2021年班主任座谈会发言稿1

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1、班主任座谈会发言稿班主任座谈会发言稿班主任座谈会发言稿（通用3篇）在现在的.生活中，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿在写作上具有肯定的格式要求。大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是我整理的班主任座谈会发言稿（通用3篇），欢迎阅读与保藏。班主任座谈会发言稿1尊敬的学校领导、友爱的老师们：下午好，节日欢乐！九月十日，是我们的节日，鲜花为我们而绽放，旋律为我们而奏响。我们都是平凡的人，做着平凡的工作，但我们也能享受到别人不曾享受的美好。今日或许你收到了孩子们一束芳香的鲜花，或许收到了一张载满孩子深情祝愿的卡片，或许收到了孩子一个精挑细选的礼物，或许收到了家长从网络中传来的电子贺卡。那是由于我们自己

2、在平凡的工作岗位中正制造着宏大。我们没有华丽的舞台，没有热情的掌声，三尺讲台就是我们奉献人生的天地。是我们让同学成为自信的，能超越自己的人。是我们教会孩子把学习当作是一种欢乐和责任，一把通向未知领域的钥匙。是我们教会孩子用自己的头脑和双手大胆探究，去查找和发觉，让生活布满惊喜！当老师是清苦的，可塑造灵魂的工作是宏大的；红烛的燃烧是短暂的，但盼望的烛光却是永恒的。借用李镇西老师的一段话：“我们是光荣的人民老师。我们的肩上扛着民族的盼望，我们的心中装着祖国的将来，我们的手中捧着孩子的明天。面对国旗、面对同学。我们立志把整个心灵献给同学，用人格引领人格，让才智点燃才智；以民主、公平的看法对待每一位同

3、学；呵护生命，敬重共性，激发制造；进展德智体，弘扬真善美；做同学爱戴的师长和真诚的伴侣；为了中华民族的宏大复兴，我们在每一天平凡的工作中，培育着具有世界胸襟的现代中国人，以履行一名.推动中国文明进步的神圣使命！”这就是我们这群无私的人民老师，乐于奉献的崇小人，我们无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。曾经的我们，怀着向往与期许，带着忐忑与猜疑踏上三尺讲台。曾经年轻气盛的躁动、浅尝甘霖的欣喜、屡遭挫折的痛楚都化作我们成长的阶梯。在多年后的今日，我们已经作为光荣的人民老师站在这里，站在这里的，还有一颗颗平和、坚决而改善的心！从把老师当作一种职业，到作为一种抱负与事业的追求，一种挑战自我、完善自我的方式

4、，其间的过程苦乐自知。是孩子们纯洁的眼眸给了我们士气，是领导关切的话语给了我们力气，是同事们的微笑给了我们鼓舞，是家长的信任给了我们信念。让我们英勇的去战胜一切困难，去体验训练生命的真谛。我想，作为一种职业，训练，最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们共同经受的从稚嫩到渐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验着成长的艰辛与欢快，真正体会到老师是光荣的、教书是严厉?的、讲台是神圣的；训练情感的投入、训练观念的转型、教学方式的变革、教学艺术的创新不断迸发的创新火花，不断涌现的改革.。于是，热忱地投入和工作的改善，都成为一种新的生活方式，躁动的心变得平和、改善而愈发坚决！我们在人生价值的坐标系上，不再

5、是一个个漂移不动的虚点，神圣的工作履历表上，有我们崇高的誓言！今年的地震是我们刻骨铭心的伤痛，在极其严酷的自然环境下，我们仍旧坚持工作，而且涌现出了很多优秀老师和优秀党员，那一个个可歌可泣的英雄事迹会让后人牢记于心，传颂后世。平凡的工作中同样孕育着宏大。地震来了，老师和同学同在；地震来了，领导和老师同在。地震来了，我们手拉手，心连心，团结在一起显示出无比的顽强。“多难兴邦”，在今日党和国家逐步完善.保障制度、构建和谐.的大背景下，这也恰恰成了激励中华文明生长、绵延的一种主动力气，制造出“人定胜天”壮举。地震锤炼了我们崇小人的意志，昂扬了我们崇小人的精神，增加了我们崇小人的分散力。虽然地余震时常

6、的威逼着我们，家人需要我们照看，同学需要我们呵护，将来的路上即便是崎岖不平，我们也会风雨兼程、携手共进！再大的困难，我们都能一起挺过，由于我们都深情地爱着崇义学校这片热土。“大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见青松雄伟”，这是全体老师的情怀与精神！老师是一份荣誉，老师是一份责任，老师是一份盼望。老师的身上，分散着.的重托，家长的期望。友爱的老师们，回顾过去，我们豪情满怀，展望将来，我们信念百倍！最终祝大家身体健康、家庭美好、欢乐相随！班主任座谈会发言稿2各位领导，各位老师：高一十班是新学期的试验班，学校让我担当这个班的班主任，是对我的信任，也是对我的考验。我自接手以来，就暗下决心：肯定全力以

7、赴，把班级管理好，把课改进行究竟，把孩子们培育成人、成才。下面我简洁介绍一下开学以来高一十班的具体状况，请批判指正。本班同学57人，其中男生25人，有4人住男生313寝室；女生32人，有6人住女生416和417寝室。同学中有27人来自一实中，10人来自二实中，20人来自乡镇中学。这些同学成绩较差，活泼好动，自制力量不强，厌学心情严峻；同时，大多数同学家庭条件较好，其父母有溺爱倾向。以上因素加大了管理难度，刚开头入班时，正课难进行，自习上不成，课间非常钟大声喧哗追赶打闹，一片混乱。在李校长和级部主任的严格要求和热心关心下，经过我和任课老师的共同努力，历时一个多月的过渡期，班内才终于趋向稳定、走向

8、正轨。然而，班里的学习气氛不深厚，同学学习习惯没养成，学习风气没有压倒贪玩儿和厌学的风气，今后的工作任务依旧艰难，工作难度依旧很大。面对这些困难，我绝望过、彷徨过，但是始终没有放弃过。虽然这些孩子身上有这样那样的问题，虽然他们一而再再而三地犯错误，但是我坚信，他们身上还肯定有我们没有发觉的优点和亮点，只要我们深刻地挖掘他们犯错误的缘由，关心他们改正不良习惯，他们一样可以成为遵守纪律的好孩子。每当某些同学屡次犯错、屡教不改、我就要对他失去信念时，我就一遍遍地追问我自己：假如他就是我的孩子，我能不管不问吗？我能放任自流吗？这次考试后，我让每个同学仔细写了考后总结反思，让他们自己找找成绩不好的缘由，

9、我批阅之后，又逐一找他们谈心谈话，表扬优点、订正不足，既批判又鼓舞。现在，一部分同学的学习劲头大有改观，一部分同学还给我立了军令状，决心改掉毛病或是进步多少名次。此外，我最近已经开头实施“邀请家长不定期来访”制度。就是不定期不定次数地有针对性邀请家长来校了解状况。让他们来看上课状况，看自习状况，看课间状况，从而让他们准时了解孩子在校的状况，便于在家监督管理。同时，这项制度也给同学施加了肯定的压力，有助于自律。有人说，训练的本质在于唤醒人的灵魂。我自己觉得，假如我们的训练（尤其是批判）不能进入同学的内心，他的灵魂不醒，我们的训练就肯定是苍白无力的、是徒劳的，也是失败的。对差生的训练，基础是爱心，

10、关键是信念，不能没有耐烦，再加上决心，考验的是恒心。这是我工作中不成熟的一点感悟，敬请各位领导和老师们不吝斧正！班主任座谈会发言稿3生活就像俄罗斯方块不停地有不规律的大事突然掉下来，你得在很短的时间内推断要把它们放在哪里，最糟糕的是还没有想好放在哪里，麻烦又接踵而来。班主任犹如俄罗斯方块，被大多数人认为是疲惫而繁琐的工作。所以在许多老师眼里，都不情愿当班主任，或者由于不愿，所以更不会或不会做一个才智的班主任了。或者更不会做一个名班主任。在我看来，名班主任也并非是高不行攀的。老师不仅是一种谋生的职业，更有许多精神、文化层面的问题要面对。在我来，老师只有两条路进展，一条是升迁，另一条是在教学上钻研

11、，成为名师。假如没有这两种想法做一个平凡的老师，那是一种生活看法，在此我们不谈。但大浪淘沙，正由于大部分人从这个流水般的队伍中像跑龙套似的不断地进进出出，才留下了少数“咬定青山不放松”的顽固分子显山露水，在这些人中会有人最终杀出重围。有名的训练家魏书生就是一个典型代表。在两条路的后条中即成为名师中，它实际包括两种：一种是学科教学的名师，另一种是德育名师。假如你想个人进展，自我实现，想成为名师的话，在我看来，做班主任工作搞德育讨论比较简单突围，或者说比较简单出头。其实做才智的班主任不是“独木桥”，而是“立交桥”。、班主任工作搞德育讨论更大众化，更多元化。德育训练人人都需要，也人人都能听得懂，训练

12、中的乐趣也许多，做起来不会枯燥；多元化是指不同的班级有不同的故事，班级不同，阶段不同，讨论班主任工作的心得也不相同，德育案例也不会相同。所以在我看来，人人都可以做才智的班主任。其次、就目前老师进展的状况看，大家都在挤学科教学这个独木桥，在千军万马中突围出来很难。不是说德育好做，而的确是讨论同学德育工作的人比较少，生源决定了考试成绩，考试成绩决定了你的话语权，为什么学科名师多半出自名校？缘由很简洁，同学起点高，学校名气大，教学平台高，机会也多，简单做出来。但德育则不一样，无论什么样的学校都有很丰富的德育资源，薄弱学校的资源更是得天独厚，这么一块宝藏却少有人去开采，甚为可惜。第三、再说另一点，才智

13、的人，肯定会明白“人弃我取”的道理。江苏南京市第六中学的陈宇老师正是由于带一个差乱班让许多人知道了老板老班，让他成为一个名师。许多人情愿带好班，由于比较省劲，又简单出成绩，差班谁都不情愿带，但正是由于让人头痛的后进生在被你一个个转变的同时成就了你，没有他们，你哪里来的那些案例故事？一个好好班级，安静得让你一点功夫不花，你还有什么发挥的余地？生于忧患死于安乐，过分的安逸让人没有了进取心。以前我带过就一个差班，不到一年的时间，班级发生了许多事，一桩接一桩的事发生，最终我用这些事写出了许多典型的案例，我还总结了班主任工作犹如俄罗斯方块那样，你得在很短的时间内推断要把它们放在哪里的时候，麻烦又接踵而来

14、。也就是我刚开头的那句话。其实带好班简单出学科名师，带差班简单出训练名师。让你带一个富有挑战性的班级，对你是天赐良机，千万记住“人弃我取”。假如你是个人才，就是扫公路也会比别人扫得好。陈佩斯表演过一个有名的小品主角和配角，里面有一句经典的台词：我就是配角，也照样能把观众的留意力抢过来。是金子总是会发光的，问题是你首先要是金子，并且要让它在适当的机会下发光。你如何做到才智的班主任呢？都能走上这个立交桥呢？换一句话说你如何才能做到才智的班主任？我想这其实做才智的班主任不是“独木桥”，而是“立交桥”。是不是全部的班主任都能做是一个，今日我们要商量的一个话题，仁者见仁智者见智，前一段时间我看过几位专家

15、写的书，收益非浅，有兵法的书，有突围的书，我不是专家，所以只能从我的一些班主任案例中查找一丝答案。一、做思索中的实践者，做实践中的思索者从某种意义上说，班主任做同学的思想训练工作、带同学开展活动、搞班集体建设很像是带兵打仗。打胜仗不是靠蛮干的，为什么我们总是在强调“才智”，做任何事都是要用才智，要讲才智，做事情不动脑筋只能是事倍功半。所以在我看来，做才智的班主任具备的条件之一就是要做思索中的实践考，做实践中的思索者。训练无小事，做训练要举轻若重，假如把带班的事真的当回事来思索、来运作，做思索中的实践者，做实践中的思索者，就不难积累才智，成为一名胜利的班主任。其实“做思索中的实践者，做实践中的思

16、索者”这个话题很大，不仅做班主任要这样，做其它事也要这样，我在这里谈的只是做班主任一种工作状态，思索与实践的关系。还有一些班主任做了许多年了，而且有了些阅历，年复一年年在做同样的事，也有少部分班主任就是做一天和尚撞一天钟，班主任能做了什么花样来？这样一来，撞一辈子钟。我把我在做班主任在思索中实践，在实践中思索的一些心得拿出来与大家共勉，或许不肯定适合于你，但以下几招，盼望对你能有所启发：招、宣扬造势假如你想把自己的设想付诸实现，先不急着动手，要先为你的设计宣扬造势，让大家都能了解你的企图和决心。你要动用一切可能的方法大力宣扬，一方面营造气氛，先打心理战，另一方面可以给同学有个心理适应期，一旦政

17、策出台大家不会感到突然。开班会商量就是一个好方法，另外要用好一线通、周记，对规定可能影响较大的同学做好个别谈心。等宣扬到位，预备工作做好，同学也能认可了，就可以进入操作阶段了。为了让这种优秀成为一种习惯，我提出了我对班级的一些想法，然后借助黑板写上标语，大力宣扬，一方面营造气氛，一方面制定方案，制定了一些评比方案，等同学们接受了我的建班思想后，再进入操作阶段，后来班上的各项管理工作相当杰出。其次招、自下而上班主任肯定要有这样的理念：“把自己的需要转化成同学的需要”。一件事，自己说好不算好，同学说好才是真好。有时候自己的想法是美妙的，但是同学并不领情，由于那不是他们自己的需要，只有他们自己要好了

18、，那才挡都挡不住，否则永久是你往下“压、压、压”，能不累吗？在调位方案出台的前前后后中我是这样处理的，开学已经两周了，座位的调整始终是个头痛的问题，从班干部和同学那里收集的调位方法大致有三种方案，一种是轮换法，就是按现在的座次开头轮换坐，保证每个同学都有机会坐前排，也会做到最终。大家机会均等谁也不要提看法。一种是一看成绩，二看学习看法，即是否努力，三看纪律表现。能者居前，不能做到者居后。这些表现成绩通过积分的凹凸来调位，我叫做积分排序法。最终一种是抓阄法，就是利用同学抓阄方法来调整座位。作为班主任你就是要了解同学们真实的想法，结合实际解决问题。第三招、技高一筹班主任肯定要有这样的理念：“总是能

19、将自己做的那些小事总结上升到肯定的高度，或者是做小事的时候心中就想着培育人的远大目标，让人感觉到同样的事他做出来就出手不凡，要技高一筹。”明显，要使班主任工作能突破就事论事的局限，就必需小中见大，用做训练家的情怀和气度对待那些凡人琐事。否则，就只能流于平凡了。其实生活中许多的事并不是按原先的想法来运行的，只要我们做思索的实践者，就有更多的惊喜等你，宽容一书的出版就是一个例子。前几天，我正在上课，一女生迟到，坐在边上的一个男生不让这个女生进去。这时我利用这一训练资源，让先说写作文，既要写出故事的起因、过程、结果，又要写出自己对这件事的看法。这样做，不仅调高了同学的写作水平，而且也是一次德育训练。让同学学会待人处事，学会宽以待人。随后我将同学的习作选优结集出版（是我们班内的小范围）。1.职工座谈会发言稿（通用3篇）2.工作座谈会发言稿（通用3篇）3.客户座谈会领导发言稿（通用3篇）4.座谈会发言稿（通用3篇）5.员工座谈会发言稿（通用3篇）6.职工座谈会发言稿（通用3篇）7.班主任座谈会发言稿8.班主任座谈会精彩发言稿