青少年科技教育特色学校创建工作总结（5篇）.doc

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1、青少年科技教育特色学校创建工作总结科技教育特色学校创建方案金湖县实验初中一、背景简说我校确立“科技教育”作为特色创建基于如下思考。一是开展科技教育，是为了_县教育局提出的“苏北领先，全省进位，特色显著”创新创优活动的意见，以及县教育局、县科协联合下发的_加强中小学科学教育工作_，不断提升学校办学水平；二是开展科技教育，有利于进一步发扬我校丰厚的科技教育传统，着力推进科技教育又好又快发展。三是随着我校素质教育的不断深入，把科技教育纳入课程管理，融入校园文化构建，有利于科技教育特色更加鲜明，办学思想更加领先。二、主题名称科技教育课程与校园文化建构三、指导思想以“_”为指导，以“挖掘身边科技资源，有

2、效开发与实施科技教育课程，营造科学与人文融合的校园文化”为目标，形成学科课堂教学融科技、科技综合实践活动、校园科技节、智能机器人操作与制作等科技教育特色活动，全面推进素质教育向纵深发展，努力使我校成为苏北一流、省内有名的科技教育特色学校。1四、_领导1.领导小组：组长：罗梅英副组长：徐洪俊成员：邹修元鲜启国郑泽宏崔登乾2.工作小组：组长：徐洪俊副组长：崔登乾成员：李传俊鲜启才张风李振平王华杨如军李书清华庆付黄永清万后湘陈乔林姜广梅邵玉萍张劲松缪登松陈太平吴春_小棚3.涉及对象有科技实践能力的学生，全体理科教师，以及有奉献于科技教育的文科教师、后勤人员。五、活动时间：至_月_日。六、活动安排第一

3、阶段。_月_日-_月_日，制订方案、宣传发动。学校领导班子在研究并确定“科技教育”作为学校特色来创建的前提下，结合学校教育教学实际，讨论研究并精心选定本学年科技教育特色学校创建的活动项目。科技教育课程与校园文化构建。学校教科室作为职能“口子”，制定好切实可行的特色学校创建方案。学校领导在全体教职会上宣讲科技教育活动的构想，召开“科技教育”工作小组会议，明确目标、要求及具体任务，拉开科技教育特色学校创建的序幕。第二阶段。_月_日-_月_日，科技教育，融入课堂。1.将科技教育融入学生道德课堂。各班级用好用足用充分身边的科技材料，如，科技书、科技类杂志，特别是中学生科学大众杂志，也可以从网上下载有关

4、科技资料宣传片，利用班会课开展“科技新闻发布会”、“科技征文”等形式多样的活动。领导小组从七、八年级中，各选一个典型班级向全校公开教科教育或教学活动，展示该班级科技教育活动成果，以“点”带“面”，全力营造校园科技教育氛围。2.将科技教育融入物理、生物、地理、美术、信息等学科的课堂教学。任教物理学科的老师，充分利用好教材资源，引导学生成立研究性学习小组，开展以电机为主的科技制作活动。任教生物学科的老师，充分利用好教材中的“探究活动”，引领学生_自然，_自我，开展以“生物标本”为主的科技制作活动。任教美术学科的老师，带领学生写生，让学生发挥想像，画身边的科技现象，创作符合省、市、县青少年科技创新大

5、赛要求的科学幻想画。任教地理、信息学科的老师，结合本学科特点，引导学生了解地球与空间科学，信息与未来科技，制作地球仪、科技课件等。以上学科要选出教师代表，展示学科教学与科技教育融合的课堂教学优质课，从课堂教学层面，来推进科技教育向纵深发展。3.在科技教育融入学科课堂教学实践中，成绩优秀教师，学校推荐他们参加县以上科技教育培训活动，以提高他们自身科技创作与科技辅导的能力。第三阶段。_月_日-_月_日，举办省“金钥匙”竞赛，开展科技综合实践活动。1.做好省“金钥匙”竞赛初赛工作。根据县教育_文件_全县中小学生参加省第_届“金钥匙”科技竞赛_精神，在做好报名宣传，确保七、八年级学生参赛率不低于_%的

6、基础上，在校长室的领导下，职能“口子”教科室与年级部一道，统筹安排，选聘好辅导老师(含课外)，引导学生认真研究“初赛试题”，通过查阅资源、网上搜集的方法，来解答试题；引导学生通过科技实践活动来获得体验，去完成科技论文；引导学生通过动手实践，去完成电脑设计题与科技创新制作题。学生完成初赛试卷后，于_月_日前交校教科室，教科室_有关老师公平、公正阅卷，评出一、二、三等奖，并在校内公示，以此鼓励。2.积极开展科技综合实践活动。各班级倡导并鼓励热爱科技制作的学生，在家长或教师的帮助下，至少成立一个_位学生为宜的科技活动学习小组，利用已学知识，从身边的生活现象中获得灵感，制作小创作、小发明。各班级倡导并

7、鼓励善于调查研究的学生，在家长或教师的指导下，至少成立一个，_位学生为宜的科技活动学习小组，调查研究身边的科技现象，确立研究课题，开展研究，并撰写科技论文。以上成果为在第_届校园科技节上展示作准备。3.做好省“金钥匙”竞赛复赛(县级赛区)工作。在省“金钥匙”竞赛初赛中获壹等奖的同学，校教科室_教师对他们进行系列辅导，特别是引导他们参加动手制作训练及科技活动体验，以便于_月下旬在复赛中考出优异的成绩，展示出会动脑、能动手的科技创新能力。4.学校添置智能机器人，同时也建立起校科技制作能手人才库，选出优秀者参加智能机器人操作与制作培训，力求在智能机器人制作获奖上有零的突破。5.教科科室帮助在科技教育

8、活动中工作出色的老师认真总结，将他们的论文推荐参加省教育厅举办的“未来杯”科学教育论文比赛，以及市政府举办的科技论文比赛，力争获得好的奖次，获奖数不少于_篇。第四阶段。_月_日-_月_日，举办第_届校园科技节成果展评，参加省、市、县青少年科技创新大赛，总结特色学校创建工作。1.举办第_届校园科技节成果展评活动。活动期间，邀请省科技“大篷车”进校园，以激发学生的科技创作的_。各班级将学生在科技活动中产生的科技幻想绘画、优秀科技活动(做成光盘)、科技论文、科技制作，以及教师的科技制作或活动方案，一并在学校升旗广场上展评。具体安排见金湖县实验初中第_届校园科技节活动方案。2.做好省、市、县青少年科技

9、创新大赛的参赛工作。紧紧围绕该项竞赛的四个竞赛项目，保质保量地完成县局下达的目标任务，力求在获奖档次与数量上有历史性地突破。3.认真做好科技教育特色学校创建的总结工作。在科技教育工作中，亮点工作要留有痕迹，即文字材料、音像材料。并将科技教育中的亮点工作及时在有关媒体上报道与宣传，推广学校的科技教育成果与经验做法。教师与学生的优秀科技论文、优秀科技活动方案，要推荐到省级杂志上发表。教科室与电教中心一道，将学校科技教育特色创建工作，做成_，交校科技教育特色创建领导小组审核、调整，并报县教育局，也以便校领导在有关研讨会上陈述，或参加县“创新创优”评奖。以上活动安排只是设想，在实际工作中，还须调整与补

10、充。青少年科技教育特色学校创建工作总结（二）太仓市荣文学校创建科技特色学校总结近几年来，我校根据新的形势，利用学校及地域性资源，积极开展科技教育活动。校领导充分认识到，科技教育不但有利于学生巩固和扩大所学到的知识，还能发挥学生的兴趣爱好和特长，使学生从小养成爱科学的思想。为了使科技教育活动不流于形式，进一步建立和健全以校长为核心的学校科技教育领导小组，并在人、财、物等方面，给予大力支持；决定充分利用学校现有的教育资源，把原先的“第二课堂活动”、“兴趣小组”等纳入科技教育活动的轨道。现将相关情况汇报如下：一、完善领导领导机构，成立学校科技教育领导小组：组长：胡培德副组长：_文炯周国强丁燕芳闻叙良

11、成员：马庆燕魏宗夏振清成菊红二、固定和临时的负责课外(含科技)活动教育的领导机构：(一)固定机构：科技总辅导员：闻叙良科技辅导员：王卫丰吴蕴倩高艳芳高婉芬张剑虹朱莉妮张庆主要职能。总体负责学校的科技活动；参加制定学校学年科技活动计划，联系上级或其他与活动有关单位、场、馆、所，_各项学校课外科技活动，_校级竞赛活动，_参加市、区级各类科技竞赛活动。(二)临时机构：主要职责：调动学校各方面的力量，使学生全员参与各类科技活动，_各项竞赛和参加市区级各种竞赛，把学校科技活动推向一个_。如：科技节活动、“金钥匙”竞赛等活动_机构。三、加强教师队伍建设1、突出理论学习。从转变教师教育观念入手，加强对教师进

12、行新课程体系、结构、内容的学习研究，加强对科技教育理论的学习。特别是发挥理化生科学老师的作用。2、成立课题组。学校领导高度重视，全面开展研究与实验工作。课题组定期开展课题研讨活动。_参加太仓市自然科学论文评比活动等。我校科技辅导员及教师们通过参与科技教育的研究和实践，写出了有一定水平的论文，有的在苏州科协网上得以发表，有的获太仓市自然科学论文评比三等奖等。四、开展课题研究(一)科技教育课题。我校课题以“-_南丝竹”为龙头，持续推进中小学生个性特长发展的研究在课题在_年_月圆周满结题。我校汲取往年经验，制订了符合我校特点的活动计划，将科技活动与教学活动相结合，专题活动与课堂活动相结合，课内与课外

13、相结合，创设“学校有特色、班级有特点、学生有特长”的科技教育环境。_老师参加了_省第六期重点教研课题3-_年级综合实践活动课程资源建设的实践研究子课题化学与环保的相关研究工作，也已圆满结题。(二)指导学生学习课题。结合上级的有关安排，我校部分老师，积极_了有关“指导学生自主学习”的相关课题的研究的探索。五、其他相关活动1、结合创建绿色学校活动，_学生开展家乡水污染情况的调查活动。开展内容丰富的活动课，注重科技小组活动效果：无线电制作、科技美术、科模(包括海模、车模、航模等)、化学实验、计算机绘画等。还有声乐组、篮球队、围棋组、花卉组等等。2、科技节活动。我校已根据上级的有关要求，连续多年举行全

14、校性的科技节活动。准备充分，安排科学，参赛人数众多，内容具可操作性，效果良好。曾获得过太仓市优秀_奖。我校现已举办了_届中小学生科技节。3、充分利用学校的橱窗、广播、宣传板报等，面向全体学生开展经常性的宣传教育活动。积极_学生参加“金钥匙”竞赛、航海航模竞赛、科技制作竞赛等。4、本学期刚开学，领导班子就召开有关继续搞好第_届科技活动的会议。五、取得的成绩1、在_年由_省教育厅等举办的第_届国际科学与和平周全国中小学生“金钥匙”科技竞赛中，我校王晴同学获初中组省级特等奖(太仓市唯一的特等奖)；冯逸枫同学获小学组省级二等奖。2、多年来，我校多人多次，在_省青少年“金钥匙”科技竞赛中获一等奖、二等奖

15、、三等奖；闻叙良老师连续多年获_省优秀科技辅导员称号。2、在_年_省第_届青少年科技模型竞赛，军舰模型拼装竞赛中，中学组李多俊、张娴同学分别获一、二等奖，闻叙良老师获优秀科技辅导员奖；小学组冯逸枫同学获一等奖，张庆老师获优秀科技辅导员称号。3、重大活动简介：_年在太仓市第_届中小学生科技节上，我校获优秀_奖，并有十多名学生在数个项目中获一、二、三等奖。_年，为期半个月的荣文学校第_届中小学生科技节暨太仓市第_届科普宣传周活动在学校举行。活动紧扣_宣传周主题：“坚持科学发展，创新促进转型，科普惠及民生。”_年历时半年的荣文学校第_届科技节活动是为了以实际行动支持并积极参与“太仓市第_届科普宣传周

16、活动”，经校行政的研究决定而举办的。科技节紧扣_的要求，突出科学性、开放性、群众性、实效性。突出创新促进转型，以提高未成年人科学素养为重点，大力加强青少年科技教育，突出宣传宣传“节能减排、保护环境和生态文明建设”等内容，以节能、节水、节材、节地、资源综合利用、循环经济为重点，向中小学生介绍科技成果和节约小窍门，提高“节能减排从我做起、从生活点点滴滴做起”的意识。通过科普作品展示等活动，围绕“科普惠及民生”的主题，提高应急处置能力。普及食品安全、环境保护、健康等方面的知识，提高青少年肌体、心理健康水平，增进社会和谐。科技节开设了“节能减排从我做起”征文及讲座、出好一期科普黑板报、开展一次科普主题

17、班会、“节约纸张、保护环境-_年青少年科学调查体验活动”、变废为宝创新设计大赛、心理健康科普知识讲座、“环境保护及节约能源”知识竞赛、科普知识电脑制作、“人与环境”绘画比赛、“学科学、爱科学、用科学”书法作品展、科学观察实践活动(含科学种植等)、航模制作等活动，下发了节能减排、安全用电、科技创新宣传资料，利用校园橱窗、有线广播、条幅、标语、综合性科普宣传题板等阵地开展了科学防灾减灾、健康知识与健康行为、节能减排等科普知识的宣传。同时还举行了“节约纸张、保护环境-_年青少年科学调查体验活动”启动仪式。有关竞赛分小学组和中学组分别进行。为了保证这次活动的正常开展，组委会进行了广泛的宣传发动。对各项

18、目的参赛要求都作了较为详细的说明。各个条线也给予了大力的支持，实现了校长挂帅、全校动员、班班发动、人人参与的总体要求。学生参与的积极性很高，报名参赛人数众多。上交的材料中，不乏质量较高的作品。活动过程中许多老师对不少项目也表现出浓厚兴趣；不少学生表示，在活动过程学到了许多在课堂上学不到的，但在日常生活中常需要用到的知识，并希望以后能开展更多这样的活动。一部分家长也表示，将积极支持这样的科技创新活动，通过活动子女对于学习更加专注，做事更加认真了，许多新知识对家长也有很大启发。荣文学校中小学生科技节参赛人数之多屡屡刷新纪录。学生积极性之高也_届超_届。广大教师积极参与_培训，掀起科普宣传的_。六、

19、未来展望：在新的充满活力的领导班子的的统一领导下，学校科技教育必将在_年取得更加辉煌的成绩。青少年科技教育特色学校创建工作总结（三）学校“科技特色”工作总结辽中县老观坨九年一贯制学校老观坨学校开展科技特色始于_年，是年，辽中县科技现场会在我校举行，借此东风，老观坨学校把科技特色作为学校办学特做强做实。学校目前开展了纸飞机航模、科学微电影、小发明小制作、机器人、_、七巧板、魔方、飞叠杯等多项科技活动和第二课堂，学校每年均固定开展科学调查体验活动，魔方比赛、飞叠杯比赛、_节和纸飞机比赛，活动受众面广，深受同学们的喜爱。学校每年_师生参加全国、省、市科技创新大赛、科学影像节、科学调查体验活动、飞向_

20、飞向太空航天航空航模锦标赛和七巧科技比赛，均取得优异成绩，其中王力宏老师的发明作品冰雪陆地自行车入围全国创新大赛，学校dv小组科学微电影作品获得第_届全国科学微电影比赛二等奖，张靓靓同学的发明作品节能灶台获得_省科技创新大赛金牌。学校科技特色在省、市、县均有一定知名度，接受过_省科普网的现场采访，参与过_省科技厅的调研，先后荣获了教育部基础教育司授予的全国科学调查体验活动示范学校、全国航天航空模型运动雏鹰推广校、_省科技特色示范校，_市综合实践活动基地等多项荣誉，涌现出_省十佳科技教师王力宏，_市优秀科技辅导员肖英娇、杨晓峰等多名省市优秀科技辅导员。下面是我校多年来进行科技特色教育的一些体会、

21、措施和做法，现总结如下：一、强化科技教育意识，创建科技教育氛围。意识是行动的先导，没有强烈的科技教育意识，就不可能有学生的科技意识和科学精神的培养，我们充分认识到科技教育是推进素质教育、培养高素质人才的有效途径之一。为此，学校把科技特色教育作为学校特色发展的重要目标之一，纳入学校长期发展规划的整体目标之中，形成良好的科技教育氛围。我校科技教育的定位是：立足全体，突出科学素养的培养；立足参赛，加强创新精神和实践能力的培养。二、抓实各项措施，保障科技教育发展。1.领导重视，健全管理网络。学校由_校长亲自抓科技教育工作，组成了从校长室到教导处到科技辅导的三级科技教育活动的管理网络，使科技教育的顺利实

22、施，有了可靠的_保障。加强制度建设，为开展科技教育提供保障。具体措施为：(1)是确立各活动室的管理制度和科技活动小组的章程。(2)是由学校统一安排场地，购置活动器材，并保证每年有一定量的经费投入。(3)是规定每周一次的科技活动时间(分成相关年级的年级活动和科技兴趣小组的活动)。(4)学校的学期的工作计划有科技活动要求，学校的学期总结有科技活动情况总结。2.加强教师队伍建设。科技辅导员队伍是学校科技活动的基本保证。学校把科技辅导员工作参照班主任来作为评优和职评的等同条件，同时树立科技辅导员的先进典型，宣传他们从事科技教育的忘我精神，奖励他们的突出贡献，激发科技辅导员老师的工作热情，逐步引导全校教

23、师的科技教育意识。对参加省市乃至全国的各级各类科技活动及科技比赛中，成绩显著教师给予精神和物质上的双重奖励。目前重点培养了机器人实验、航模、七巧板、发明创造、科幻画等领域教师。3.增强课程意识，把科技教育纳入校本课程建设之中。科技教育实现与校本课程开发整合、与综合实践活动整合。我们在其他有关课程的实施中，渗透科技教育，培养学生的科学精神，提高学生的科学素养。4.开展丰富多彩的科技教育活动，创设科技环境，发挥环境育人功能，学校的宣传橱窗，定时进行科普宣传，每学期举办一次班级科普宣传板报评比，每学年举办一次科技创新大赛等，使科技教育的春风吹进校园的每个角落。三、勤奋学习敢于创新，科技教育硕果累累。

24、长期的科技教育已使老观坨九年一贯制学校的科技教育结出累累硕果，我们每年都_学生参加各类科技活动和竞赛，在很多省市级比赛中获得各种奖项，省市科技创新大赛、航模比赛、七巧板大赛等。每年我校都在_省和_市青少年科技创新大赛上获奖，原因就在于有良好的科技环境和强有力的措施做保证。四、对近几年我校科技教育的若干反思1.由于这几年学校发展比较快，科技活动场地有了，但是缺乏优秀的专业科技辅导员。科技教师后备力量还应不断培养。2.科技教育的其他项目和市内先进学校相比和有一定差距，今后会根据我们自己的特色争取拉近和他们的距离。为使科技教育更好地成为老观坨九年一贯制学校文化建设的特色品牌，为师生的发展服务，为学校

25、的发展服务。青少年科技教育特色学校创建工作总结（四）创建“科技教育特色学校”实施方案_深化教育改革全面推进素质教育_决定指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养学生的科学精神。”加强科技教育，提高学生的科技素质是素质教育的重要组成部分。中国教育改革和发展纲要指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”为打造精品，争创特色，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位，学校决定创建科技教育特色学校，根据上级有关文件精神，特制定创建“科技教育特色学校”实施方案。

26、一、创建目标1.学生科学素养全面发展确立科学道德观念。包括责任感、价值观、团结合作等。学习科学知识技能。通过自主、合作、创新的学习，加强科学知识教育，开拓视野，夯实科学基础。掌握科学方法，提高学习能力。通过改革课堂教学，开展研究性学习等综合实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。培养科学态度、科学精神。主要包括问题意识、_意识，探究精神、创新精神，严谨求实、一丝不苟的研究态度和行为习惯等。2.教师科学素养全面提高更新教育观念。破除以教师为中心、以知识为本位的观念，确立以学生为主体，以学生发展为本的教育观念。改变教学方法。摒弃以知识为中心的灌输式教学方法，确立启发式、开放型的教学方法，由注重教转

27、为更注重学，由注重结果转为更注重过程，并采用现代教育技术手段来改进教学。提高教师自身科学素养。努力吸收新知识，提高理论素养、实践操作能力和探索解决问题的能力，努力成为研究型教师。3.学校科技教育特色鲜明校园文化环境布置具有明显而独特的科技教育特征和风格。具有浓郁的科技教育文化氛围，开展系列科技特色教育活动。积极开发校内外科技教育资源，建立校内外科技教育活动基地。结合课改实验，开设科技校本课程；编写科技校本教材。形成科技教育特色有效创建机制，取得优异成绩，社会知名度高。二、创建理念以_深化教育改革全面推进素质教育_决定、中国教育改革和发展纲要为指导，把科技教育作为实施素质教育的突破口，将科技教育

28、活动与新课程标准的实施有机结合，以“一个核心、两大策略、三种渠道、四个转变、五个结合”的理念构建创建科技教育特色学校的教育体系和运行机制，全面提高学生科技素质，促进学生综合发展。1.一个核心“以学生发展为本”的科技教育核心思路。2.两大策略发挥传统科技特色项目优势策略，开拓创新科技特色项目品牌策略。3.三种渠道面向全体学生，面向特长学生，面向精英学生。4.四个转变教师角色的转变(从指导者到合作者、参与者和指导者)、指导方式的转变(从教学问到教学习)、活动内容的转变(单一学科到多学科综合、渗透)、评价机制的转变(从结果性评价到形成性评价为主)。5.五个结合学生成长与教师发展相结合、校内资源与校外

29、资源优势互补相结合、普及与提高和谐发展相结合、课程改革与科技教育有机整合相结合、从事教育教学科学研究与有效指导科技教育相结合。三、创建途径与方法1.科技教育特色创建的_管理学校成立以校长为组长，科技分管领导为副组长，各处室领导、科技辅导员为成员的科技教育特色领导小组，具体负责科技教育特色学校创建的规划和实施。组成姓名职务职责分工组长马桂金校长、书记全面领导科技教育特色创建工作。副组长万金华副校长、工会主席科技教育特色创建分管领导，指导科技教育特色的训练竞技工作。成员徐永干教导主任指导科技教育特色的普及教学工作。严伯春教科室主任指导科技教育特色的教育科研工作。_少先队辅导员、科技教研组长科技总辅

30、导员、负责科技兴趣活动和训练竞技工作的日常管理。李一栋总务副主任具体负责科技教育特色的后勤保障。班主任科技辅导员具体_科技普及教学工作、科技兴趣活动和训练竞技工作。完善科技教育特色创建和管理办法，建立科技教育工作制度，把科技教育纳入学校工作计划，定期研究、布置、检查科技教育活动。做到年初有计划，月度有安排，实施有方案，活动有成效，资料有台帐，年终有总结。建立科技辅导员队伍的建设、培训和考核制度，保证学校科技教育特色项目的正常开展。制定科技教育特色奖励办法。学校设立学校特色奖励基金，对创建科技教育特色做出突出贡献的人员以及参加上级_的科技类比赛获得优秀成绩的人员予以奖励，列入第二实验小学教育教学

31、专项奖励规定中。2.科技教育辅导员队伍建设重视对全体教师的科技教育及校本培训，每年有计划安排科技教师和科技活动辅导员参加专题性的科普报告等形式的培训。教师在教学中自觉向学生宣传和普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，并贯穿在学校教育教学全过程，注重培养学生“研究性学习”的方式，形成科技教育特色的教学风格。建立一支热心科技教育、科学素养高、能认真带领学生开展科技教育活动的专兼职结合的优秀科技辅导员队伍。学校优先保证师资编制、优先保证工作条件、优先落实工资待遇，充分发挥科技辅导员的积极性、创造性，工作有创新、有成果。建立一支由科学家、专家、工程技术人员等组成的热心于青少年科技教育的社会兼职辅

32、导员队伍，定期开展教育活动。3.科技教育阵地和基本设施建设营造浓厚的科技教育特色氛围。积极向家长宣传学校创建科技教育特色和学生参与科技活动的重要意义；校园文化环境布置具有科普宣传教育氛围，体现学校科技教育特色。在校园内增设突出科技特色的雕塑，走廊、楼道布置科技方面的名人名言。设立科普宣传橱窗、科技活动室和科技教育成果展示室等宣传阵地，定期展出科技图片、活动照片、获奖证书等。小荷花电视台、红领巾广播站定期开设科普节目，宣传科普知识。校园网开辟科技教育栏目，不断更新和扩充宣传内容。保证科技教育活动经费。科技训练和竞赛经费优先落实；逐年添置更新科技器材和新的科普读物；科技教育设施满足学生开展活动的需

33、要。校内科技教育资源(包括图书馆、实验室、合作教室等)和网络资源得到有效利用。设立校外科普教育基地，定期_学生到基地开展活动。4.积极开展系列科技教育活动每年定期举办科技文化节、科普宣传周、科技竞赛周、科普夏令营等活动。做到师生全员参与，活动富有特色。科技教育活动与课程改革、综合实践活动相结合，开展系列科普教育活动(如科普讲座、科普观摩、科普读书读报、科普小制作、科普绘画、科学小论文等)；开展系列校级科技竞赛活动(如科技小制作、小发明、小论文、航模、空模、车模、无线电、电子百拼、科普知识竞赛、科普绘画比赛等)。充分发挥学生的主体作用，建立科技社团与兴趣小组。开设科普美术、航模、科技小发明、金钥

34、匙等科技特色的兴趣小组，做到“五定”：定指导教师、定活动计划、定活动内容、定时间、定阵地。活动正常，参与率高，保证效果。5.积极提高科技兴趣小组竞技水平积极参加省、地、市_的各类科技竞赛活动，在教育行政部门_的科技竞赛中取得好成绩。6.认真开展科技教育科研活动鼓励全校教师积极开展科技方面的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报科技科研课题，推动学校科技教育向纵深发展。要求每年有科技方面的市级以上立项课题，每年有一定数量的科技教育论文在市级及以上报刊杂志上发表或获奖。充分发挥学科渗透科技教育的作用。变以传授单纯科学知识为

35、主的教学观为发展学生综合能力的教学观。教师在进行科学文化知识教学的同时要有机地将科学知识的教学与科学态度、科学精神、科学方法能力、科学习惯的培养结合。充分挖掘教材中的科技教育的因素，把科技教育的知识点与科技教育内容有机结合，在教学中有目的、有计划，有渗透的进行科技教育，并认真研究渗透的方法，提高教育实效。科技教育活动与新课程改革相结合，加强科技类课程的建设，每年开发一定数量的科技类校本课程和教材，形成科技教育特色。青少年科技教育特色学校创建工作总结（五）城关中心小学创建“科技教育特色学校”总结城关中心小学小学拥有_年建校历史，科教工作正推动该校向“科技教育特色学校”发展。我校科教工作的迅猛发展

36、的主要秘诀就在于狠抓了“三大系统”工程：一是动力系统，即解决科教工作的认识问题，形成科教工作持续发展的不竭动力；二是管理系统，即解决科教工作的建设问题，构建科教工作持续发展的管理体系；三是教育系统，即解决科教工作的载体问题，铺设科教工作持续发展的教育平台。一、准确认识科教工作，科学定位学校发展，形成科教工作持续发展的不竭动力。科教工作对学校教育和学校发展究竟有什么意义呢。我校从“高度”和“效度”上进行了认识，并定位了“科技教育特色学校”的发展方向。1.战略性认识学校科教工作。我校在教育发展道路上充分认识到，加强青少年科技教育是实施科教兴国战略目标的一项基础性工程；是提高全民族科学文化素质的一项

37、战略任务；是_文明建设的一项重要内容；是培养和提高青少年创新精神、实践能力的一项重要举措。近年来，学校更是以科普法、全民科学素质行动计划纲要为指导，自觉落实“科学技术是第一生产力”的思想。因此，在实践中，学校以课程改革为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以科技教师队伍建设为关键，以科技教育制度为保证，以学校、家庭、社区为辐射点，以科学课程为突破口，形成了一个科技教育网络，多层次、多角度、多形式、多渠道地开展科技教育，推动了学校科技教育的可持续发展。2.发展性认识学校科教工作。学校充分认识到。培养学生创新精神和实践能力是未来社会对人才的需要，是学校提高整体办学水平的需要，是教师向成功发展

38、，学生向成才发展的需要，是提高学校的整体办学水平，全面实施素质教育要求的需要。所以，学校明确提出了“科技教育特色学校”的创建目标，确立了“转变观念，学习提高；管理机制，科学有效；科研引路，以点带面；打造精品，形成品牌，努力实现科技教育一体化”的工作目标，以科技活动、学科渗透、兴趣小组、三大板块为主阵地，努力做到全员、全程、全方位参与，形成了统一领导、责任到人的科学有效管理体制，延着“总结梳理-探索提高-彰显特色”的科技教育模式发展。二、加大科教工作投入，营造科技教育氛围，构建科教工作持续发展的管理体系。学校在科教工作的管理上，狠抓了“人、财、物”的投入和管理，优化了科技教育工作的条件，营造了科

39、技教育工作的氛围。1.以人为本，加强科教队伍的建设及管理。为了为落实科技教育的重点工作，学校坚持以人为本，成立了科技教育_机构。在管理上，这些小组承担以下职责：一是科学规划，负责制定科教计划和发展规划，宏观调控指导全校科技活动的开展，并在教育教学实践中不断强化学校科教特色；二是培养师资，加强科教队伍建设，通过多种形式提高教师对科普教育的认识，提高教师的教学水平；三是管理激励，在实践中不断完善督导与评估机制，使科技教育工作逐步走向科学化和规范化。2.优化条件，营造科技教育氛围。营造科技教育环境、优化科技教育氛围是现代教育向学校提出的一个新要求，是提高学生创新素质的重要手段之一。我校注重创设“科技

40、教育”环境，一是建立校园科技教育阵地，通过设立校园科技展览室扩大了学生的知识面，进一步营造了学科学、爱科学的氛围；二是加大了科学活动室建设力度，对原有科技教育设备进行了优化组合和更新添置，确保学校基本科学探究活动能正常开展。三、设置科技教育载体，探究科技教育策略，铺设科教工作持续发展的教育平台。科技教育工作需要载体，也需要平台。学校以科普教育为龙头，以课程改革为载体，在科技教育中，依托学校传统特色，发挥学校教育优势，力争在多学科、全方位渗透科普教育，创造性地开展科普活动，注重“四个结合”。1.科普教育与学科教学相结合，培养科普意识。科普教育的主阵地在学校，传播科学知识、培养科技意识、提高科技能

41、力应渗透在课堂教学中。学校倡导教师从学生的一句话、一个观点、一个问题入手，捕捉学生创新的思维火花，分析内隐的科技含量。老师们更加_课堂教学中探究、领悟、运用、创意四个目标的落实，自主、合作、探究学习方式的运用，更加注重挖掘学科教学中的科技教育成分，让学生亲自去看一看，摸一摸，想一想，说一说，做一做，培养了学生的创新精神和实践能力。2.科普教育与课外活动相结合，培养实践能力。科技教育仅靠课堂教学是不够的，我们将课外活动作为课内的延伸，使课内外有机结合起来。开展学生喜闻乐见的主题系列活动，小学生年龄小，年龄跨度大，科技教育存在一定难度。为了增强工作的实效性，学校根据不同年段学生的特点及认识水平开展

42、科技教育：低年级掌握简单科学知识，了解一、两位科学家的事迹，参与“四个一”(小发明、小制作、科幻画、小设想)的活动；中年级主要掌握某一方面的科学知识(如发明的方法、探究的方法)，了解五位科学家的事迹，；高年级，主要掌握某一方面的科学知识，并能讲给同学听，帮助、辅导低年级学生开展活动。由于学校开展系统性学生喜闻乐见的活动，调动了学生的积极性，学生参与率达到了_%。3.科普教育与艺术教育、劳动教育有机结合，培养学生综合素质。科技教育中蕴含着艺术和劳动教育，而艺术教育、劳动教育又促进科普教育的实施和发展，三者融为一体，相互促进。因而，学校又进一步提出了学校以科技、艺术、劳动修德、激趣、启智、健体、陶

43、情、促能，充分培养学生的个性特长，把学校办成融科技、劳动、艺术为一体的教育教学活动中心。如：在科技绘画比赛中，举办科学幻想画创作讲座，绘画展览，在创作作品时对学生提出构思独特创造性；画面丰富有艺术性；同学合作有协作性等要求。这样，通过一个活动的开展，使学校教育的方方面面相互渗透、互相促进，达到教育的最佳效果。4.科普教育与家庭教育、社会教育相结合，发挥科技示范校的辐射作用。充分利用家长学校向家长宣传科普知识，引导家长协助学校开展科普教育，支持孩子搞发明创造，可以说在科技制造过程中，已经有不少家长已经参与到这项活动中来，他们与孩子共同研究，一样的好奇，一样的参与，使孩子们受到科技熏陶。对照区内外的科技先进学校，我们深感科技教育工作任重道远。第27页共27页