敬业与乐业教学设计.doc

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1、敬业与乐业教学设计敬业与乐业教学设计教材分析p ：敬业与乐业是文化巨人梁启超对人生与事业关系的演讲。文章主旨鲜明，层次清楚，语言通俗，文短意长，是一篇出色的演讲词。教学本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神；积累经典语句、格言，进步语言感悟力。学情分析p ：学生对议论文这种文体还比拟生疏，在上这节课之前，要先为学生讲解一些关于议论文的知识，知道什么是议论文，以及议论文构造分几局部。在这节课上，让学生学习“举例子”“讲道理”两种论证方法；体会演讲词的口语特色。教学目的：一、知识与才能1理解作者及背景。2识记、理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。

2、二、过程与方法1学习这篇讲演词论证条理明晰，论据生动有力。3理解文章的中心论点。三、情感态度与价值观引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神。教学重点、难点：1理解这篇讲演词的构造安排，体会层次清楚、条理明晰的特点。2体会语言表达通俗粗浅、准确周密，生动有力的特点。教学方法：诵读法讲解法合作探究法教具准备：关于梁启超的图片与事例工具书教学时数：2课时教学过程第一课时一、导入新课敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近

3、代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集。三、指导学生阅读课文明确：课文共七段，总体构造是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别阐述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理明晰，纲举目张。全文可分为三个局部。第一局部(第1段)：提醒全篇阐述中心。第二局部(第26段)：阐述敬业和乐业的重要。第三局部(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。四、学习课文内容(一)学习第一局部。考虑：讲演词开头交代题目的来其用意是什么?哪句话提醒了全

4、篇阐述的中心?学生讨论、交流。明确：文章开头先交代题目的来，用意在于说明题目虽然来于古籍礼记和老子里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是断章取义造出来的。这样交代既可防止听者把题目和礼记、老子里面语句的原意混淆了，又可显示出阐述的科学性，讲演的兴趣性；同时，提出题目来由，也便于提醒全篇的阐述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。(二)学习第二局部。1朗读第三、四段。课文第三、四段是阐述敬业的重要，可作为第二局部的第一层。考虑：(1)作者怎样阐述什么叫敬?(2)如何阐述怎样才能做到敬业?学生讨论、交流。明确：第三段作者阐述什么叫敬，引用了朱熹的名言主一无适便是敬后，紧配上自己的通俗化的解释：

5、凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。然后顺理成章地阐述凡人类的正当的劳动、正经的事，其性质都是可敬的，并举当大总统与拉黄包车这两件事加以证明，侧重点在凡职业没有不是可敬的，因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。第四段阐述怎样才能做到敬业，先引用庄子中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建立成一个共和国家，挑粪的把马桶拾掇得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外(即敬业)。接着从反面阐述一个人对于自己的职业不敬的害处，指出敬业，于人生最为必要，又于人生最为有利，并引用庄子、孔子的名

6、言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。2朗读第五、六段。这两段阐述乐业的重要，作为第二局部的第二层。考虑：作者举了怎样的例子来阐述乐业的重要，又是如何阐述乐业的道理的?学生讨论、交流。明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到的感慨做工苦这个实例，说明要从劳苦中找出快乐来，很自然地点到了乐业的乐。第六段，更深化一步，阐述乐业的道理，分四点说明凡职业都是有兴趣的，这是作者的经历之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明人生能从自己职业中领略出兴趣(即乐业)，生活才有价值，这种生活才算得人类理想的生活。五、小结讲演词的第二局部内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。六、布置作业1探究练习二。2选用随堂练习。第 6 页 共 6 页