2022年教师县乡选调考试《教育基础知识》试卷及答案（汇编）

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1、2022年教师县乡选调考试教育基础知识试卷及答案(汇编）xx省xx市x县教师县乡选调考试教育基础知识试卷及答案 篇一一、判断题（共10题，每题1分）1、青少年的情绪表现总是强烈而狂暴的，同样一个刺激，在他们那里所引起的情绪反应强度相对大得多，甚至达到震撼人心的程度。（ ）2、孔子的教育思想是重人事和礼仪，轻科技和生产劳动。（ ）3、在教育目的的问题上，实用主义学派杜威所持有的观点是国家利益论。（ ）4、教学过程的结构指的是教学过程的基本阶段，尽管学科不同，教学的目的、任务不同和学生的年龄阶段不同，但是教学的展开、行进和发展的程序是一样的。（ ）5、经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程

2、无根本差异。（ ）6、教学原则是根据教学规律制定的，所以二者没有区别。（ ）7、师德的重要内容随着社会的发展而发展变化。师德的形成和变化受社会大系统和社会发展的制约，因此师德的内容在不同的社会背景下，也是会变化的。（ ）8、个别教育工作就是指对差生的转化教育。（ ）9、人的全面发展实际上是一个人类永远追求而又永远没有止境的目标，是人类社会的永恒主题。（ ）10、资源管理策略就是时间管理策略，只要合理安排时间，就能达到最好的学习效果。（ ）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）11、（ ）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。A、教师

3、法B、高等教育法C、义务教育法D、教育法12、小勇是一名义务教育阶段在校生，其父母经商，事务繁杂，为了让小勇能尽早接手家族生意，小勇父母令其协助经营管理，对于其父母的行为，（ ）应当批评教育，责令限期改正。A、小勇就读的学校B、小勇的班主任C、当地居民委员会D、当地县级人民政府教育行政部门13、在儿童发展过程中起主导作用的是（ ）。A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件14、下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是（ ）。A、神农氏B、伏羲氏C、燧人氏D、有果氏15、在教育目的价值取向中，属于社会本位论的代表人物的是（ ）。A、洛克B、涂尔干C、卢梭D、福禄贝尔16、（

4、）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标17、（ ）的统一所构成的教育影响，使教育活动成为一种区别于其他社会活动的相对独立的社会实践活动。A、教学方法与教育手段B、教育内容与教学C、教学方法与教育目标D、教育内容与教育形式18、按照布鲁姆的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（ ）。A、综合B、运用C、评价D、领会19、要做好团队管理工作，必须培养优秀的团队干部。在进行团队干部的培养中，应注意做到（ ）。严格要求尊重信任特殊关照积极指导A、B、C、D、20、课堂教学的本质是（ ）。A、课堂教学与课外活动相结合的过程B、教师的主

5、导作用与学生主动学习相结合的过程C、认识和实践统一的过程D、教师、学生、教材、教学环境等各种因素相互作用和制约的过程21、学生小B对人、对事往往有自己的看法，不人云亦云，这是其思维具备（ ）的表现。A、批判性B、广阔性C、深刻性D、灵活性22、试图将结果与预期目标进行对比，是学习策略中的（ ）。A、检查B、提问C、监控D、矫正23、程老师在教育教学过程中，重视学生身心发展的敏感期，及时施教。程老师的这种做法适应了人身心发展的（ ）。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不平衡性24、1806年，赫尔巴特普通教育学的出版，标志着（ ）。A、独立形态的教育学的出现B、规范教育学的建立C、现代教育理论的

6、确立D、实验教育学的产生25、下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？（ ）A、教育教学督导委员会B、互访C、家长会D、家长委员会26、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（ ）。A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应27、实施义务教育，不收（ ）。A、学费、书费B、学费、杂费C、书费、杂费D、学费、书费、杂费28、童先背诵乘法口诀，然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算。这说明（ ）。A、陈述性知识常常是学习程序性知识的基础B、程序性知识常常为执行某个实际操作程序提供必要的信息C、程序性知识常常是创造的基础D、陈述性知识的掌握也会促进程序性知识的深化29、关于全

7、面发展的学生观的叙述不正确的是（ ）。A、全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的B、全面发展的学生观关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体C、全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展D、全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律，激发学生的发展潜能30、社会主义道德原则的核心是（ ）。A、爱国主义B、民主主义C、集体主义D、国际主义31、小陈是某中学初三学生。临近中考，学校进行了一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，

8、但被学校拒绝。案例中学校的行为侵害了小陈的（ ）权利。A、受教育B、发展C、生存D、知情32、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（ ）。A、不利于教师有目的有计划地进行B、不利于在短时间获得大量系统的知识C、不利于教师面向全体学生D、不利于学生主动自觉地学习33、对无行为能力的未成年人的信件由（ ）代为开拆外，任何组织或个人不得开拆。A、班主任老师B、其父母或者其监护人C、未成年人自己D、父母34、各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的演示和观看，均属于（ ）。A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观35、有学者说：“无论我们选教

9、何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（ ）。A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）36、德育具有（ ）。A、社会性B、历史性C、阶级性D、共同性37、奥苏泊尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。A、知识学习B、接受学习C、概念学习D、发现学习38、课程目标确立的依据主要有（ ）。A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究39、教育目的评价作用包括（ ）。A、评价学校办学方向B、指明学生发展方向C、检查学生学习质量D

10、、评价教师教学质量40、综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，下列属于综合实践活动课程的（ ）。A、组织学生到校园里调查植物种类和数量，撰写调查报告B、组织学生参加社区公益活动，帮助孤寡老人C、组织学生在体育课上进行篮球比赛D、组织学生到富士康参观学习41、逻辑规律包括（ ）。A、同一律B、发展律C、矛盾律D、排中律42、诊断性评价也称教学性评价、准备性评价。下列属于运用诊断性评价的手段有（ ）。A、期末考试B、特殊编制的测验C、观察记录分析D、学籍档案43、教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现。A、教育再生产劳动力B、教育再生产科学技术C、科学技术能够改变教育者的

11、观念D、教育相对独立于生产力的发展水平44、下列选项中，最能体现斯金纳的操作性条件作用学习理论在教育上应用的是（ ）。A、改进教学方式B、更新教学内容C、指导教师培训D、塑造学生行为45、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（ ）三级管理。A、国家B、地方C、学校D、学区四、简述题（共4题，每题5分）46、教师在教学过程中充分开发与利用课程资源应当把握好哪些关键点？47、运用复述策略应注意哪些要点？48、教师以身作则、为人师表的要求有哪些？49、学校与家庭的有效合作能促进学生健康成长，请列举家校合作的方式。参考答案1、【答案】正确【解析】青少年的情绪情感呈现出变化迅速，但不持久；比

12、较强烈，但相对脆弱，容易冲动，缺乏理智控制；敏感，多愁善感。其中典型特点之一就是情绪表现的两极性。例如强烈、狂暴性和温和、细膩共存。青少年的情绪表现有时可用“疾风暴雨”来形容。故正确。2、【答案】正确【解析】儒家学派，由春秋末期思想家孔子所创，是在总结、概括和继承了夏、商、周三代尊亲传统文化的基础上形成的一个完整的思想体系。儒家基本上坚持“亲亲”、“尊尊”的立法原则，维护“礼治”，提倡“德治”，重视“仁治”。儒家思想对封建社会的影响很大，被封建统治者长期奉为正统思想。故正确。3、【答案】错误【解析】在教育目的的问题上，实用主义学派杜威所持有的观点是教育无目的论。故错误。4、【答案】错误【解析】

13、教学过程的结构指教学进程的基本阶段。学科性质不同，教学目的、任务不同和学生的年龄阶段不同，教学过程的展开和发展的程序也是不完全一样的。故错误。5、【答案】错误【解析】经典条件反射是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。操作条件反射是指有机体在某种情境下自发做出的某种行为由于得到强化而提高了该行为在这种情境下发生的概率，即形成了该反应与情境的联系（工具性条件反射）。因此，经典条件反射是“刺激反应”的过程，操作条件反射是“反应强化”的过程，两者的建立过程有根本的差异。故错误。6、【答案】错误【解析】教学规律是教与学内

14、部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它、掌握它，但不能制造它。而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本准则，它反映教学规律。故错误。7、【答案】正确【解析】师德的形成和变化受社会大系统和社会发展的制约，因此师德的内容在不同的社会背景下也是会变化的。故正确。8、【答案】错误【解析】班主任的个别教育工作是面向全体学生的。既包含后进生，也包含优等生和中等生。因此，个别教育工作不只是对差生的转化教育。故错误。9、【答案】正确【解析】人的全面发展是一个历史过程。只要社会在发展，人就会不断追求自身发展的完美。从总体上讲，人的全面发展水平是伴随着社会的发展而不断提高的。故正确。10、【答案

15、】错误【解析】资源管理策略包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。资源管理策略不能等同于时间管理策略。故错误。11、【答案】D【解析】1995年9月1日起施行的中华人民共和国教育法是规范我国教育工作的基本法律，在我国教育法规体系中是具有最高法律权威的“母法”。该法律中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。D项正确。A项：中华人民共和国教师法是我国教育史上第一部专门为教师制定的法律，是我国教师队伍建设走向规范化和法制化的法律保障。与题干不符，排除。B、C两项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选D。12、【答案】D【解析】中华人

16、民共和国义务教育法第七章第五十八条规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。”题干中，小勇父母令其协助经营管理，违反了义务教育法中第七章五十八条的规定，应接受当地县级人民政府教育行政部门的批评教育。D项正确。A、B、C三项：均与中华人民共和国义务教育法第七章第五十八条规定不符，为干扰项。与题干不符，排除。故选D。13、【答案】C【解析】影响个体身心发展的因素有遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。其中，学校教育在人的发展中起主导。学校教育在人的发展中起主导

17、作用的原因：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；（4）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。C项正确。A项：遗传素质在人的发展中的作用：（1）遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；（2）遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性；（3）遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。遗传素质是人的身心发展的前提，不是人的发展的结果。与题干不符，排除。D两项：环境泛指个

18、体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境在人的发展中的作用：（1）环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；（2）环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。环境对个体发展的影响又有积极和消极之分；（3）人在接受环境影响和作用时具有主观能动性。因此，家庭环境和社会人文地理条件均属于环境。与题干不符，排除。故选C。14、【答案】A【解析】神农氏生活的时代大约是我国原始社会的农耕时代，随着农耕经济的发展、食用植物的培植，药用植物逐步被发现。因此神农氏被后世尊为中华医药的始祖。故选A。15、【答案】B【解析】社会本位论主张确定教育目

19、的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。社会本位论的代表人物在我国有孔子、荀子等。国外代表人物有赫尔巴特、纳托普、凯兴斯泰纳、巴格莱、斯宾塞、涂尔干、孔德等。B项正确。A、C、D三项：均为个人本位论的代表人物。与题干不符，排除。故选B。16、【答案】C【解析】教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。它是根据一定社会的政治、经济、文化、科技发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。教育目的是一切教育工作的出发点，也是全部教育活动的主体和灵魂，更是教育的最高理想，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工

20、作具有指导意义。17、【答案】D【解析】教育的教育者、受教育者（学习者）和教育影响（教育中介系统、教育措施）是构成教育活动的基本要素。教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、仁慈和反馈的形式，是内容与形式的统一。正是这种教育内容与教育形式的统一所构成的教育影响，使教育活动成为一种区别于其他社会活动的相对独立的社会实践活动。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。18、【答案】C【解析】布鲁姆认为教学目标可以分为三种类型：认知目标、情感目标和和动作技能目标。其中，认知目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价

21、六级水平，这六个层次是按照由低到高的顺序依次排列的。因此，代表着最高水平的认知学习目标是评价。C项正确。A、B、D三项：均不是最高水平的认知学习目标。与题干不符，排除。故选C。19、【答案】C【解析】团队干部都是从班上的积极分子中选拔出来的，他们的政治觉悟和政治热情比较高，迫切要求进步。对团队干部，班主任要既尊重信任，又严格要求；既要鼓励团队干部发挥工作中的独立性和创造性，又要培养他们诚恳、虚心、严于律己、平等待人、以身作则的品德；既要支持他们的工作，维护他们的威信，充分肯定他们的成绩和优点，又要帮助他们克服缺点，正视错误，对他们的缺点和错误不加掩饰和包庇。班主任要积极协助团队组织制定工作计划

22、，指导班级团队干部组织开展活动。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C。20、【答案】B【解析】教学是在一定教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这一活动中，学生在教师有计划的组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美德，逐步形成全面发展的个性。简言之，课堂教学的本质是教师的主导作用与学生主动学习相结合的过程。故选B。21、【答案】A【解析】思维的批判性是指根据客观标准进行思维并解决问题的思维品质。题干中“人云亦云”是形容遇事无主见，顺随别人的意见，是缺乏思维的批判性。A项正确。B项：思维的广阔

23、性即思维的广度，是指思路广泛，善于把握事物各方面的联系，全面细致地思考和分析问题。与题干不符，排除。C项：思维的深刻性即思维的深度，是指善于透过表面现象把握问题的本质，以达到对事物的深刻理解。与题干不符，排除。D项：思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应对变化。与题干不符，排除。故选A。22、【答案】C【解析】尼斯比特在依据功能的不同划分的六种学习策略中，监控的功能是试图将结果与预期目标进行对比。故选C。23、【答案】D【解析】个体身心发展的规律包括：（1）阶段性；（2）顺序性；（3）不平衡性；（4）个别差异性；（5）互补性。其中，个体身心发展的

24、不平衡性表现为：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。因此，教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。题干中，程老师重视学生身心发展的敏感期，及时施教是符合不平衡性的。D项正确。A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。因此，教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”等都是有违个体身心发展的顺序性规

25、律的。与题干不符，排除。B项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。C项：个体身心发展的个别差异性具体表现为：从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。因此，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的

26、放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。与题干不符，排除。故选D。24、【答案】B【解析】赫尔巴特被称为“现代教育学之父”“传统教育代表人”“科学教育学之父”。其代表作普通教育学的出版，标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。B项正确。A项：夸美纽斯的代表作大教学论（1632年）是近代最早的一部教育学著作，是近代独立形态教育学的开端。与题干不符，排除。C项：杜威的代表作民主主义与教育我的教育信条等论述了其现代教育理念。杜威被称为进步主义教育运动的代表人物、现代教育代表人物。与题干不符，排除。D项：实验教育学的代表人物是梅伊曼和拉伊，梅伊曼首次将实验教育思想称为“实验教育学”。1907

27、年，拉伊的实验教育学一书出版，标志着实验教育学产生。与题干不符，排除。故选B。25、【答案】A【解析】学校和家庭教育可以通过互访、成立家长会和家长委员会等方式进行相互配合。故选A。26、【答案】C【解析】平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。故选C。27、【答案】B【解析】根据中华人民共和国义务教育法第二条规定，实施义务教育不收学费、杂费。故选B。28、【答案】A【解析】“儿童先背诵乘法口诀”是学习陈述性知识，“然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算”是学习程序性知识。故选A。29、【答案】C【解析】全面发展的学生观指的是人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展，而不

28、是要求所有学生同步发展。故选C。30、【答案】C【解析】社会主义道德是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，代表无产阶级和广大劳动人民根本利益和长远利益的先进道德体系。所以社会主义道德原则的核心是集体主义。C项正确。A项：爱国主义教育是中小学德育大纲的核心，属于德育最重要和最基本的问题。项为干扰选项，排除。B、D项：不属于德育的内容。为干扰选项，排除。故选C。31、【答案】A【解析】参加考试是学生享有受教育权的表现形式之一，因此侵犯了小陈的受教育权。故选A。32、【答案】D【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述、讲解、讲读、学校演讲四种方法。讲授法可以充

29、分发挥教师的主导作用，使学生在较短的时间内获得较多的知识，有利于发展学生的智力，有利于系统地对学生进行思想品德教育。但在这种教学方法中，教师占主导地位，没有充分的机会让学生对所学内容作及时的反馈，因此不利于学生主动自觉地学习。故选D。33、【答案】B【解析】中华人民共和国未成年人保护法第三十九条规定：对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。故选B。34、【答案】B【解析】模象直观是通过对事物的

30、模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影、电视等的观察和演示。B项正确。A项：实物直观是直接感知要学习的实际事物的一种直观方式。它包括各种实物、标本、实验、参观。与题干不符，排除。C项：言语直观是在形象化语言的作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观方式。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选B。35、【答案】D【解析】这是结构主义课程理论的中心观点。结构主义课程理论强调学科的基本结构，主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。学生首先要掌握的就是知识的结构，如果掌握了知识结构，就易于领会各种事

31、实并对其进行归类和评价，促进知识的转化。故选D。36、【答案】ABCD【解析】德育是教育者有目的、有意识地把一定社会要求的政治规范、思想规范和道德规范转化为教育者个体品德的教育过程。德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、共同性、历史继承性等特点。故选ABCD。37、【答案】BD【解析】根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习。根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。38、【答案】ACD【解析】确立课程目标的依据有:学习者的需要（对学生的研究）、当代社会生活的需求（对社会的研究）、学科知识及其发展（对学科的研究）。故选ACD。39、【答案】ACD【解析】教育目的

32、的评价作用是指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。A、C、D三项正确。B项：指明发展方向是教育目的的导向作用的体现。与题干不符，排除。故选ACD。40、【答案】ABD【解析】综合实践活动课程的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力；增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。“组织学生到校园里调查植物种类和数量，撰写调查报

33、告”属于研究性学习，“组织学生参加社区公益活动，帮助孤寡老人”属于社区服务，“组织学生到富士康参观学习”属于社会实践活动。A、B、D三项正确。C项：“组织学生在体育课上进行篮球比赛”属于体育学科的课堂教学活动。故选ABD。41、【答案】ACD【解析】逻辑规律包括同一律、矛盾律、排中律。同一律是为了保持思想的确定性，矛盾律是为了保持思想的无矛盾性，排中律是为了保持思想的明确性。故选ACD。42、【答案】BCD【解析】诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。特殊编制的测验、观察记录分析、学籍档案均属于为了了解学生情况而进行的评价。B、C

34、、D三项正确。A项：期末考试为一个学期末对学生学习结果的评价，属于总结性评价。与题干不符，排除。故选BCD。43、【答案】AB【解析】教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学技术。故选AB。44、【答案】AD【解析】主要体现在两个方面：改进教学方式；塑造和矫正学生行为。故选AD。45、【答案】ABC【解析】根据新课改的具有目标，国家规定改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。故选ABC。46、【答案】（1）积极调査研究学生的兴趣类型、活动方式和手段，激发学生的学习动机；（2）确定学生的现有发展基础和

35、差异；（3）积极开展课外实践活动，创造学生学习知识、增长经验的机会；（4）各门课程的教材要取舍得当；（5）把学生学习的结果及时反馈给学生；制定参考性的技能清单；（6）总结和反思教学活动。47、【答案】复述策略是指为了保持信息，多次重复学习内容，将注意力维持在学习材料上的策略。运用复述策略应注意：（1）及时复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是先快后慢；（2）整体复习与分散复习相结合。对于大多数学习来说，分散复习更有益于记忆内容的长期保持；（3）理解性学习。边复习边理解学习内容的意义，能够更有效地提高记忆效果；（4）多种感官参与。例如，边听边看，边说边写，等等；（5）形式多样化。可以采用多种不

36、同的形式复习相同的内容使记忆更为持久而不单调。如：朗读、默写、总结、向别人讲解、与他人讨论等；（6）画线。画线可以快速找到和复习学习内容的重要信息。48、【答案】（1）具有高尚的道德情操。陶冶高尚的道德情感；培养健康的生活情趣；形成高尚的道德品质。（2）拥有健全的人格。教师要有健康的人格身体；教师要有良好的人格心理；教师要有对高层次人格的追求。（3）要身体力行。教师仪表要朴实整洁，举止稳重端庄；教师语言要文明、规范、准确、有激励性、有启发性；教师要严于律己，表里如一，严格要求自己，言行一致。49、【答案】家校合作的方式包括：（2）召开家长会。（3）设立学校开放日。（4）建立家校信息共享系统。（

37、5）家长学校。（6）家长沙龙和家长委员会。2022年xx省xx市xx县教师县乡选调考试教育基础知识试卷及答案 篇二一、判断题（共10题，每题1分）1、班杜拉将强化方式分为替代强化、直接强化和自我强化。（ ）2、教学管理是学校管理的主要部分，教学质量管理又是教学管理的核心。（ ）3、不同的学生受同一个老师教育，心理反应各不相同，说明人的心理现象是先天固有的。（ ）4、教育现代化就是指学校设施的现代化。（ ）。5、课程标准是中小学试题命制的主要依据。（ ）6、无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率，这种改变可能是概率增加，也可能是概率降低。（ ）7、处于习俗道德水平阶段的学生

38、道德判断的标准依赖于老师，家长等权威。（ ）8、学习的调节控制，学习策略都属于学习方法。（ ）9、新课改倡导教师应从传统教学中的主角转向“平等中的首席”。（ ）10、范例教学法的目的在于让学生复述式地掌握知识。（ ）二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题2分）11、中华人民共和国未成年人保护法规定，未成年人是指未满（ ）周岁的公民。A、14B、16C、18D、1212、小学课外活动的基本特点是（ ）。A、自愿性B、强制性C、规范性D、随意性13、莉莉先后学习两首古诗，随后背诵时发现她对前面一首诗的记忆更加清晰，而对后面一首的记忆较为模糊，这是由于受到了（

39、）。A、分化抑制B、前摄抑制C、后摄抑制D、延缓抑制14、教师职业道德对教师作出了高要求及惩罚，这体现了（ ）。A、示范性B、深远性C、严格性D、时代性15、（ ）是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。A、班级B、年级C、学生D、班委会16、（ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、教学过程17、当班级同学之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进入了（ ）。A、松散期B、同化期C、凝聚期D、形成期18、赫尔巴特将教学活动分为四个阶段，其中，（ ）阶段的学生处于静态的专心

40、活动。A、联合B、系统C、明了D、方法19、班主任工作的对象是（ ）。A、班委会B、班级C、全体学生D、家长和学生20、实施义务教育的公办学校校长由（ ）人民政府教育行政部门依法聘任。A、乡（镇）B、县级C、当地D、市（地）级21、某体育教师因故意伤害罪被判有期徒刑5年，其教师资格（ ）。A、保留教师资格证B、有期徒刑内仍保留C、自动丧失，且无法再考取D、刑期满后恢复22、孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，其教育思想中的“博学于文，约之以礼”是指（ ）。A、教学纲领B、办学方针C、教学原则D、学科知识23、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为（ ）。A、学生文化

41、B、学校文化C、学校传统D、学习制度24、20世纪60年代初，（ ）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、泰勒25、在心理辅导中，理性情绪辅导法是由（ ）首创。A、皮亚杰B、雅各布松C、艾里斯D、沃尔茨26、在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让各种感官参与学习，这种学习策略属于（ ）。A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略27、幼儿期、青春期是个体的身心发展的两个高速发展期，这体现了个体发展的（ ）。A、阶段性B、不平衡性C、个别差异性D、连续性28、教师职业道德教育中，

42、一种实际、生动、形象的教育方法是（ ）。A、说理疏导法B、榜样教育法C、对比教育法D、实践锻炼法29、师德修养具有历史继承性特点，首先需要教师（ ）。A、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德B、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族的优秀师德C、继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化D、继承现代的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张30、芝加哥实验学校实施了诸如烹饪、缝纫和木工等课程，支撑这些课程开设的理论流派是（ ）。A、社会改造主义课程论B、存在主义课程论C、经验主义课程论D、学科中心主义课程论31、教师上课前向学生展示教学目标，可以避免学生（ ）。

43、A、迷失方向B、错用方法C、措手不及D、产生焦虑32、把实物、教具呈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种教学方法称（ ）。A、讲授法B、实验法C、参观法D、演示法33、张亮同学上课经常调皮捣蛋，老师和同学都不理他，渐渐地他的这种行为慢慢减少，这种矫正法属于（ ）。A、强化B、脱敏C、消退D、惩罚34、考试制度在我国有悠久历史，（ ）时期便有了科举制度。A、东汉B、隋唐C、北宋D、南宋35、帮助学生在短时间内获得解决问题、高层次思维等能力，对学习过程保持更高满意感的教学方法是（ ）。A、自主学习B、探究学习C、合作学习D、基于问题学习三、多项选择题（共20题，每题2

44、分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）36、社会文化对教育发展的促进作用是（ ）。A、社会文化影响教育的价值取向B、社会文化影响教育的内容选择C、社会文化影响教育的方法的使用D、社会文化影响教育制度的确定37、学习动机的分类是（ ）。A、主导性动机B、辅助性动机C、内部动机D、外部动机38、现在许多学校很重视校本培训，有针对性地请专家进校指导、送教师外出进修、安排网络学习等，同时组织开展教师的娱乐活动。健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了学校的教育质量。从现代教育发展的角度分析，下列说法恰当的有（ ）。A、终身教育是社会发展的必然B、教育的公益性日益

45、突出C、人的学习与工作、娱乐密切相关D、现代教育技术促进了教育的发展39、对以下教学活动所体现出来的教学原则描述正确的有（ ）。A、地理老师借助八大行星的模型，帮助学生了解八大行星各自的大小、形状和位置等，体现了直观性原则B、历史老师组织学生单元复习梳理重点知识建立科学的知识结构，体现了循序渐进的原则C、数学老师在讲解线面平行的判定定理前，先让学生预习课本五分钟后，然后让学生从周围的实物中举出一些线面平行的例子，体现了量力性原则D、语文老师在讲民族英雄戚继光是从历史事实出发，高度赞扬他的爱国精神，使学生受到了感染，体现了科学性与思想性的原则40、教师爱岗敬业的基本要求是（ ）。A、挚爱教育，乐

46、于从教B、教书育人，尽职尽责C、学而不厌，诲人不倦D、勤奋钻研，认真科学施教41、班集体具有的主要的心理功能有（ ）。A、满足成员需要B、提供社会化机会C、比较和调节功能D、利于学生讨论学习42、下列关于中学生心理发展，说法不正确的是（ ）。A、初中时期和高中时期都属于青年初期B、初中时期和高中时期都属于少年期C、初中时期属于少年期，高中时期属于青年初期D、初中时期属于青年初期，高中时期属于青年中期43、在教学过程中，学生掌握科学概念主要受（ ）等因素的影响。A、日常概念B、变式C、定义D、语言讲解44、教科书的使用要（ ）。A、充分利用和及时引进教科书B、整体把握教科书C、适当补充乡土教材D

47、、重点设计教科书45、以下采用双轨学制的国家有（ ）。A、英国B、美国C、法国D、前苏联四、简述题（共4题，每题5分）46、简述上好课的基本要求。47、学生全面发展的基本素质的指标体系包括哪些方面？48、简述加涅的九大教学事项。49、要使知识的掌握真正促进智力的发展，需要哪些条件？参考答案1、【答案】正确【解析】班杜拉的社会学习理论将有机体行为的强化方式分为三种：直接强化、替代强化和自我强化，与题干表述一致。故正确。2、【答案】错误【解析】教学管理是学校管理的中心环节，教学质量管理是教学管理的核心。故错误。3、【答案】错误【解析】人对现实的反映总是通过个体的主观世界的折射而实现的，在同一个班级

48、接受同一老师的教育，由于个体的差异（生理成熟、遗传因素、主观能动性等）等影响，各个学生的心理反映可能各不相同。故错误。4、【答案】错误【解析】教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念和教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。故错误。5、【答案】正确【解析】基础教育课程改革纲要（试行）指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不

49、同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。故正确。6、【答案】错误【解析】强化指能够增强反应率的后果。强化的作用在于改变同类反应发生的频率。正强化是指通过呈现想要的愉快刺激增强反应频率，即给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化是指通过消除或中止厌恶、不愉快刺激增强反应频率，即摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。题干中，“也可能是概率降低”表述不准确。故错误。7、【答案】错误【解析】依赖老师，家长等的权威是属于前习俗阶段。故错误。8、【答案】错误【解析】目前关于学习策略的概念，可以归纳为以下

50、五种观点：第一种观点认为学习策略是“内隐的学习规则系统”。第二种观点认为学习策略是学习的程序和步骤。第三种观点认为学习策略是具体的学习方法和技能。第四种观点认为学习策略是对学习过程中的信息加工进行调节和控制的技能，是学生的学习过程。第五种观点认为学习策略是学习方法和学习调节与控制的有机统一体。因此，学习策略是学习方法和学习调节与控制的有机统一体，而非学习的调节控制，学习策略都属于学习方法。故错误。9、【答案】正确【解析】后现代主义课程的代表人物之一威廉姆多尔把教师的作用界定为“平等中的首席”。他称师生关系应是“舞蹈型”的互动，教师是“平等中的首席”。“首席”，也是“职位最高的”。课堂教学中的教

51、师，首席的含义当如乐队中的“第一提琴手”，既是乐队中平等的一员，又起着独特的作用。作为学习活动的“组织者和引导者”的教师，是平等中对话的“首席”，而“指导”、“引导”就是这个“首席”必须承担的责任和必须履行的义务，否则就难以达到教学目标，收到较好的教学效果。故正确。10、【答案】错误【解析】范例教学法是指教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。范例教学法的目的是使学生能通过对特殊事例的分析掌握一般的分析原理，并且借助于这一原理独立分析和解决问题。故错误。11、【答案】C【解析】根据中华人民共和国未成年人保护法规定，未成年人是指未满十八周岁的公民。故选C。

52、12、【答案】A【解析】课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。故选A。13、【答案】B【解析】干扰抑制说是遗忘的原因之一，该学说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。其中，前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。题干中，莉莉先后学习两首古诗，随后背诵时她发现对前一首诗的记忆更加清晰，而对后面一首的记忆较为模糊。这是因为前一首诗的记忆对后一首诗产生了影响，属于前摄抑制。B项正确。A项：分化抑制是条件反射受到抑制的一种情况。在条件反射形成初期，类似于条件刺激物的刺激也会引

53、起条件反射，成为条件反射的泛化现象；如果只给条件刺激物强化，其他刺激不予强化，这样，对其他刺激的反应就会逐渐消失，即分化抑制。条件反射的抑制，是巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律之一。与题干不符，排除。C项：后摄抑制又称倒摄抑制，是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。与题干不符，排除。D项：在条件反射的形成过程中，当给予刺激不予以强化，过了一段时间后才予以强化，这时当这种刺激出现时，有机体并不是立即发生反应，而是过了一段时间后有机体才发生反应，那么在这种刺激作用一段时间内，有机体对反应的抑制叫延缓抑制。与题干不符，排除。故选B。14、【答案】C【解析】教师职业道德是教

54、师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、教师与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。教师要严格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中，教师职业道德对教师作出了高要求及惩罚，体现了严格性。C项正确。A项：教师劳动的示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。B项：教师职业道德直接作用于学生的心灵，塑造学生的性格和品德，其影响不止限于学生在校期间，而且会影响学生的一生，从而影响到整个社会的道德水平，教师职业道德结果具有深远性。与题干不符，排除。D项：

55、教师要适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。所以教师常常带有不同时期的特点，这体现了教师职业道德的时代性。与题干不符，排除。故选C。15、【答案】C【解析】学生是班主任工作的对象。故选C。16、【答案】B【解析】教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的。学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像、录音、录像等。B项正确。A项：教学内

56、容是在学与教的过程中有意识传递的知识、策略、技能、态度和价值观等。它一般包括课程标准、教材和课程。与题干不符，排除。C项：教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。物质环境包括课堂自然条件(如温度和照明)、空间布置(如座位的排列)以及教学设施(如桌椅、黑板和投影仪等)。社会环境涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。与题干不符，排除。D项：教学过程指教师设计教学情境、组织教学活动、与学生进行信息交流的过程。与题干不符，排除。故选B。17、【答案】B【解析】班集体的形成要经过四个阶段：松散期、同化期、凝聚期、形成期。在同化期，成员之间开始熟悉，在频繁来往中结成伙伴。部分

57、积极分子带头接受教育要求，并协助班主任开展工作。故选B。18、【答案】C【解析】德国教育家赫尔巴特认为，教学过程可以分为明了、联合、系统、方法。这四个阶段相对应的学生心理活动的四阶段是注意、期望、要求、行动。其中，明了是指传授新教材，应当明了、清楚。教师主要采用提示教学，辅之以演示、直观，并消除学生认识上的混乱。这一阶段学生处于“静态的专心活动”中，其心理状态主要表现为“注意”，集中精力于细心观察，用心听讲，以明了新教材。C项正确。A项：联合，亦译联想，是指引导学生将获得的新观念与已有的观念产生联系，在各种联系中品尝着联合的新知。教师应用分析和谈话法，以引起联合。这时学生处于“动态的专心活动中

58、”，其心理状态主要表现为“期待”，期望能获得联合的新知。与题干不符，排除。B项：系统是指经过联合，新、旧观念与知识产生了联系，但还不系统、严密，需要进行深入思考，揭示规律，寻求正确结论。教师可采用综合与归纳教学，形成概念、定理。这一阶段学生处于“静态的审思活动”中，其心理特征是“探究”，“感觉到系统知识的优点”。与题干不符，排除。D项：方法，亦译应用，是指引导学生将知识运用到实际中去，“学生通过作业、自己写作与修改可以得到方法的思考练习”。教师可用练习法。学生表现为“动态的审视活动”，其心理特征是“行动”。与题干不符，排除。故选C。19、【答案】C【解析】学生是班主任的对象，是建立和培养班集体

59、的基础和条件。故选C。20、【答案】B【解析】义务教育法第二十六条规定学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。故选B。21、【答案】C【解析】中华人民共和国教师法规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”题干中，该体育老师因故意伤害罪被判有期徒刑5年，其教师资格应丧失。C项正确。B、D三项：均为干扰项。与题干不符。排除。故选C。22、【答案】A【解析】在教学内容和方法上，孔子继承西周六艺教育的传统，教学纲领的“博学于文，约之以礼”。具体地包括：文、行、忠、信；礼、乐、

60、射、御、书、数；诗、书、礼、易、春秋。故选A。23、【答案】B【解析】学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。故选B。24、【答案】A【解析】20世纪60年代初，美国在布鲁纳的教育思想指导下，掀起了一场声势浩大的、以中小学课程改革为中心的教育改革运动。故选A。25、【答案】C【解析】心理学家艾里斯曾提出理性情绪辅导方法，他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。故选C。26、【答案】D【解析】复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持，又适用于在长时

61、记忆中保持信息。常见的复述策略有以下几种：（1）利用不随意识记和有意识记；（2）排除相互干扰；（3）整体识记和分段识记；（4）多种感官参与；（5）复习形式多样化；（6）画线。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。27、【答案】B【解析】（一）个体发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。幼儿期、青春期是个体的身心发展的两个高速发展期正是个体身心发展的不平衡性的表现。（二）连续性是指从人的一生看，发展是连续的各阶段并非彼此孤立，而是重叠渐进连续的。（三）阶段性，是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。（四）差异性是指个体的心理发展总要经历一些共同的发展阶段，但是由于发展起止时间有早晚、发展速度有快慢，最终水平和优势领域也不相同。故选B。28、【答案】B【解析】榜样教育法即用模范人物和先进典型的事迹对教师进行道德品质方面的教育，