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1、 市二小市二小 许瑞华许瑞华人有两件宝，双手和大脑。人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。用手又用脑，才能有创造。1、在数位表上摆1、2、3珠子的过程中，体会数位和位置的概念。会用珠子在数位表中摆数、读数，会记录用珠子摆出不同的数。2、在摆珠子活动中，感悟珠子个数与所摆出的数的个数之间的关系，并发现一些规律。3、在活动中学会倾听，学会有条理地表达，学会学习，学会思考。学习目标：1、会用珠子在数位表中摆数、读数，会记录、会用珠子在数位表中摆数、读数，会记录用珠子摆出不同的数。用珠子摆出不同的数。2、在数位表上摆珠子的过程中，体会同一个、在
2、数位表上摆珠子的过程中，体会同一个数在不同的数位上表示数值的不同。数在不同的数位上表示数值的不同。3、在摆珠子活动中，感悟珠子个数与所摆出、在摆珠子活动中，感悟珠子个数与所摆出的数的个数之间的关系，并发现一些规律。的数的个数之间的关系，并发现一些规律。4、在活动中学会倾听，学会合作、学会表达。、在活动中学会倾听，学会合作、学会表达。学习目标学习目标十位十位个位个位一、热身活动：一、热身活动：你能用你能用1个个 在下面数位表中摆出哪些数？动手在下面数位表中摆出哪些数？动手试一试。试一试。十 位 个 位 数1个个 可以摆成可以摆成:十 位 个 位 数1101个 可以摆成:二、小试身手二、小试身手。
3、（独学）。（独学）1、你能用你能用2个个 摆出不同的数吗摆出不同的数吗?在你准备的在你准备的数位表中摆一摆，记录下来。数位表中摆一摆，记录下来。2、同桌交流：你们摆出的数一样吗？说一说、同桌交流：你们摆出的数一样吗？说一说你是怎样摆的？你是怎样摆的？3、用、用3个个 摆一摆，想一想怎样摆才能使摆摆一摆，想一想怎样摆才能使摆出来的数不遗漏呢？和同桌说一说，再记录下来。出来的数不遗漏呢？和同桌说一说，再记录下来。三、合作共识。三、合作共识。（对学）（对学）同桌合作用同桌合作用4个个 在准备的数在准备的数位表中摆数，做好分工，一人摆，位表中摆数，做好分工，一人摆，一人记录。一人记录。提出要求：用提出
4、要求：用4个棋子摆出所有的数，不个棋子摆出所有的数，不能重复，也不能遗漏，看你们能不能找能重复，也不能遗漏，看你们能不能找到好办法。到好办法。个个 位位摆出的数摆出的数十十 位位41322 31404个 可以摆成：四、小组合作。四、小组合作。（群学）（群学）（温馨提示：组长负责分工，（温馨提示：组长负责分工，6人小组合作）人小组合作）1、一、二大组用一、二大组用5个个 ，三、四大组，三、四大组用用6个个 ，自己先在准备的数位表中摆数，自己先在准备的数位表中摆数，再在小组交流，组长做好记录和汇报准备。再在小组交流，组长做好记录和汇报准备。2、想一想，怎样摆才做到不重复不、想一想，怎样摆才做到不重
5、复不遗漏，请有顺序的记录下来。遗漏，请有顺序的记录下来。棋子个数棋子个数数的个数数的个数摆出的数摆出的数251234561、102、11、203、12、21、304、13、22、31、405、14、23、32、41、506、15、24、33、42、51、60 3467五、猜想验证。五、猜想验证。1、不用摆，先想一想用不用摆，先想一想用7个个 可以可以摆出几个数？有哪些？摆出几个数？有哪些？动手验证一动手验证一下。下。2、如果给你、如果给你8个、个、9个个 可以摆出可以摆出几个数？有哪些？完成下面表格。几个数？有哪些？完成下面表格。棋子个数数的个数摆出的数12345678923456789101
6、、102、11、203、12、21、304、13、22、31、405、14、23、32、41、506、15、24、33、42、51、607、16、25、34、43、52、61、708、17、26、35、44、53、62、71、809、18、27、36、45、54、63、72、81、90一共有一共有54个数字。个数字。许老师的年龄许老师的年龄正正 好是一个可以用好是一个可以用7颗棋子摆出的数，颗棋子摆出的数，你猜我可能是几岁你猜我可能是几岁？我今年我今年43岁。岁。是不是棋是不是棋子数越多，摆子数越多，摆的数就越多？的数就越多？0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899畅谈收获畅谈收获
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