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1、课题：可能性 例2难点名称：判断事件发生的可能性的大小目目录CONTENTS2 2导入入知知识讲解解课堂堂练习小小节1.1.前置作业：前置作业：说一说关于可能性的小故事。说一说关于可能性的小故事。2.2.请你运用请你运用“一定发生一定发生”、“不可能发生不可能发生”、“可能发生可能发生”说说生活中的可能性。说说生活中的可能性。一、导入 23AB3C有三个盒子，小红希望一次就能摸出一个红有三个盒子，小红希望一次就能摸出一个红球，我们建议她从哪个盒子里摸？球，我们建议她从哪个盒子里摸？一、导入 摸出一个棋子可能摸出一个棋子可能是什么颜色？是什么颜色？摸棋子游戏，将摸棋子游戏，将1818颗红棋子、颗
2、红棋子、2 2颗蓝棋子放入不透明颗蓝棋子放入不透明的盒子中，小组长组织每次摸出一个棋子，记录它的的盒子中，小组长组织每次摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复颜色，然后放回去摇匀再摸，重复2020次。次。记录次数正正正 173二、探究新知汇总各组的结果，你有汇总各组的结果，你有什么发现？什么发现？都是摸出都是摸出 的次数比的次数比 的次数少。的次数少。再摸一次，摸出哪种再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大颜色棋子的可能性大？摸出摸出 的的可能性大。可能性大。二、探究新知可能性与在总数中所占数量的多可能性与在总数中所占数量的多少有关，在总数中占的数量越多，少有关，在总数中占的数量越
3、多，摸到的可能性就越大，占的数量摸到的可能性就越大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小。越少，摸到的可能性也就越小。归纳总结：归纳总结：二、探究新知在总数中占的数量相同，摸到的在总数中占的数量相同，摸到的可能性也相等。可能性也相等。归纳总结：归纳总结：二、探究新知二、探究新知哪个盒子比较容易摸到红色的小球哪个盒子比较容易摸到红色的小球？哪个盒子比较容易摸到绿色的小？哪个盒子比较容易摸到绿色的小球？球？1.1.说一说说一说指针停在哪种颜色指针停在哪种颜色上的可能性大？上的可能性大？指针停在哪种颜色指针停在哪种颜色 上的可能性小？上的可能性小？停在黄色上的可能性大。停在黄色上的可能性大。停在黄色上
4、的可能性小。停在黄色上的可能性小。三、课堂练习1.1.说一说说一说指针停在哪种颜色指针停在哪种颜色上的可能性大？上的可能性大？指针停在哪种颜色指针停在哪种颜色 上的可能性小？上的可能性小？左边圆中黄色区域面积比左边圆中黄色区域面积比红色区域面积大。红色区域面积大。右边圆中黄色区域面积比右边圆中黄色区域面积比蓝色区域面积小。蓝色区域面积小。三、课堂练习2.猜一猜。猜一猜。从下面的盒子里摸出一个球，从下面的盒子里摸出一个球，最有可能摸到什么颜色的球最有可能摸到什么颜色的球？答：最有可能摸到白色的球。答：最有可能摸到白色的球。三、课堂练习3.涂一涂。涂一涂。（1）摸出摸出的可能性大。的可能性大。三、
5、课堂练习（2）摸出摸出的可能性大的可能性大三、课堂练习（3）摸出的一定是摸出的一定是三、课堂练习任意抽出一张，抽出数字（任意抽出一张，抽出数字（）的可能性最大，抽出数字（的可能性最大，抽出数字（）的可能性最小，有（的可能性最小，有（）种可能。）种可能。864三、课堂练习4.猜一猜。猜一猜。有有20张数字卡片，如下表。张数字卡片，如下表。判断事件发生的可判断事件发生的可能性的大小能性的大小数量多数量多 可能性大可能性大数量少数量少 可能性小可能性小四、四、课堂小堂小结（与总数中所占数（与总数中所占数量大小有关）量大小有关）数量相同数量相同 可能性相同可能性相同 老师寄语老师寄语同学们：同学们：这节课，这节课，你的表现不是最出色你的表现不是最出色的，但是只要你在以后的学习中多动脑，的，但是只要你在以后的学习中多动脑，勤思考，你就勤思考，你就 没有进步。继续没有进步。继续努力吧，付出的努力努力吧，付出的努力 ，成功，成功 就更进一步，相信你就更进一步，相信你 是最棒的！是最棒的！
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