三年级下册语文教学计划范文五篇

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1、三年级下册语文教学计划范文五篇 三年级下册语文教学方案范文五篇人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的教学工作，让我们对今后的教学工作做个方案吧。以期更好地发展接下来的教学工作，下面是小编精心整理的三年级下册语文教学方案5篇，欢迎阅读与收藏。三年级下册语文教学方案 篇1这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化老师也让我能够继续将我的教学理念持续下去，帮助学生能够进款的融入到语文学习中来，提高语文成绩。所以我个性指定了这学期三年级语文教学工作方案：一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的

2、素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。二、学生状况分析三年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，开展后进是本学期重点。三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践潜力，培养创新精神，促进学生的全面开展。四、教学措施：1、加强与

3、生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。教学安顿2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课潜力。3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、察看，调动多种感官进行学习。4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。五、本学期教学工作的主要目标1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时

4、态度自然大方，有礼貌。4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的潜力。5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。六教材的重点和难点分析本册教材从资料上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语叙述潜力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课

5、文的朗读。这学期的教学任务就应是比拟艰巨的，因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，但是大局部学生的成绩都没有达到我冀望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。但是教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的催促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最基本和学生提高成绩的秘诀之一。但是我相信，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成绩必须会出现巨大的提升的！三年级下册语文教学方案 篇2一、班级学情分析：本班现有学生35人。接班三学年来，学生根本形成了良好的学习习惯，具

6、体情况如下：本班同学已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系高低文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词及反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打 、问路等应对用语。已掌握“留言条、“请假条的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一局部学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势根本正确，但是还有一局部学生执笔办法不

7、够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但是有一局部男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比拟吃力，语句不够通顺，叙述的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。二、教材分析：本册教材其架构主要有四局部：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络清楚、便教利学。三、教学目标1、学习习惯：1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成

8、爱民学习用品的习惯。2继续掌握正确的写铅笔字的办法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。4培养勤查字典，主动识字的习惯。5培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。6培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。2、汉语拼音：1继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习普通话。2能熟记?汉语拼音字母表。3识字写字：1准确认读399个生字。2能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。4口语交际：1难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能就

9、所听所读的内容，用普通话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。40愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿分明，有礼貌。5、阅读：1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作：1留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面叙述。2能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。3能够使用逗号、句号、问号和感慨号，初步学习使用冒号、引号。四、具体实施措施：1、认真研读新课标，

10、体会新课标的精神，使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。2、优化课堂教学，实施发明教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，激励和支持一切合乎教学目标的发明性活动。3、开掘他们思维活动的闪光点，引导同学们独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。4、根据学生的年龄特点及其生理和心理开展的实际情况，运用多种伎俩，激发学生的阅读兴趣，激励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰盛自身的语言积累。5、课堂教学中，注重“读的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否

11、科学。尽量防止学生间的“横向比拟，而多进行自身的“纵向比拟，多激励，增强学生的自信心。7、利用有利机会，给学生提供口语训练的时机，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一那么新闻，强调说的过程中语言的标准与生动。8、运用现代教育技术，丰盛教学伎俩，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。三年级下册语文教学方案 篇3一、学生情况分析三年级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。后进生没有养成良好的日常学习习惯，不能自觉做好上课准备，

12、不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的日常学习习惯，教给日常学习办法，使他们能和大家一起高兴日常学习，共同进步。二、指导思想本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面开展。三、教材分析本册共有课文30篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安顿了一次综合性日常学习活动。附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表

13、(二)，要求会写的字;词语表。教材共六个专题。它们依次是：走进春天;探索与发现;感受真情;儿童生活;生活哲理;安徒生和他的童话。本册要求认231个字、写329个字。本册教材有下列几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安顿综合性日常学习，体现课程规范倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生日常学习方式的转变。5、保持综合日常学习的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。四、日常学习目标1.在语文日常学习中，体现6个专题的思想。2.认识231个字，会写329个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识

14、字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续日常学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.日常学习联系高低文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情。8.继续日常学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11.留心周围事物，乐于书面叙述，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的高兴。12.能用普通话交谈。在

15、交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步分明明白地讲述一件事情。13.结合语文日常学习，察看大自然、察看社会，书面与口头结合叙述自己的察看所得。五、教学措施1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的日常学习习惯。2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3.充沛利用一切教育资源。4.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。六、课题研究方向继续进行作文片断的练习。七、增优补差为优等生多发明时机，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强日常学习习惯的培养及根底知识的日常学习。三年级下册语

16、文教学方案 篇4一、教材简析：本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元?特产为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步、“可爱的小生灵、“奇妙的石头和“走进森林；有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情、“读书等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会开展、科技进步的，如“智慧、“尊重与平等、“察看与发现、“贡献和“书信等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有表明文，加上“语文天地中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言

17、文字的魅力，激发学习语文的热情。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充斥童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心开展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，开展个性，丰盛自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。二、教学目的和要求：1、小学语文教学应立足于促进学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语

18、言，丰盛语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。2、在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想办法的启蒙教育，培养学生的发明力；培养爱美的情趣，开展健康的个性,养成良好的意志品格。3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写318个字。4、能联系高低文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同

19、的语气。能背诵指定的课文。6、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。9、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。10、激励学生质疑，培养学生的探究意识。11、留心周围事物，初步养成勤于察看思考和乐于动笔的习惯，能在察看的根底上写出比拟具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的

20、见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。继续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。三、教学重难点1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318个字。2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。4、激励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的办法5、在察看的根底上写出比拟具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和梦想，不拘

21、形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。练习写日记写片段。四、学生情况分析：班上共有学生人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的开展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一局部学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多激励，勤检查的方式催促其认真学习。五、教学措施：1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、叙述交

22、流，如何与人合作，如何运用学到的知识和办法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会答应学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成出息步的空间，会给孩子更多的办法的指导、思维的启发。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情，要用自己的激情来感染学生，以情激情。3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比拟鉴别，学会质疑，学会带领问题阅读。4、良好的学习习惯的养成教师要按照标准严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮。5、注重有目的、有方案的上好作文指导课，丰盛学生的积

23、累，调动写作的兴趣，提高写作水平。六、教学课时安顿：一周：礼物 平分生命 妈妈的葡萄 语文天地二周：梦已被染绿 理想的翅膀 春天的雨点三周：语文天地 小小的书橱 山沟里的孩子四周：宝贵的教科书 语文天地 花儿也会放风筝 小虾五周：松鼠 语文天地 田忌赛马六周：捞铁牛 用冰取火 语文天地七周：天外来客陨石和氏献璧 中国石八周：语文天地 期中复习九周：期中调研 试卷分析十周：特产十一周：最美的花束 “这个规矩不能有苏珊的帽子 语文天地十二周：大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 语文天地十三周：大禹治水 炮手 小河的歌 语文天地十四周：给家乡孩子的信送往小木屋的信 信十五周：语文天地 美丽的小兴安

24、岭 叶上的歌十六周：失踪的森林王国语文天地十七周：期末复习十八周：期末调研 试卷分析三年级下册语文教学方案 篇5一、学生情况分析三年级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习办法，使他们能和大家一起高兴学习，共同进步。二、指导思想本册教科书进一步加大改革力度，从选文到

25、练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面开展。三、教材分析本册共有课文30篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安顿了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共六个专题。它们依次是：走进春天;探索与发现;感受真情;儿童生活;生活哲理;安徒生和他的童话。本册要求认231个字、写329个字。本册教材有下列几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安顿综合性学习，体现课程规范

26、倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持综合学习的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。四、学习目标1.在语文学习中，体现6个专题的思想。2.认识231个字，会写329个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系高低文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情

27、。8.继续学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11.留心周围事物，乐于书面叙述，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的高兴。12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步分明明白地讲述一件事情。13.结合语文学习，察看大自然、察看社会，书面与口头结合叙述自己的察看所得。五、教学措施1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3.充沛利用一切教育资源。4.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。六、课题研究方向继续进行作文片断的练习。七、增优补差为优等生多发明时机，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及根底知识的学习。