数学周记范文集锦八篇.doc

《数学周记范文集锦八篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学周记范文集锦八篇.doc（21页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、数学周记范文集锦八篇【推荐】数学周记范文集锦八篇数学周记 篇1 金融数学专业实习周记(一)实习第一周是培训阶段：(1)通过培训理解单位根本情况和_，人员装备，企业文化和营业网点平安保卫等。(2)学习掌握人民币的根本方法，鉴别钞票真伪的主要方法和数钞的根本技巧及零售业务技能操作的训练。学习银行卡及根本知识。(3)学习银行的根本业务流程，主要包括以下方面：银行的储蓄业务如定活期一本通存款、整存整取、定活两便、教育储蓄等。银行的对公业务，如受理现金支票，转账支票，签发银行汇票等。银行的信誉卡业务，如贷记卡、准贷记卡的开户、销户、现金存取等;联行业务;贷款业务等。(3)学习银行会计核算方法，科目设置与

2、账户设置，记账方法确实定等。区别与比拟银行会计科目账户与企业的异同。(4)学习外汇英语及中行柜台营销技巧与效劳礼仪。并进展零售业务的综合操作测试。金融数学专业实习周记(二)本周实习内容：跟支行主任学习相应的理论根底知识及银行相关各种文件在实习的前几天里，我主要跟主任学习相应的理论根底知识及银行相关各种文件。一方面要学习相关的实务操作，其中会计占决大多数，既要强化已有的知识，还要学习新的知识，另一方面，还要学习人民银行下达的相关文件。结合中行金融报，金融研究等杂志刊物，理解银行改革的方向，动态。银行的创新和进步，是与国外银行竞争的根本条件。所以银行从上到下，都要树立一种竞争意识，效劳意识。对于4

3、月在各支行开展的 atm机竞赛 活动就是要进步银行人员的效劳意识，增强其效劳理念，以优质的效劳让顾客满意。同时通过实习还让我们理解银行的业务，中行的业务构造较为多元化有公司业务，个人业务，资金业务，网上银行业务以及国际业务，西大街支行主要划分有4个板块，有对公业务，对私业务，其他业务以及和平安保险公司结合的平保业务等。我实习的主要是对私业务，主要包括个人结算、银行卡业务、个人理财类产品为主的个人中间业务体系。金融数学专业实习周记(三)我被安排在营销部工作，主要跟Xx学习。我从以下几个方面介绍我的实习工作;首先是每天9：00上班，早到的话可以在公司的大厅阅读证券报刊、杂志。理解国家的宏观经济政策

4、，财经要闻，以及证券市场最新信息，如上市公司信息披露等公告，主要分析p 市场热点和读一些股评。接下来就是开场一天的根本工作整理_，_包括开户申请书，开户合同书，银证对应申请书，_变更表。及客户身份证，银行卡，股东代码卡等复印件，所作的相关工作大致包括以下三个方面：1、理清相关的_，并及时核对当天业务所产生的各项单据，确保完好准确，没有遗漏。假如有什么缺失，一定要及时给予纠正。有什么出入大的问题要上报反映。很长一段时间弄得我们都对单据特别敏感，总怕有什么闪失。2、把理清整理过的_按顺序装入客户的档案袋。然后归到档案的柜子里。3、有时间我们要把当天产生的自然人注册表和身份证的复印件，开户文本一同扫

5、描到各个业务科目目录下，然后统一发到总部。整理_在实习中占了一定分量工作，这是一个简单但是相当繁琐的过程，需要细心和耐心;_档案的有序整理是为了将来需要时可以方便迅速查找，所以工作人员对我们进展认真的指导，还有就是对开户文本的扫描。对新开户和以前开户还没有扫描的文件都要统一进展扫描以电子版的形式保存。此次实习不管在知识的稳固还是经历的积累上都使我有很大的进步。在证券市场这个大海洋里，个人只有不断磨练直到成熟才能获得成功。虽然实习只有两个月，但是使我非常受益。在这次实习中学院努力为我们争取这个难得的实习时机，在他们的努力下我们才能顺利地完成此次实习。在今后的时间里我还需要寻找时机不断地锻炼自己，

6、并积累经历，为自己以后从事这个方面的工作奠定根底。金融数学专业实习周记(四)来工行xx县支行实习的短短两个月的时间里，使我在思想上有了很大的转变。以前，在学校里学知识的时候总是老师往我的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是逼着去学的。然而到这里实习，确使我的感触很大，自己的知识太贫乏了，银行员工的学习气氛特别浓无形中给我营造了一个自己求知的欲望。在这里大家都在抓紧时间学习，这种刻苦的精神特别让我敬仰。给我一种特别想融入他们其中的感觉。这将对我以后的人生路上一种很大的推进。只有坚持学习新的知识，才会使自己更加进步，而这里就有这样的气氛。同时这次实习也为我提供了与众不同的学习方法和学

7、习时机，让我从传统的被动授学转变为主动求学;从死记硬背的形式中脱离出来，转变为在理论中学习，增强了领悟、创新和推断的才能。掌握自学的方法，这些方方法的进步是终身受益的，我认为这难得的两个月让我真正懂得了工作和学习的根本规律。金融数学专业实习周记(五)在会计处实习的时间里，我主要学习了综合业务处理系统，熟悉了银行的会计科目，根本掌握了该系统的记账和复核的操作，并能独立处理同城交换、证券清算和外汇核算。通过看、问和动手操作，我对会计处的主要工作有了更加系统的理解，特别是支票汇票等，在实习之前，我只从书上学到过它的根本概念，对真正的票据并没有详细的认识。如今我已经大致明白了审票和解付的过程。而在国际

8、部实习的时间里，我边干边学，发现其实大局部知识已在国际结算学中学过，我所要做的就是熟悉各种票据，掌握它们在国际贸易中的作用，同时帮助和指导客户填单和审单。在实习过程中有带教领导、银行员工的协助、自己的努力，自感收益不小。这次实习把我从学校纯理论学习中拉到了在理论中学习的环境。一进入岗位，我就意识到，该把学生时代的野性收敛了。总之，这次实习为我从各方面融会知识，为我将来的工作和生活 铺垫了精彩的一幕，我认为这种改变是质的飞跃。数学周记 篇2 据理解，对已经在学生学习困难形成的原因，大多数老师都归因已经在学科内容难、学生素质差、家庭教育环境不良等老师以外的因素。只有极少数老师认为是自己教得不好。而

9、学生却认为，自己学习有困难，大约三分之一的原因在已经在老师的教学和管理。有人更是提出这样的观点，没有教不会的学生，只有不会教的老师。这些充分说明，老师在学生学习困难形成过程中是有一定责任的。所以作为老师，应该深化反思自己的教育教学行为，从而减少学生学习困难的产生。在数学教学中，反思是发现问题的泉，是优化教学设计、进步教学质量的好方法，是促进认识升华的可靠途径。我国古代的先哲孔子曾经说过“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”国外的学者也对反思的重要性作过阐述。如荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说：反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。美国的波斯纳指出老师的成长=经历+反思。可以说，没有反思的经

10、历只是狭隘的经历，至多是浅薄的认识。反思可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经历升华为理论。反思还能进步数学意识，优化思维品质。那么课后我们应该反思些什么呢?以下就谈谈我的一些看法，供各位同行参考：一、反思教学目的。教学目的是指在该节课学生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、领会的数学思想等，是老师进一步教学的根底和前提，是学生进步自身综合才能的必具条件。老师反思教学目的，实际就是要通过反思教学过程真正弄清楚学生到底有没有理解概念的内涵和外延、定理的前提和结论;会不会灵敏运用定理解题，定理本身包含的思想方法、定理的适用范围如何、本节课所要掌握的根本方法是否已经掌握等。要知道

11、这一切，首先我们必须留意学生在课堂上的一举一动。假如上课学生精力集中、反映积极、动作迅速、心情愉快等，那么意味着学生态度热情、主动参与、学有所得、学有所乐。假如上课学生无精打采、置假设罔闻、拖拉疲塌、焦头烂额等那么意味着课堂气氛沉闷、学生积极性不高、学习很吃力，效果欠佳。其次检查学生做课堂练习的情况。假设多数同学能在规定的时间里正确完成规定的题目，那么教学目的可以说根本到达;假设多数同学迟迟动不了笔或只能做题目的某些步骤或即使做了也存在这样那样的问题，那么说明学生对本节内容没有真正弄懂，知识技能没有过关。再次是批阅学生课后作业情况。假如学生做题思路明晰、推理有据、定理公式运用得当、计算准确、步

12、骤有详有略，说明学生已掌握了根本的数学知识和思维方法。相反假如学生做题颠三倒四、乱套公式、乱用定理、计算错误不断等说明学生根底知识不过关、技能不过关。通过以上一系列的方法手段，找出问题所在，考虑补救的措施。该补充的就一定要补充，该纠正的错误一定要纠正;该集体强调的一定要集体强调，该个别辅导的就要个别辅导。将当堂课内容补起来，以便进展下面的学习。二、反思教学方法。教学方法是为完成教学任务、到达教学目的所采取的措施手段及所借助的辅助工具。俗话说：“教学有法，教无定法。”教学方法的选择，取决已经在学生的实际认知程度。通常根据教学内容的不同，我们可以采用讲授式、启发式、发现式、问题式等教学方法，也可以

13、利用挂图、模型、实物、小黑板、多媒体课件等辅助教学。反思教学方法，首先要根据学生在当堂课的表现，从他们学习中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方打破，从他们最无聊、最无味的地方入手，从他们容易忽略却很富有教学价值的地方拓展。其次老师要寻求最利已经在学生承受、学生也最乐已经在承受、最利已经在调动学生学习积极性、最利已经在培养学生科学的创造性、最利已经在学生各方面协调开展的最正确教学形式。假如课题引入得太平淡，激不起学生的学习兴趣，可以给学生讲解数学家的成长历程、新奇的数学问题、身边的数学问题等;假如是定理公式的推导证明仅仅限已经在教材、学生不好理解，可以挖掘新意改变策略，以充实的内容、粗浅易懂、

14、循序渐进的形式满足同学们的求知欲，同时激发其科学知识的创造性;假如是例题习题的处理缺乏深度，学生不好掌握，可以层层深化、举一反三，在同学们掌握根本方法、根本技能的前提下尽量培养他们的集中思维和发散思维。只要我们善已经在观察、善已经在考虑，就一定能逐步进步自身的教学程度，教学质量也一定可以进步。三、反思教学价值。教学价值是在老师完成教学目的，学生完成学习任务的情况下，教学意义、思维培养、陶冶道德情操的升华，是教育教学的更高境界。有一句教育格言说得好“教育是一项事业，需要我们无私的奉献;教育是一门科学，需要我们刻苦的钻研;教育是一门艺术，需要我们不断的创新。”反思教学价值，就是挖掘该节课富含的认识

15、教育价值、情感教育价值、行为教育价值。要知道每一种数学思想都包含着一种人生哲理，每一种解题方法都丰富着学生的价值观和世界观，每一点滴的数学知识都净化着学生的心灵。只要我们细心观察、认真分析p 、深化考虑、努力拓展，不放过课堂教学中的蛛丝马迹，不放过教材中的一字一句，我们一定能做到，我们也一定能做好。如分类讨论的思想教学生辨证地看问题，函数的思想教学生既要注重问题的现象更要认识到问题的本质;数形结合的方法教学生认识什么是数学美、怎样欣赏数学美、如何运用数学美，反证法让学生认识到解决问题不一定要正面出击、有时侧面迂回效果更好;数学家的成长历程可以给学生树立典范、鼓励学生刻苦学习;我国悠久灿烂的数学

16、开展史可以让学消费生强烈的民族自豪感，激起同学们的爱国热情，从而发奋读书献身祖国的现代化建立。现代教育不是要教出一群书呆子，不是要教出一群高分低能儿，而是要为学生将来着想，为他们丰富多彩的人生作必要的知识准备和心理准备。知识是死的，不知道是可以从书本上学到，而才能素质却是无形的、是无法的。一个人的素质决定了他的生存才能和开展前景。归根结底，教学的价值在已经在塑造人，交给学生做人的道理，交给学生科学的思维方式和自我开展的根本素质，让他们都成为对社会有用的人。数学周记 篇3 上星期，老师上着数学课，我在下面漫不经心的听着，突然听见传来“同学们，我们明天用两节课做一个测试。”接着又传来“啊”一阵尖叫

17、声。我立即精神起来，脑子还回忆着老师说的话，心一惊“惨了，考试，这节我学得一点也不好。”怎么办？怎么办？我那个汗啊！比热锅上的蚂蚁还要急，不管三七二十几了，先复习复习在说。累得我头晕眼花。第二天，剧烈的考试开场了，老师把试卷发了下来，全班人都屏住呼吸，终于发到我了，深吸一口气，开场写了，班里只有笔和纸之间的摩擦声。我一看试卷，呵，还蛮简单，我做到第三大题，怎么这么难啊？快下课了，怎么办？算了，先写后面的吧！当，当当，当当当。下课了，怎么办，算了，先写后面的吧！我急得汗流浃背，终于又写完了一题，我稍稍松了一口气，可是难题又来了。时间过的飞快，问了问旁边的同学还有多长时间，他告诉我快下课了，我一下

18、就愣住了，心里还在问自己怎么办？怎么办？可念又想还是快点写吧！能写多少写多少。又是那熟悉的声音“当，当当，当当当。”下课了，我正慌里慌张的写着，突然耳中传来“不要急，渐渐写，延长20分钟，写完的出去。”我的心平静了一点，渐渐写，可是，时间还是不够，老师让我们交试卷，我还有一题没有写，我想算了，还是交卷吧！试卷交了上去，我松了一口气，可是还在抱怨我有一题没有做。这次考试真是又可悲又惊险，唉，那一题空白真是丢脸！数学周记 篇4 复习统计时，众数是一组数据中出现次数最多的，可以反映一组数据的集中情况。复式折线统计图比单式的方便，而且清楚比拟。打 时有规律，第几分钟通知多少人，就用上一分钟通知的人数2

19、。数学广角主要是找次品，规律有很多。如:2-3个用1次，4-9个用2次，到哪个数截止，就用上一次的3。我让你们看看用图怎样表示吧!假如有12袋糖，一袋重，怎样找到这袋糖?把12袋糖平均分3份，每份4袋。天平两边各放4袋平衡就把剩下的4袋分3份，为(1，1，2)平衡，就把剩下的分成2份，每份1袋重的那边就是次品。快到总复习了，加油冲到最后。数学周记 篇5 数学，带给人们很多便利和方便，但是，数学也给人们带来很多费事，还有许多让人捉摸不透的骗局，平均数里的骗局可不少呢！刘木头开了一家消费儿童玩具的工厂，最近很多商家都来这买货，生意蒸蒸日上，每天刘木头都忙不过来呢！工厂里的管理人员是由刘木头、他的弟

20、弟及刘木头的六个亲戚组成。工作人员是五个领工和10个工人组成的。工厂最近缺少人手，需要招聘一个新的工人。刘木头来到了招聘中心，在重重选择下，找到了一个帅气、强壮的年轻人。年轻人接到 之后就火速赶往招聘中心。“你就是那个年轻人吧？怎么称呼？”“我就是你要找的那个年轻人，称呼我小齐就行！”“在我们工厂工作，一周的周薪平均是300元，一个月平均工资是1200元1300元，还有年终奖品、奖金，一月5天休息日，享受公司福利。小齐，这样的待遇行不行？”小齐细细考虑了一下：“这样很行呀！一月还有5天休息日、享受福利，这样的好工作，在哪找啊？”小齐立马承受了这条件优厚的工作，心里觉得美滋滋的。小齐工作了一个星

21、期后，要求找刘木头谈话，谈谈这个工资问题，因为，这一周他只收到工资100元。“喂！刘木头，你骗我！我已经找其他工人核对过了，一周的工资明明是100元！根本不是300元了！”刘木头奸诈地一笑，“小齐，不要冲动，冲动伤身体！平均工资明明是300元，怎么是100元呢！我来给你讲解一下！”刘木头拿出一张“工资表”，来个小齐讲解。“我每周得2400元，我弟弟得1000元，我六个亲戚各得250元，五个领工得200元，10个工人每个人得100元。总共是每周6900元，要支付给23个人，690023=300元，看，每个人每周平均工资是300元，对吧？”“你说的是对的，但是实际根本不是这样的！我每周所得工资还是

22、100元！”小齐彻底被激怒了。“呦，你自己都说我说的是对的了，那你还有什么话可说的呢！赶紧去工作吧，不要耽误时间了！再说了，当时我说的是平均。”“算你狠！我不干了，你再去找其他工人吧！”小齐一跺脚，分开了这个邪恶的工厂，而刘木头那么去寻找其他的工人了。数学，对人们的生活造成极大的便利，但有时候，数学，也造成了不必要的费事。在这个故事里，刘木头利用了小齐错误的理解“平均”的真正的意思而让自己占了廉价。却给小齐造成了不必要的费事。所以，在数学中，不要被外表的意思所迷惑，要懂的真正的意思，从而节省不必要的费事！数学周记 篇6 俗话说：考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。虽说我如今只上四年

23、级，但大大小小的考试也经历过很屡次。可以说身经百战，每次都是凯旋而归，因为咱学习好呗！但这次，哎，马失前蹄呀！在这次数学小考前，我复习了一遍课本，自我感觉良好，于是就不想再复习了，甚至看见课本都嫌烦。时间过去了几天，有一天下午，老师说：“我们下节课要小考一下，请大家趁这节课抓紧复习复习。”看见别的同学都在又读又背，学得热火朝天，我也拿出课本装模作样地读起来，但我读得并不认真，一目十行，像蜻蜓点水一样，哈哈，厉害极了。到了第二节上课，老师把卷子发了下来，我大致一看，题太简单了，于是很快就做完了。做完以后只是略微检查了一下，就开场东瞧西望，心不在焉，一直到下课铃声响。过了好几天，我几乎都忘了考试，

24、那天下午，数学老师拿着一摞卷子走进教室，双眉紧皱，不快乐地说：“这次考试很不理想，大家好好看看自己的分数吧。”我本来以为自己考了高分，可一看卷子，真叫人大吃一惊：什么？我才考了80分，这不可能！80分呀，这对我来说是前所未有的打击，我可从未考过这么差。“呜呜”当时我就放声大哭，惹得全班同学一阵嘲笑。痛定思痛，抹干眼泪后，我认认真真地检查试卷，发现许多错题都是因为我的马虎而造成的，真是大意失荆州啊！“骄兵必败”，如今我明白了这个道理。无论是大考还是小考，我们只有认真去对待，才能获得满意的成绩。数学周记 篇7 嘿!你们知道我是谁吗?我就是月呀!我有一个姐姐叫“年”,还有一个妹妹名叫“日”。别看我们

25、小,但我们的本领可大了。姐姐“年”,平年全年有365天,闰年有366天；妹妹呢？说今天有多少日就是它了。如今来说说我吧!我有一个响亮又好听的名字，你们也知道了。我大月有31天，,小月有30天，我还有一个特殊月叫闰月。在2月，平年2月有28天，闰年2月有29天。那姐姐的闰年和我的2月是怎么出来的呢?就是：“我们居住的地球是绕着太阳旋转的,地球绕太阳转一圈需要365天48分46秒,叫平年。这样,每过4年差不多就要多出一天来,把这一天加在2月里,这一年有366天,叫做闰年,我国古代很早就知道一年有365天零1/4天。”如今你们知道了吧。对了,假如你忘了大月有哪几个月,你就背一下这个顺口溜：“一、三、

26、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。”看,我们三姐妹的作用不小吧!年月日的来历一年，就是地球绕太阳公转了一周的时间。全长为365天又1/4天(365.2422日)，也就是365日5小时48分46秒，这叫回归年。历法上的年为了应用方便，不采用回归年，而是采用了完好的天数。公历的平年是365天，闰年是366年，每四年一闰，每百年少闰一次。使用的整天数的年历法上叫做历年农历是根据月亮的朔望月共12个月算一年，一年是354天。每三年有一个闰年。闰年是383天或384天。一年，又是气候变化的周期，气候由冷变热，再由热变冷;这包括了人们从事农业自耕种到收获的全过程。所以人们从很古的时候起，就用气候冷热周期

27、变化这个自然规律作为计算时间的大单位，把一年作为制订历法的根据。一个月，就是月亮绕地球一周，也就是一个朔望月。一个朔望月的长度是29.53059日，也就是29日12时44分3秒，这叫做历月。众所周知，月亮是个球体，由于月亮绕着地球不停地公转，同时又跟着地球绕着太阳转，所以月亮对地球和太阳的位置也在不断地变动，月亮对着我们照亮的这一面，有时有，有时无，有时多，有时少，这就形成了月亮的圆缺循环。当我们看不到月亮的时候，叫做朔(多在阴历的初一和三十日)。过十四、十五天，我们就会看到圆圆的月亮，叫做望(多在阴历十四、十五、十六日)。月亮由这次朔到下次朔或由这次望到下次望，这就是月亮绕地球转了一周，就是

28、一个月，我们把它叫做朔望月。月亮圆缺循环变化的规律，人人都可以看到，所以人们很早就把它作为计算日了的单位，把朔望月作为制订历法的根据。阴历的一个月，就是根据朔望月定出来的。一日，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个黑夜，共计24小时。地球是椭圆形的，自己不会发光，所在同一个时间里，地球只有一半向着太阳，向着太阳的这一半地球就是白天，地球背着太阳的一面，太阳的光照不到地球上，这一半地球上就是黑夜。由于地球在不停地自转，这样就形成了白天和黑夜有规律的循环。通常把太阳要升起来的时候叫白天，这就是一天的开场。在白天转为黑夜的时候，也就是太阳落下去的时候叫做黑夜。一天，通常是指这个天象变化的

29、规律，就很容易被人们所掌握，并利用它来作为计算时间的根本单位。一天，是历法上的第一种单位。这种用太阳定出来的日，叫做太阳日。太阳日又有真太阳日和平太阳日两种。真太阳日有长有短，这是因为地球绕着太阳转的轨道是椭圆形的，冬季地球离太阳远一些，所以公转就慢一些。地球公转的速度有快有慢，所以一天的时间也就有长有短。因此真太阳日的时间是不完全一样长的，这样用起来就很困难。为了方便起见，历法上用的不是真的太阳日，而是一个长短不变的日，这个日就是一年之中，真太阳日的平均时间长度，就叫平太阳日。按照如今惯例，一日的时间分成24等份，就是24小时，把24小时作为一日。按照如今惯例，一日是从半夜0点开场，到次日的

30、半夜24小时止作为一天。但是这里需要提及的是在我国古代传统文化中，又把一天的二十四个小时分为十二个时辰，也就是用民间的十二个属相来代替。恰好每个时辰是两个小时，每逢单数进位，而每个时辰又分为三个部份，为初时、正时和末时，每天的交替时间是从当日的半夜十一点整开场为第二天的子时，而不是通常意义上的0点。所以夜晚11：00整到11：39分为初子时，11：40分到12：19分为正子时，12：20分到凌晨1：00整为末子时。而每天中午11：00整到11：39分为初午时，11：40分到12：19分为正午时，12：20分到下午1：00整为末午时，其它依此类推。用日来计算短的时间很方便，如三、五天、十天、八天

31、，但计算长的时间就很困难，所在在计算时间上还有月、年和世纪等。数学周记 篇8 数学周记怎么写？写什么？当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的？渐渐来吧！于是我对学生说，不难，给你们个形式，套着写就可以了。1.这星期学了哪些数学知识？2.我学得比拟好的有哪些内容？3.我还有哪些地方不怎么理解？4.我在数学学习过程中哪些方面表现比拟好？5.下星期我有什么打算？数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比拟好的是对这两类应用题我能自己分析p 题里的相等关系。但有的时候我两类应

32、用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有：做作业整洁，正确率高。下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问老师。虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回忆与反思。好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进展引导，增加自我剖析的深度。这时，一篇数学周记的完毕语引起了我的注意：陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师

33、和学生交流的方式。这次真的是出乎我的意料，我当即批语：你和老师想到一起去了，老师采纳你的建议。于是，我给学生上了一堂数学周记写作指导课，引导学生可以从以下几方面内容撰写数学周记，而不必面面俱到。1.梳理一周学到的知识。这一周主要学了什么？是用什么方法获得的？与以往学过的哪些内容有联络？可以解决哪些实际问题？我学得怎么样？2.解题方法、策略的反思。针对某一问题展开，展现你的思维过程。你是怎样来解决这个问题的？还有其他方法吗？用哪种方法解决是最好的？3.错题追因分析p 。这星期我错了哪些题目？为什么错？自己出道类似的题解答一下。4.学习情感态度的反思。这一周哪堂课我对自己的表现最满意？哪次最不满意？为什么？从学习兴趣、态度、习惯和与同学老师的合作几方面展开。5.对自己后续学习的方案。一周数学学习过程的收获对今后学习有什么启示？还存在的问题怎么解决？第 21 页 共 21 页