其他同学，让他们小心被李教师吃掉，还 和同学一起对付“妖怪”。这些无一不是说明我们的主角方槍槍确实是个与众不同的孩子！其实，不止成一人有当希特勒的潜质，小孩子也是有这样的才能的。方槍槍无意的梦想让小朋友都一团一结一致对付“妖怪”李教师。这种现象与一浪一潮有异曲同工之妙！区别在一浪一潮是有方案、有组织形成的，而方槍槍他们那么不是。我想这件事正好为“孩子是个小大人”这种说法提供了有力的证据。再有就是影片中出现得最多的

33、 ，同时也是他们班主任的李教师。我发现李教师在片中很小笑，我认为作为学前教育工作者的她们都应该是很喜欢小孩子，看到小孩子天真无害的面孔都会露出会心的笑容的。但是，当有小朋友说她是妖怪的时候，她怒不可遏，完全不能控制自己的情绪。我想，她当时并没有意识到这可能会给孩子们带来多大的影响，甚至会给他们留下童年一陰一影。我知道，每个人听到别人这样说自己，而且这些话还 是出于自己一爱一的人的口是多么的令人伤心，但作为这么小的孩子的教师不是更应该明白“童言无忌”这四字的意思吗？没有人愿意发生这样的事，但在事情已经发生的前提下，我们要做的并不是一味追究造谣者，而是应该去寻找事情发生的原因，防止类似事件重演，抚

34、慰受到惊吓的孩子。在方槍槍梦游被教师发现后，几个教师围着他大笑，方槍槍却笑到哭了，他哭得竭斯底里的，让人听着也心痛。为什么那些教师可以不顾他的感受大笑？就算是小孩子也是有自尊心的啊！我想很多人看到一江一假设海的父亲来幼儿园视察的这一段都会很反感，在孩子心中如此美妙的教师都变成趋炎附势的人，一味的讨好他。我想说的是，或许我们的不一良一习一惯就是这样“熏陶”出来的，连最根底的教育都如此不堪，我们还 能指望什么呢?我衷心希望我的同学们不会成为这样的人！我们要杜绝一切让孩子有耳濡目染坏一习一惯的时机，既然我们提倡公平，就一定要做到，至小要在孩子面前做到！最后，我想很多同学包括我自己都不明白为什么影片的名字是“看上去很美”？我却觉得影片看上去也不是很美，这其中有太多不属于孩子东西，孩子的天真、可一爱一、幼稚都被那几句“一操一你一妈一！”、“你别不要脸了，谁看你了，我是看狗！”抹杀掉了。再者，说看上去很美，是不是就说真实的并不美呢？难道真实的孩子不美吗？我很困惑第 21 页 共 21 页