校长师德师风的个人总结.doc

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1、校长师德师风的个人总结校长师德师风的个人总结校长师德师风的个人总结1为认真落实教育局关于进一步加强和改良师德建立的意见和市教育局关于开展“学师德新标准，塑师德新形象”学习活动的要求，全面进步老师思想政治素质和职业道德程度，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的老师队伍，我校自开学以来，认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下：一、校长作为学校的最高行政_和精神领袖其职责包括：系统地规划学校，特别是学校的办学目的及其实现目的的主要途径；形成并完善学习型组织，以促进老师的专业成长和提升老师的生命质量；合理配置学校资，以保证一个平安和有效率的教育

2、环境；建立起学校、家庭和社区之间的合作关系，改善学校外部环境，引导家长和社会确立起对学校教育的合理期待；采取必要的措施，进步课堂教学的效率，以促使所有学生学业上的进步。 作为校长，要尽可能地尊重团队成员中个人的创造，尽可能地发挥个人的力量，而不要动辄以“学校利益”为借口，轻视和压制教职员工个人的选择和追求。但凡校长权利意志过强的地方，但凡缺乏对人信任、鼓励和尊重的地方，但凡以权谋私、私欲膨胀的地方，就必定会出现人心松散、敷衍塞责、精神萎靡、效率低下的情况。二、我校成立了师德学习领导小组抓好学校班子师德师风建立，是学校管理的核心工作。因此可以这样说，有什么样的班子成员师德师风，就会产生什么样的学

3、校教风和学风。如何抓好班子师德师风建立，全面进步教育教学质量？一是在统一领导下，党政工亲密配合，齐抓共管，形成合力，实在落实师德标准，确保师德学习不断深化开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、老师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。二是要率先带头，用自己道德、人品、才能、知识、感情等非权利性因素影响老师形成好的师德师风；要带头学习，解放思想，开拓进取，进步素质，要求老师做到的，班子成员首先做到。三、学校为做到师德教育经常化、制度化学校为每位老师装备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。坚持周日例会这个固定的时间，集中进展学习。主要形式

4、是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不连续。提供开展空间。学校是老师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更大的空间、更多的时机。硬件的：优先改善老师的办公条件，如办公室装备电脑，建立多媒体电教室，解决老师运用现代化设备进展教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。四、坚持形式灵敏的个人自学材料统一印发，学习分散进展。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：中小学老师职业道德标准、教育法、老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法；教育名人和教育家关于老师职业道德的阐述；模范老师的先进事迹等。五、管人要管心

5、我们在要求老师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，老师不是超人，只有在方方面面加强对老师的关心，才会使老师的德行高于常人，师德建立才会收到长期的效果。因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从老师的实际出发，关心老师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心安康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地进步自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。六、老师的.教育对象是学生对形形色色富有个性又有

6、差异的学生，假如老师不能爱生，就会出现偏爱好生，歧视差生，甚至出现工作敷衍塞职，挖苦、体罚学生，阻碍学生身心安康开展的行为，所以老师职业必然要求每个老师要真心实意去爱每一个学生，要特别偏爱、特别关注那些所谓双差生，用爱心换取学生的真心，尊重、理解学生，严禁体罚和变相体罚学生。再那么，要求老师热爱学生。以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。通过这次对师德师风教育读本的深化学习，我更加强化了自己铸造新时代师德的信心，充分认识到幼师责任重大，任务艰巨，决心在太阳底下这个最光芒的职业中，正人先正已、打铁先要自身硬，学而不厌、勇于创新、认真执教、爱岗

7、敬业，和广阔老师一起以良好的新时代师德，共同撑起教育的蓝天！教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建立的国家大事，那么，建立一支师德高尚、业务精良的老师队伍，那么成为教育工作的一个不可或缺的重要组成局部。老师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“学师德新标准，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬，而望重；让追求高尚者修有途径，而发奋；让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉无颜，而重生。总而言之，务必使我校老师能以高尚的师德承当起培养人才的重任。校长师德师风的个人总结2教育之重，师德为基。学校是社会精神文明的窗口，是老师的主阵地。如何造就

8、一代新人，师德起着至关重要的作用。因此，师德师风是校园建立的重中之重。有五种精神，即：解放思想，实事求是的精神；紧跟时代勇于创新的精神；知难而进勇往向前的精神；艰辛奋斗，务务实效的精神；淡泊利名，无私奉献的精神；我们认真开展了“铸师魂、养师德、练师能、做师长”活动，并获得一定的成绩。现把前阶段我校学习师德师风的活动情况作一小结，详细如下：一、高度重视，机构建全我校从校长、书记到普通教职工高度重视师德建立的工作，行政主要领导能把师德建立工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增添抓好师德建立中的责任感和紧迫感。同时，研究制订详细的活动方案，成立以校长、书记为组长的师德领导小组，部署师德建立

9、，每项活动领导均做到心中有数，指导到位。二、加强理论学习，进步思想素质1、学校有方案、有步骤地抓好了学习教育活动，在 7月12日召开了发动大会，在7月13日上、下午各开展了两次集中活动大会，上午是教研组织活动，下午是年级组活动，开展了师德自省，开展了积极的自我批评。我校还组织老师学习了中华人民共和国老师法中华人民共和国教育法预防末成年有犯罪法末成年人保护法。进步了老师的法律意识，增强依法治校的才能和程度。2、制订了本校相关师德师风建立制度及处理方法，净化了学校育人风气，主要在以下几点：依法治校，净化育人环境，责任状；杜绝乱收费，乱办班责任处理；严肃工作纪律，加强老师职业道德建立；3、学校充分利用假日，组织老师认真学习，引导老师正确理解老师了职业道德内涵，把握师德原那么、师德标准及老师法规，进步认识，标准行为，采用集中学习与分散自学讲课辅导与集中讨论相结合的学习方式，创新才能得到大幅度进步。此外学校要求老师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进展自学，并写出千字以上师德体会。通过前阶段学习，对老师进展了职业道德教育，进步了老师教书育人程度，使老师端正了教育思想，真心实意地关心、保护、培养教育每一位学生。第 7 页 共 7 页