学校青年教师培养方案

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1、学校青年教师培养方案一、指导思想青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想政治 素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的可持续发展。青年教师的培 养是我校教师队伍建设的一项重要任务，通过青年教师培养工程，打造 一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍，提高我校的综合竞争力 为实现我校“树好形象、创设品牌”的总体奋斗目标奠定坚实的人才基础。二、目标与任务使青年教师具有高尚的品德和献身教育的精神，符合“三个面向” 需要的教育思想；具有比较坚实的业务基础、良好的文化素质和教育教 学能力，能够认真学习、掌握教育教学规律；在教学过程中，对教学的 重点、难点，教法和作业布置处理得当，能够充分的调

2、动学生学习的积 极性；正确处理各种关系及偶发事件。三、组织与机构（一）青年教师培养工作领导小组组 长： xxx副组长：XXX XXX XXX XXX（二）青年教师教育教学能力培养、考核领小组组 长： XXX副组长： XX XXX成员： XX XX XXX四、阶段与步骤（一）一年达标。阶段目标：1、了解所教学科的课程标准，教学内容及学科教学特点。2、能正确讲解学科内容，表达清楚，板书条理，操作有序。3、熟悉教学常规，并能按规定去执行。4、初步了解班级学生情况，为做好班主任工作打下良好基础。 合格标志及考核办法：1、能按新课程的三维目标要求及教材内容写出较规范的教案。（平时检查合格 规范教案 2

3、篇）2、校内的过关课评定为合格。3、所教学生 60%满意。（问卷、讲课、辅导、作业）（二）二年合格:阶段目标：1、熟悉学科教学课程标准，教学内容，具有本学科基础理论和基本 知识，了解学科教学特点。2、对所教学科具有基本教学能力，运用科学的教学方法，较好地组 织课堂教学活动，体现教师主导作用，语言表达清楚规范，板书条理， 操作有序，并能用电教手段辅助教学。3、具有一定理论知识能力，不断改进教学工作，并能在有关人员指 导下教研。4、进一步提高教育管理水平，认识到做一名教师必须学会做班主任 工作。5、对爱岗敬业、个人素质好、成长快的教师着重培养成为市、区级 学科带头人、优秀青年教师、骨干教师等， 使

4、他们 尽快成为走在时代 前列的一代名师。合格标志及考核办法：1、能按新课标三维目标要求，根据教材内容和学生实际写出完整， 规范教案。（平时检查合格；规范教案1篇）2、校内的过关课评定为优秀。3、根据自已教学实践写出较好的教学论文，实验报告等文章。4、所教学生 80%以上满意。（问卷含讲课、辅导、作业）（三）三年胜任：阶段目标1、掌握所教学科的基础理论基本知识和学科特点，并具有较为丰 富的与教学有关的知识，在校内有接受本学科教学咨询能力。2、具有一定教育教学能力，能运用教育教学理论较好地组织教学， 语言表达准确清晰，有逻辑性、有感染力、板书条理，操作熟练准确。 运用教学反馈优化教学。3、具有一定

5、教研能力，能承担研究课题，开展教研，较好地利用现 代化手段，不断改进教学，并逐步形成自己的特色4、班级管理有特色，能有效的与学生、家长沟通。 合格标志及考核办法：1、所带班级学生集体荣誉感强，教室、环境、宿舍、餐厅卫生好， 班级量化分高。2、学生学习积极主动，有良好的学习风气，自习课纪律好，考试不 作弊、迟到、早退的学生少。3、教案规范、标准有特色，体现教育教学理论。（在校以上有示范 教案）（平时检查合格；示范教案1篇）4、承担县级以上评优课、观摩课含一节电教优秀课，并在校内举 办研究课（证书）5、参加基本功考核优秀。6、所教学生 90%以上满意（问卷、讲课、辅导、作业）7、学科竞优成绩突出，

6、教学展示获县级以上奖励。四、对象与重点年龄在35 岁以下的教师；重点对象是2002 年至2007年及以后参加 工作的教师和从教以来未大循环过一次的教师。五、措施与方法（一）重视师德培养开展师德培训，培养敬业爱岗、为人师表和献身教育事业的精神， 提高青年教师职业道德素质。按“依靠内部力量，引导自我提高”的原 则促使青年教师自觉地以爱岗敬业为基础，以追求事业为目标，以事业 目标为动力，依靠自身的力量搞好本职工作，争当一名“好老师”。大 力宣传，开展“学先进、赶先进、做先进”的活动，在本校中树立先进 典型，宣传先进人物，特别是在青年教师去发现典型的事例，使青年教 师学有榜样，做有目标，赶有方向，进一

7、步明确作为人民教师应有思想 觉悟和道德情操，塑造人民教师高尚的师魂。（二）建立导师制度 开展业余自学式培训和校本培训，力求使青年教师掌握现代教育科 学知识与方法，培养创新精神与实践能力。 实行岗前培训制度：继承和 发扬优良传统，新进青年教师必须在县局、学校统一安排下，参加有计 划，有目的的岗前培训班，圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。 实行汇报课制度：青年教师应根据各学科安排的授课任务，认真备课， 每学期在学科组执教两节汇报课，并让其他教师就汇报情况提出具体改 进教学的参考建议。汇报课应做好全程记录，包括汇报课进行的时间、 地点、参加人员、汇报人、汇报过程和内容，及评议参加人员发言、讨

8、 论情况及具体建议等。实行导师制度。充分利用我校骨干教师队伍，为 每位青年教师聘请具有丰富教育教学经验的指导老师，开展互帮互学活 动，使指导老师有所受益，青年教师尽快成长。指导老师要帮助被指导 青年教师制定出详细的教学计划，制定具体指导措施和目标，在教学上 坚持传、帮、带，对每个环节严格把关。青年教师严格落实“六个一” 活动。（三）开展师能工程开展教师基本功培训，掌握现代教育技术，培养青年教师现代化教 育意识与教育教学能力，提高青年教师教育教学素质。新任班主任的青 年教师，要在有经验教师（另行安排）的具体指导下，逐步熟悉班主任 常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、 优

9、势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生 思想工作。能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动 自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳 定。（四）搭建科研平台开展教育科研培训，使他们掌握教育科研的理论与方法，提高青年 教师创新能力和科研素质。从改善教学方法入手，引导青年教师学习、 实践，树立正确的教育观、人才观、质量观，推进素质教育。鼓励青年 教师参加课题实验，参与或独立承担一个校级以上课题的研究工作。平 时做好读书学习笔记，每月完成阅读笔记不少于1000 字，每学期完成两 篇教学反思或心得体会。（五）建立激励机制建立考核档案，搭建活动舞台

10、，鼓励公平竞争。对教学常规、教学 基本功、学科基本功的检查情况量化计分，记入新教师的业务档案。搭 建活动舞台，创造条件使青年教师脱颖而出。各学校通过各种层次、各 种类型的青年教师教育教学评比活动，创造良好的环境氛围。学校每学 期举办钢笔字、粉笔字、普通话、微机过关、优秀课件、教案展评、论 文评比等岗位练兵活动，不断总结教学经验，使青年教师在实践中、在 竞赛中得到锻炼提高。组织青年教师到本市兄弟学校及外地学校听课、 学习、交流。大胆启用青年教师担任班主任，备课组长或学科教研组长 中层干部等；在教学工作的安排上都尽量实行“大循环”、“跟班走” 采取“扶着走”、“带着跑”的办法，让他们得到锻炼和提高。