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1、语文A版不认识妈妈的孩子教学设计 一、教学目标 1、认识6个生字，会写5个字，自主积累词语。 2、朗读课文，读中理解，读中感悟。 3、初步了解一些科普常识，会用自己的语言简单地向大家介绍。二、教学重点 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词。三、教学难点搜集资料，会简单地向大家介绍，介绍者与参观者有交流。四、教学准备课前请同学搜集有关石油的资料。五、教学时数2课时。第一课时教学过程:一设疑引趣。 1、板书课题，指名读。 2、引导质疑。 读了课题，你想知道什么？二初读课文。个人读 1、标画会认字。 2、思考：课文里的妈妈是谁？孩子是谁？三检查反应。 1、字音分三步： 第
2、一步：个体自读会认字。 第二步：小组学习：组长读生字读音，组员找到该生字，扣放在桌面上，大家一起把它翻过来，共同检查对错。 第三步：全班反应，老师抽取卡片，学生抢读。 2、回答下列问题：妈妈是谁？孩子是谁？四再读课文。小组齐读 1、把字音读正确。 2、讨论：你是怎么知道那些色彩缤纷的展览品是孩子，石油是它们的母亲的？找到句子。 朗读指导：在指导学生找到讲解员介绍的句子后想一想：1你知道了什么？说一说 指导朗读：那些色彩缤纷的展览品，全都是用石油加工出来的。2什么叫“大名鼎鼎？此时讲解员是什么心情？ 指导朗读：他郑重地介绍说：“这就是大名鼎鼎的石油。那些色彩缤纷的展览品，全都是用石油加工出来的。
3、石油，是它们的母亲。 导语：孩子们为什么不认识自己的妈妈呢？五细读课文。指名读课文一二自然段 1、思考：孩子长的什么样？妈妈长的什么样？2、说一说。 3、填空练习： 展览厅里，各种各样有趣的展品，琳琅满目。这边摆着一大排晶莹透亮的玻璃瓶，瓶里装着清澈透明的液体。瓶子前面写着：“汽油“煤油“柴油“润滑油。那边陈列着花花绿绿的塑料娃娃、新式衣服、彩色气球。展品前面写着：“塑料“合成纤维“人造橡胶。1通过填的这些词语，你知道了什么？2理解这些词语的含义，感受这些展品的美。3指导朗读。妈妈又是什么样呢？找到句子读一读。4呈现：一大桶又黑又黏的液体。与那些色彩缤纷的展览品一起呈现。比拟读一二自然段。导语
4、：那些色彩缤纷的展览品是怎样对待那桶又黑又黏的液体的呢？指导读展览品不喜欢那桶液体的语气。“丑死了！“脏死了！那些色彩缤纷的展览品，都不喜欢那桶液体，一致要求把它赶出去！六发散想象。 1、讨论：听了讲解员的介绍，石油的孩子们有什么表现？为什么全都羞愧地低下了头？ 2、想一想、演一演：它们会对石油妈妈说什么？石油妈妈又会对它们说什么？ 3、引导升华：学习了课文，你明白了什么道理？七正确、流利、有感情地品读课文。第二课时教学过程:一丰盛词语库。 1、自己读词语库中的词语。 2、把这些词语和你最好的小搭档读一读。二学习本课会写字。 1、出示会写字。 2、教师指导发现特殊结构的字。 品字形结构：品# 众 想一想：为什么三个“口就是品？ 像老师一样，结合“众给自己提一些这样的问题。重点指导：丑：丑。 求：注意与“水的写法区别开来。三语文实践活动。 1、交代实践目的：评选最正确讲解员。 2、怎样讲解：1读一读书上讲解员说的话。2引导思考：如果你是讲解员，你带着大家来到石油展厅，你应该先对大家说什么？各位观众，大家好，这里是3出示道具，现场模拟：指导学生与大家交流，叙述要分明。4结合自己搜集的资料向大家讲解。评选“最正确讲解员。.
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