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1、第第17课课 年画年画授课人：安顺市第十二小学教师李飞年画年画年画年画年画年画年画年画年画就是过年时张贴年画就是过年时张贴的画。用以增添节日的画。用以增添节日的气氛。又因为一年的气氛。又因为一年更换一次，所以称为更换一次，所以称为年画年画。天津杨柳青年画主要内容主要内容主要内容主要内容年画的溯源和发展年画的溯源和发展年画的种类年画的种类年画的产地年画的产地年画的题材内容年画的题材内容 年画的语言艺术年画的语言艺术年画的传承年画的传承年画的溯源和发展年画的溯源和发展 年画的溯源年画的溯源年画起源于古年画起源于古代的门神画，代的门神画，而门神画早在而门神画早在尧舜时期就出尧舜时期就出现。据东汉现。
2、据东汉独断独断记载，记载，汉代民间已有汉代民间已有门上贴的门上贴的“神神荼（素）荼（素）”、“郁垒（绿）郁垒（绿）”像。像。郁垒郁垒神荼神荼神荼神荼年画的来历：始于唐代。沿至宋代才普遍流行，但仍以张贴门神为多，故年画可以包括门神在内。尉迟恭秦琼门门神神钟钟馗馗年画的发展年画的发展明代后期随着市民阶层的发展与需求、版画明代后期随着市民阶层的发展与需求、版画 技术的繁荣与进步，年画得到了进一步的推进。技术的繁荣与进步，年画得到了进一步的推进。在清代，木板年画则深入到农村、城镇的每个角在清代，木板年画则深入到农村、城镇的每个角落，凭借其喜闻乐见的题材、朴素的形式、物美价落，凭借其喜闻乐见的题材、朴素
3、的形式、物美价廉的特点，盛行一时。而明代后期已陆续出现的印廉的特点，盛行一时。而明代后期已陆续出现的印绘年画的作坊，由于供销量大而扩大发展，在清代已绘年画的作坊，由于供销量大而扩大发展，在清代已经形成了诺干生产能力强，行销范围大的中心产地，经形成了诺干生产能力强，行销范围大的中心产地，它们具有强烈的地方特色，在风格上相互区别，斗奇它们具有强烈的地方特色，在风格上相互区别，斗奇争艳。争艳。年画种类年画种类门神类门神类吉庆类吉庆类娃娃美人类娃娃美人类风情人物类风情人物类喜剧类喜剧类符像类符像类杂画类杂画类年画的产地年画的产地“年画四大家”河南朱仙镇木版年画江苏桃花坞木版年画天津杨柳青年画山东潍坊杨
4、家埠其中朱仙镇木版年画历史最为悠久，可谓中国木版年画的鼻祖和发祥地 朱仙镇木版年画朱仙镇木版年画 开封朱仙镇木版年画堪称开封朱仙镇木版年画堪称中国木版年画的鼻祖。中国木版年画的鼻祖。朱仙镇木版年画有五大特朱仙镇木版年画有五大特点：一是线条粗犷，粗细点：一是线条粗犷，粗细相间；二是形象夸张，头相间；二是形象夸张，头大身小；三是构图饱满，大身小；三是构图饱满，左右对称；四是色彩艳丽，左右对称；四是色彩艳丽，对比强烈；五是门神形象对比强烈；五是门神形象众多，严肃端庄。众多，严肃端庄。朱仙镇木版年画朱仙镇木版年画江苏桃花坞木版年画江苏桃花坞木版年画桃花坞是苏州的一处地名，是中国江南地桃花坞是苏州的一处
5、地名，是中国江南地区有代表性的民间年画生产心，地处素质区有代表性的民间年画生产心，地处素质城内偏北。桃花坞木板年画是中国江南主城内偏北。桃花坞木板年画是中国江南主要的民间木板年画，与天津扬柳青并称要的民间木板年画，与天津扬柳青并称”南桃北杨南桃北杨”。明弘治时，名画家唐寅（伯。明弘治时，名画家唐寅（伯虎）曾在这里营建桃花庵，自此名扬。桃虎）曾在这里营建桃花庵，自此名扬。桃花坞年画，始于明代，盛于清雍正、乾隆花坞年画，始于明代，盛于清雍正、乾隆年间。此后江南各地受其影响，陆续开设年间。此后江南各地受其影响，陆续开设画坊。其作品风格艳丽，题材多样，人称画坊。其作品风格艳丽，题材多样，人称能能“巧画
6、士农工商，妙绘财神菩萨巧画士农工商，妙绘财神菩萨”，并，并且且“尽收天下大事，兼图里巷新闻尽收天下大事，兼图里巷新闻”。内。内容有故事戏文，人情风俗，时事新闻、美容有故事戏文，人情风俗，时事新闻、美人、娃娃，以至灶君、神马等人、娃娃，以至灶君、神马等值得一提的是：桃花坞木刻年画不仅广泛值得一提的是：桃花坞木刻年画不仅广泛流传于江南一带和全国许多地方，而且远流传于江南一带和全国许多地方，而且远渡重洋流传到日本、英国和西德，特别是渡重洋流传到日本、英国和西德，特别是对日本的对日本的“浮世绘浮世绘”产生了很大影响。产生了很大影响。国家非常重视非物质文化遗产的保护，国家非常重视非物质文化遗产的保护，2
7、007年年6月月8日，江苏省桃花坞木刻年画日，江苏省桃花坞木刻年画博物馆获得国家文化部颁布的首届文化遗博物馆获得国家文化部颁布的首届文化遗产日奖。产日奖。桃花坞木版年画桃花坞木版年画天津杨柳青年画天津杨柳青年画杨柳青镇位于天津城西，地处运河、子牙杨柳青镇位于天津城西，地处运河、子牙河、大清河沿岸，交通便利市肆林立。天河、大清河沿岸，交通便利市肆林立。天津杨柳青木版年画，是中国著名的传统年津杨柳青木版年画，是中国著名的传统年画之一，不仅历史悠久，而且具有鲜明的画之一，不仅历史悠久，而且具有鲜明的地方特色，深受广大人民群众喜爱。其取地方特色，深受广大人民群众喜爱。其取材内容极为广泛，诸如历史故事、
8、神话传材内容极为广泛，诸如历史故事、神话传奇、戏曲人物、世俗风情以及山水花鸟等，奇、戏曲人物、世俗风情以及山水花鸟等，特别是那些与人民生活密切关联的题材，特别是那些与人民生活密切关联的题材，例如例如庄稼忙庄稼忙、庆赏元宵庆赏元宵、秋江秋江晚渡晚渡。以及带有时事新闻性质的。以及带有时事新闻性质的女子女子求学求学、文明娶亲文明娶亲、抢当铺抢当铺等，等，不仅富有艺术欣赏性，而且具有珍贵的史不仅富有艺术欣赏性，而且具有珍贵的史料研究价值。以这些优秀作品为代表的现料研究价值。以这些优秀作品为代表的现实主义和浪漫主义相结合的优良传统，形实主义和浪漫主义相结合的优良传统，形成杨柳青年画艺术的主流，一直延续发
9、展成杨柳青年画艺术的主流，一直延续发展至今。至今。杨柳青年画的艺术特点是多方面的，形成杨柳青年画的艺术特点是多方面的，形成其艺术特点的条件也是多方面的，其中较其艺术特点的条件也是多方面的，其中较为显明突出的则是表现在制作上。一幅杨为显明突出的则是表现在制作上。一幅杨柳青年画，要经过勾、刻、印、画、裱五柳青年画，要经过勾、刻、印、画、裱五大工序。勾，即勾勒轮廓；刻，即将勾成大工序。勾，即勾勒轮廓；刻，即将勾成的轮廓刻成版样；印，即将版样印在纸上；的轮廓刻成版样；印，即将版样印在纸上；画，即在纸上的轮廓描绘涂彩；裱，即将画，即在纸上的轮廓描绘涂彩；裱，即将成形的图画装裱起来。每一幅画都要画师成形的
10、图画装裱起来。每一幅画都要画师艺人亲自动手，画每一幅画都是一次独立艺人亲自动手，画每一幅画都是一次独立的创作。的创作。天天津津杨杨柳柳青青年年画画 山东潍坊杨家埠山东潍坊杨家埠 杨家埠在山东潍县城东北。杨杨家埠在山东潍县城东北。杨家埠年画始于明代中后期，雍家埠年画始于明代中后期，雍乾年间已有不少画店。同治时乾年间已有不少画店。同治时生产规模逐步扩大，画店遂达生产规模逐步扩大，画店遂达百家之多，进入极盛时期，形百家之多，进入极盛时期，形成自我风貌。题材即艺术形式成自我风貌。题材即艺术形式适应了农民需要，除了小型年适应了农民需要，除了小型年画外，还开发了炕头画、窗旁、画外，还开发了炕头画、窗旁、窗
11、顶、月光等种类。人物造型窗顶、月光等种类。人物造型夸张、构图饱满。印制方式为夸张、构图饱满。印制方式为分色套版，只在大型人物面部分色套版，只在大型人物面部稍作烘脸点胭的加工，兼有北稍作烘脸点胭的加工，兼有北方的质朴明快、南方的雅致柔方的质朴明快、南方的雅致柔丽的特色。其艺术风格影响到丽的特色。其艺术风格影响到山东的高密、平度两地年画创山东的高密、平度两地年画创作。作。山东潍坊杨家埠山东潍坊杨家埠除了以上四大年画生产中心外，清代后期的年画还在河北武强、河南晋南、陕西凤翔、四川绵竹、福建泉州、漳州、广东佛山、台湾等地蓬勃兴起，虽风格相互影响，但自产自销，各成体系。四川绵竹河北武强河北武强四川绵竹年
12、画的传承年画的传承 千百年来，年画不仅是年节一种五彩缤纷的点缀，还千百年来，年画不仅是年节一种五彩缤纷的点缀，还 是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体是文化流通、道德教育、审美传播、信仰传承的载体与工具；也是一种看图识字式的大众读物；对于那类时事与工具；也是一种看图识字式的大众读物；对于那类时事题材的年画，还是一种百性喜闻乐见的媒体。这种内容够得题材的年画，还是一种百性喜闻乐见的媒体。这种内容够得上百科全书式的民间艺术，包蕴着一个完整的中国民间的精上百科全书式的民间艺术，包蕴着一个完整的中国民间的精神。神。年画又是一部地域文化的辞典，从中可以找到各个地域鲜明年画又是一部地域文化的辞典
13、，从中可以找到各个地域鲜明的文化个性。这些个性因素，不仅在题材内容里，从各个年的文化个性。这些个性因素，不仅在题材内容里，从各个年画产地习惯的体裁、用色，线条及其不同的版味，也能一眼画产地习惯的体裁、用色，线条及其不同的版味，也能一眼识别出来。由年画可以认识全部的中国民间。识别出来。由年画可以认识全部的中国民间。年画与其他绘画有着不同的风格特点年画与其他绘画有着不同的风格特点 老师特老师特意准备了一些年画线描稿，希望同学们能涂意准备了一些年画线描稿，希望同学们能涂出色彩鲜艳，喜庆，红火的年画来。出色彩鲜艳，喜庆，红火的年画来。二、涂一涂、教师指导二、涂一涂、教师指导 1、涂出色彩鲜艳，对比强烈
14、，色彩大胆运、涂出色彩鲜艳，对比强烈，色彩大胆运用红黄蓝，橙绿紫等色彩，体现出节用红黄蓝，橙绿紫等色彩，体现出节 日喜庆、日喜庆、红火的气氛。红火的气氛。2、注意整洁，干净。、注意整洁，干净。三、作品展示，评价。三、作品展示，评价。1、小组内推荐，公平、小组内推荐，公平,公正地评出。公正地评出。2、全班评价，看谁的年画，能给新年带来、全班评价，看谁的年画，能给新年带来更（红火，喜庆）的节日气氛。要求更（红火，喜庆）的节日气氛。要求;公平公平,公正，评出我们的好作品。公正，评出我们的好作品。四、教师总结四、教师总结同学们，通过这节课我们学习了年画的很多同学们，通过这节课我们学习了年画的很多知识，同学们，别忘了每逢新春佳知识，同学们，别忘了每逢新春佳 节，都要节，都要贴年画噢。年画不但美化了生活环境，又增贴年画噢。年画不但美化了生活环境，又增添了节日的气氛，还寄托着人们对来年美好添了节日的气氛，还寄托着人们对来年美好的生活向往。的生活向往。
四年级下册美术课件-第17课 年画 丨赣美版
