寒假读一本好书读后感1000字（精选5篇）.doc

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1、寒假读一本好书1000字精选5篇寒假读一本好书1000字精选5篇寒假读一本好书1000字1以前也读过一些书，但是效果不怎么好，甚至随着时间的流逝一些读时给我震撼的好书在脑海中也所剩无几了，不能不说是一大损失。所以我买了两本教人如何阅读的书，像小学生一样开场从新学习阅读。其中给我启发最大的书就是这本美国的艾德勒和范多伦合著的如何阅读一本书。这是本上世纪四十年代初版的书，七十年代再版，至今也有近半个世纪了。乍一看像是本老学究写的无聊的书，不过书中的阐述确实有些繁琐，甚至让人有点读不下去，但是认真读完肯定有所收获，这也是作者的观点，去挑战一些难读的书，从而增进自己的理解力。书中第一章讲了阅读分主动阅

2、读和被动阅读。主动的阅读需要带着问题去阅读，寻找书中的重点、脉络，还要总结、批判。并不是轻松的阅读，而且一般还需要多读几遍才能完成。但诚如作者所说，这样的阅读才能增进理解力，才能有所收获和长进。显而易见，这里所说的读书绝不是为了娱乐和消遣。紧接着作者把阅读分成了四个层次：根底阅读、检视阅读、分析p 阅读、主题阅读，并主要谈了分析p 阅读。当然，阅读的层次由低到高，在阅读中需要的主动性越来越高，在阅读中把作者写作的过程根本上给逆向复原啦。作者提到，要做一个自我要求的读者，带着问题去读书，这也是这篇文章标题的来。自我要求越高，读书时的责任越大，需要付出的努力也越大，收获到的也越多。第一个层次是根底

3、阅读，要求不高，是识字就可以进展的阅读。第二个层次是检视阅读，也可以称为略读，大致像阅读理解中的速读，是快速得分项，需要技巧，书中也有所阐述。检视阅读可以用来检查一本书值不值得深读，或者用来快速获得讯息，以便向人吹牛。第三个层次是分析p 阅读，就像阅读理解中的精读，需要仔细阅读和反复阅读才能确定答案。这里不仅要得到明晰的大纲，理清作者的阐述，还要做出评判。也即作者讲的好的地方好在什么地方，有哪些缺乏等。第四个层次主题阅读就像写论文需要查阅文献一样。不仅包括了前三种层次的阅读，还必需要自己能考虑，分析p ，因为这需要读的不是一本书而是几本书或者一堆书。主题阅读是为理解决特定的议题而通过读书帮助分

4、析p 和判断的。当然作者也在书中就分析p 阅读和主题阅读的步骤进展了详细的讲解。除此之外，作者还就分析p 阅读阐述了各类读物的详细应用，比方诗歌、小说、哲学和实用类等读物。整本书中最让我佩服作者的是他对于读书生活的严肃认真态度。想到自己之前读的一些好书读完就扔，并没有认真汲取书中的营养，以致于白白浪费了那么些精神食粮，实在惭愧。其实不仅是读书，对于一段感情、一份工作或者是一件事情亦是如此，不严肃对待生活的人亦难领会生活的真谛。寒假读一本好书1000字2现代社会日新月异，人类迎来了大爆炸的信息时代，书籍对人们的作用似乎不大了。新闻资讯充满耳边，报纸是我们理解世界的窗户，我们可以很快知道这个世界发

5、生的事情，但仅仅是知道而已，因为这只是资讯，是个消息，我们只是在搜集消息罢了，而评论是别人的看法，看了之后我们最多只是知道了一些事，就像吃速食快餐罢了，没有营养且有害。久而长之，我们的大脑会受到影响。但阅读长久以来就是相当令人困扰的问题没有时间，兴趣阻碍着人们阅读的心。但作为学生已经满足了各种条件，学了十几年我们就会阅读了吗？教师那么并未培训我们相关技巧与方法。如何阅读一本书那么告诉我们不是。本书分为四局部，第一局部为根底阅读与检视阅读。检视阅读告诉读者通过前言与目录索引，理解作者的目的，写书如同谈话。任何一个作者和读者交流总需要一个观点，而书那么是他如何阐释解读他的观点，无论书看似如何费读难

6、懂，作者都不会为难读者，而是诱导读者去发现懂得理解他所表达的意思。阅读的第三个层次：分析p 阅读。这是一个追求品质的过程。阅读也像打猎，我们捕获的猎物不能仅仅弃之不顾，需要处理。矛盾是推动事物开展的根本动力，作者要表达的观点与思想，都于他对一些问题与现象的看法与考虑，要看懂一本书就必然要找出这些矛盾，这是问题的关键。发现问题提出问题解决问题，要详细问题详细分析p ，读物繁杂五花八门类型众多。比方面对现象文学时。没有现象就没有人类的今天，这是一种思想与创造力。现象文学的作者首先应该具有广博的胸襟，有了这思维创造才会没有局限，才能超脱现有的桎梏，摆脱现有的时空观。作为一个普通读者，面对这种想象文学

7、，我们应该按照作者的规那么去融入他的世界中，故事戏剧小说皆是如此。时代向前开展，多媒体的出现提供了不同的阅读方式而书籍阅读的技巧和意义却是难以被取代的活学活用不拘于条条框框。要做主动地读者就像棒球比赛中的捕手，尽可能接住头球手投来的任何球，捕捉作者传递的信息，让读书成为一种有意义的智力活动，与作者进展心灵交流。智慧需要积累知识，而累积知识最重要的是透过阅读。吾生也有涯，而知也无涯。我们读书学习始终是为社会理论效劳的，从理论中来到理论去。时间珍贵，我们不可能看尽所有的书，因此，在有限的时间尽可能吸收更多的知识，就要将这本书的精华融会贯穿，就要像庖丁般目无全牛而知牛，终达神技理论出真知。不断改良，

8、探索合适自己的技巧，以我为主，他山之石，可以攻玉，进而进步效率，进步自己寒假读一本好书1000字3对于一个读不进去书的我，总想找点什么方法来进步读书的效率，最后好似还是要在书中寻找想要的东西。我看了这样一本书如何有效阅读一本书，其实我并没有觉得这本书里介绍的方法有多么的让人恍然大悟、一下子就开窍学会怎样读书，而且像是给读书找一个目的，在做读书笔记时写下自己的感想这些方法似乎以前经常听到。这本书大概有如何形成一份购书清单、如何写自己的读书笔记、如何运用读书笔记这些方面的内容。语言简单易懂，重点的局部用加粗的字体突显出来，偶然还配有示意图，整本书读起来很轻松。这本书对每一件要做的事的原因都进展了说

9、明，但这些说明不是什么长篇大论的理论，都是很容易让人明白的事情。我本来是想将书中的技巧方法一一列举出来，但想想似乎有些多此一举假如不知道为什么这样做而去做的话，是很难坚持的，但是假如要想知道“为什么”的话就不如直接去读读这本书，何必需要我在这里画蛇添足呢？所以我只想议论我感兴趣的那一点内容。开场让我觉得意外的一点是作者似乎在书中强调了一种坚持大于内容的观点。作者认为当我们有什么感想的时候，就要写在读书笔记上面，哪怕是“这本书比我想象中有意思！”这样简短的、甚至有些浅薄的语句。作者认为“一切都应该以能坚持下去为先”这似乎看起来是更强调坚持而不在乎质量，但其实读书笔记质量的提升正需要不断地练习如何

10、表达。这种记录自己的感想既不是说一定要写的多么的完美，也不是说为了坚持而走形式，重要的是记录自己真实的想法和理解。另一个我比拟在意的观点就是，对自己有感触的内容进展标记和摘抄，而不是那些客观上很重要的东西。“写读书笔记也是有窍门的，简单来讲，就是要彻底地专注于对自己很重要的事情”“即使客观上很重要，假如眼前的信息无法与自己在感性层面上产生共鸣，那么再读多少次也不会有感想”我看到这里时突然就明白再看专业书时候我为何会感到“痛苦”，也许正是因为那些“客观上很重要”的知识使我无法共鸣吧！有些知识在读书时无论如何都感觉很困惑，而在看完书很久之后的某一刻就突然明白了，这种情况我也是有过的。我所说的两点只

11、是我个人感兴趣的一些内容，这本书包含的内容要比我提及的更丰富，里面的方法可能不太适用于研究学习，而是比拟合适相对轻松的阅读。假如像书中那样在读书时记笔记，并时常拿出来翻看，可想对扩大阅读量是很有好处的，在想要写些什么东西时也可以翻出来看看之前有没有什么好的想法。在读了这本书之后我也想按照书中的方法去做做，然而实际坚持起来似乎还有些困难，比方我还无法做到像书中所写那样随时随地有想法就记录下来，但是我还是想要继续尝试，也希望自己能坚持下来。寒假读一本好书1000字4学习海底世界这课时，同学们对海底世界的动植物有了一些理解。特别是讲海底动物各有各的活动特点的时候。我让同学们把自己当作海底动物中的一员

12、向大家介绍时，他们都争者介绍。如：我叫海参，我是靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。我叫梭子鱼，我每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。我叫贝类，我有时自己不动(但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 在他们介绍的同时，我让他们感受动物们速度的快、慢的特点。并让他们从中体会打比方、作比拟、列数字等说明方法的作用。我还让他们说说知道的其他海底动物的活动特点，仿照课文的说明方法说一说。充分培养了他们的说写才能。不知不觉，一节课就完毕了。我和同学们还沉浸在风光奇异、物产丰富海底世界呢?学习了海底世界，使我进入了美妙的想象境界。-我穿上了潜水衣，到海底里，啊，多美呀!在碧波荡漾的大海

13、里，鲨鱼贪心地吞吃着比目鱼，一群小鱼在珊瑚丛中游来游去。突然，出现了一股浓墨汁，小鱼顿时慌作一团，三、四条小鱼立即丧了命，不用问，这准是乌贼干的。-我要做海洋植物学家，让稻谷、小麦、棉花、哈密瓜在海洋上生长，我要把海底变成粮仓，把保存了数千年的粮食拿出来，煮的大米饭又香又好吃，营养丰富。-我要做海底地质学家，把海底的矿石用机器运上来，送到祖国各地，我还要在海底架上万里长的石油管道，让黑色的石油滚滚流入世界各地。-我要做海上建筑师，建造海上楼房，解决人民的住房难题，还要建造海上少年宫，海上体育场，海上机场等。并且要在海底建造疗养院，让英雄模范，还有我们的教师到那里去疗养。-教师说过：“想象是美妙

14、的”，但我相信这种想象一定会随着科学的开展变成现实的。我们学习了海底世界这课，使我进入了美妙的想像境界。我穿上了潜水衣到海底里。第一眼就看见一群小海鱼在游来游去，又看到小海星趴在那里，我以为它睡觉了呢?准备用手摸，没想到它一动把我的心就像一个气球给炸了。我又看到一条鱼它游得像闪电一样快，教师说过梭子鱼它的速度游得才最快。我还知道海底有一个爬行的鱼，它爬的速度是非常慢的，爬的时候还一伸一缩呢，好多个小时才爬几米。突然有一些鱼从我的眼前掠过，头上还挂着发亮的小球呢?它可美丽也很得意。正在我开心的这一幕，有一只乌贼放出黑墨汁，害得我分不清东南西北，这可恶的乌贼想害死我啊，但这也是乌贼的本领，它趁别人

15、不注意的时后也在危险的时候就会吐出黑墨汁，趁机逃跑。突然有只大沙鱼向我冲来，差点把我吓死。它长着锋利的牙齿庞大的身躯小小的眼睛。海洋里其实不只这些动物，还有你意想不到的呢?寒假读一本好书1000字5在纷杂的时间里，读了草房子，心里觉得很平静。从前知道曹文轩，因他是儿童文学作家，而这个故事却给我与儿童文学不一样的感受。我已度过了我的童年，那些单纯和天真离我非常遥远，可是草房子让我有一种小孩的宝贝失而复得的欣喜。透过乳白色的晨雾，我仿佛看到在那个叫做油麻地的地方，一座座金色的草房子带着远古的安详矗立着。毋庸讳言，书中的主人公都是平凡的人，他们有着各自的喜怒哀乐，却都有着最纯真的灵魂。桑桑、秃鹤、纸

16、月、杜小康油麻地的每一个孩子都充满了鲜明的个性，或单纯仁慈，或桀骜不驯。这些孩子中，印象最深入的是桑桑和杜小康。桑桑还有一股孩子气，作者对他的描写，我似乎能看到一个脏的像泥猴却还算俊朗的大眼睛小孩，却又是那么仁慈。作者将孩子的那种因一点在大人看来都不算事儿的事情生气，描绘出一个浑身散发着灵气的桑桑。而杜小康，红门里富贵生活带给他一种从骨子里散发出来的骄傲，那是生活在油麻地的普通孩子不可企及的一种骄傲，即使家门衰败、被迫辍学后，这种骄傲也丝毫没有减少，反而因为这变故的磨砺而沉淀成一种无需声张的气韵，我尤其喜欢作者安排给杜小康的故事结尾在校门口贩卖文具。有时，我在想，这些孩子如今如何了，感觉这已经

17、不是故事那么简单了。假如说桑桑身上表达了少年的天性，那么杜小康那么代表了少年的考虑和成长。小说是以桑桑为主线串起了各个人物，所以最后也一定要以桑桑来收尾。杜小康只是体味了生活条件的落差，桑桑却经历了一天天走向死亡的窒息和绝望。“桑桑虽然没有死，但桑桑觉得他已经死过一回了。”他是一个极其幸运的孩子，在他治病的日子里，他得到了周围人平日羞于表达的爱。还未读完故事时，我曾一度为桑桑扼腕，感觉到死亡的逼近，到了后来峰回路转的时候，我突然觉得眼前豁然开朗，就像是看到了在草房子背后生气的金色太阳。草房子里的油麻地，是一个纯洁、透明、弥漫着药香的地方。金色的草房子在阳光的照耀下闪着光辉，头顶上飞过桑桑的鸽子，那一令人向往的世外桃。却又是及其贫穷地方，家家户户是那样的贫穷，穷得孩子们一年到头只有冬夏两套衣服，到了春秋要么大汗淋漓要么瑟瑟发抖！让人心酸。秃鹤，因为自己的秃头被人嘲笑；纸月，由于自己的身世而受人欺负；细马，一口南方口音无法与人交流只能辍学；杜小康，小小年纪就要承当起全家的重任；蒋一轮、白雀更是因为阴差阳错失去了本来属于他的爱情；秦大奶奶，她和丈夫拼尽血汗挣下的一小片徒弟最终却要被人夺去；温幼菊，在桑桑病重时，用自己的经历鼓励他别怕！一个个鲜活的故事，都像是发生邻村，那么近又那么远，令人感动。第 12 页 共 12 页