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1、金蛇狂舞金蛇狂舞第1页 本课选自九年义务教育（人教版）音乐书本。七年级本课选自九年义务教育（人教版）音乐书本。七年级上第二单元上第二单元龙传人龙传人。本单元用富有象征意义。本单元用富有象征意义“龙龙”形象贯通一直，着重引导学生体验音乐作品中对中华民形象贯通一直，着重引导学生体验音乐作品中对中华民族伟大精神热爱和赞颂。族伟大精神热爱和赞颂。金蛇狂舞金蛇狂舞19341934年我国著名年我国著名人民音乐家聂耳依据民间乐曲整理改编，旋律一直含有人民音乐家聂耳依据民间乐曲整理改编，旋律一直含有鲜明节奏特点。该乐曲含有浓郁民族格调，情绪欢跃激鲜明节奏特点。该乐曲含有浓郁民族格调，情绪欢跃激烈，表现出我国传
2、统节日中炽热欢跃情景，也象征了中烈，表现出我国传统节日中炽热欢跃情景，也象征了中国人民对未来信心与期望。国人民对未来信心与期望。第2页 1.1.经过观赏本课乐曲，使学生了解中国民乐，知道经过观赏本课乐曲，使学生了解中国民乐，知道“螺螺丝结顶丝结顶”与与“对答呼应对答呼应”等名族音乐表现手法。等名族音乐表现手法。2.2.结合聂耳生平介绍，在教师引导下感知中国锣鼓热烈结合聂耳生平介绍，在教师引导下感知中国锣鼓热烈气氛，激发同学们热爱民族音乐情感。气氛，激发同学们热爱民族音乐情感。一、教学内容一、教学内容 听赏听赏金蛇狂舞金蛇狂舞二、教学目标二、教学目标第3页影视观赏法、直观演示法、集体讨论法、讲授
3、法影视观赏法、直观演示法、集体讨论法、讲授法 重点重点:听赏乐曲听赏乐曲金蛇狂舞金蛇狂舞，让学生初步了解民族，让学生初步了解民族打击乐器鼓和锣，带来热烈气氛表现力，感受乐曲热烈打击乐器鼓和锣，带来热烈气氛表现力，感受乐曲热烈欢跃气氛。欢跃气氛。难点：难点：“螺丝结顶螺丝结顶”、“对答呼应对答呼应”民族音乐表现手民族音乐表现手法。法。三、教学重点三、教学重点 难点难点四、教学方法四、教学方法第4页第一步骤：创设情景，激趣导入第一步骤：创设情景，激趣导入新课。新课。1 1、经过给学生观看多媒体画面，、经过给学生观看多媒体画面，吸引大家注意。提问：大家看到吸引大家注意。提问：大家看到了什么，心情又是
4、怎样？然后引了什么，心情又是怎样？然后引出课题：出课题：金蛇狂舞金蛇狂舞。2 2、启发同学们结合画面、传统、启发同学们结合画面、传统歌谣谈感受，激发对视频中乐曲歌谣谈感受，激发对视频中乐曲配乐认同感，强化对乐曲整体感配乐认同感，强化对乐曲整体感受。受。五、教学过程五、教学过程第5页 1 1、播放全曲，经过民族器乐格调、播放全曲，经过民族器乐格调来再次试听。来再次试听。2 2、结合乐曲锣鼓点，了解、结合乐曲锣鼓点，了解“螺丝螺丝结顶结顶”、“对答呼应对答呼应”特点。带动特点。带动学生主动参加体会锣鼓强与弱，高学生主动参加体会锣鼓强与弱，高和低对比关系。和低对比关系。3 3、分小组唱谱、讨论曲子节
5、奏、分小组唱谱、讨论曲子节奏、锣鼓点等，从演唱和提问中明白锣鼓点等，从演唱和提问中明白“对答呼应对答呼应”创作手法。创作手法。第二步骤：乐曲观赏第二步骤：乐曲观赏第6页 1 1、乐曲作者介绍，学生能够自己在课外、乐曲作者介绍，学生能够自己在课外查询聂耳其它作品。查询聂耳其它作品。2 2、听全曲锣鼓民乐合奏，再播放一个琵、听全曲锣鼓民乐合奏，再播放一个琵琶演奏版本琶演奏版本金蛇狂舞金蛇狂舞给同学们感受民族给同学们感受民族乐曲独特魅力。乐曲独特魅力。3 3、观赏之后，准备课后问题。锣鼓版本、观赏之后，准备课后问题。锣鼓版本与琵琶版本有什么异同等与琵琶版本有什么异同等第三步骤：拓展知识第三步骤：拓展知识第7页 在第29届北京奥运会开幕式和闭幕式中，运动员入场重复演奏金蛇狂舞作为北京音乐，那我今天课也在它热烈欢跃，和带有浓郁中国特色中结束！结束语结束语第8页谢谢大家观看！再见谢谢大家观看！再见第9页
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