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1、鄂教版小学一年级语文上册教材解读 语文乐园语文乐园的设计，从名称到内容，彰显特色，内容丰盛，形式新颖，综合性、趣味性强。从学生角度出发，鼓励儿童进行语文实践活动。如“我来试试，能激发学生主动发现语文汉字特点，主动探究规律。“探究与发现引导学生利用各种途径学语文，用语文，促进学生主动开展，使学生也成为语文课程资源的开发者。“我的作品充沛发挥学生的想象力，培养独立思考的能力，发挥自己独到的见解和独特的感受。口语交际教材中六个口语交际的设计，既联系专题，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于到达相互交流、提高口语交际能力的目的。1、口语交际的教学，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。
2、在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。依据教学内容，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，形成良好氛围，让学生在这种情境氛围中产生交际欲望，自由无拘无束地参与。只有这样，学生的个性与发明思维能力才能得到充沛的开展，从而提高教学效率，到达口语交际训练的要求。在口语交际教学中，教师主要是创设情境、激发兴趣、勾起话题、点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点，更不要有过多的限制。课堂上，教师要全身心地投入，充沛关注学生的学习状态，注意察看和倾听，要在学生充沛叙述的根底上，给予点拨纠正，标准学生的口头语言，更要善于发现学生充斥童趣富有创意的语言，点燃学生智慧的火花，发明生气勃勃、极富动态性的课堂气氛，形成有效的师生、生生互动。2、口语交际，重在交际。要想交际得起来，一是要使学生明确交际什么；二是发明情境、气氛；三是人人投入其中，听、说、问、答、补充、评议；四是重视标准语言，既重视要交际得起来，有几个来回，又重视每个人的发言要有内容，有质量，不能过于简单。说得要有内容，有条理，语句通顺连贯。3、除专门的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语交际能力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。.
鄂教版小学一年级语文上册教材解读
