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1、让心灵在语言中穿行 ?中彩那天是人教版小学语文实验教材四年级下册第二组的一篇文章，其教学设计如下。【教学目标】1.认识本课6个生字，会写14个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受父亲老实、守信的品质，懂得“一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富这句话的含义。【教学过程】一、阅读导语，导入新课1.学生自由阅读单元导语，读后交流：这组课文我们要学习什么我们可以怎样学习本组课文2.谈话导入：单元导语中说“一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的称许和尊重。今天，我们要来学习一个关于真诚待人处事的故事。3.指导读好课题。注意“中的读音。解释“彩票和“中彩。设计意图：这是第二组课文学
2、习的起始，从阅读导语入手，让学生初步了解本组课文的专题和学习办法，为本组课文特别是这篇课文的阅读导向。解释“彩票和“中彩，为理解课文做必要的知识准备。二、通读课文，初步感受1.学生自由读全文。要求读得准确、流利。读的时候画出自己感受较深的句子和段落。2.指名读课文，把生字读准确，把课文读流畅。3.交流感受：说说读了课文后你印象最深的是什么。4.读读特别令人感动的句子。(课件出示：一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富。)成年以后，我领会到中彩那天父亲打 的时候是我家最富有的时刻，我对母亲的教诲有了深刻的体会。(分别引导女生、男生和全体学生齐读母亲的教诲。)设计意图：通读课文这一环节容
3、易疏忽。我试图把通读课文和感知文意、感受文情相结合，使学生不是为了通读课文而通读。5.默读课文。要求学生在不懂的地方做上记号。6.提出疑问。教师随机对学习情况做出评价，然后梳理共同性的问题。7.预设：这些问题大多可以归结为“母亲教诲的含义是什么和“父亲为什么要把汽车给库伯先生这两个问题。解决了这两个问题，其他问题就迎刃而解了。设计意图：读书自问题始。教学中不仅要引领学生走进文本质疑问难，还要提高质疑问难的质量，培养梳理问题的能力。三、研读课文，深入感受1.面对极具诱惑的飞驰汽车，父亲面临着一个道德难题，这个道德难题指的是什么(获奖汽车是留下自己用，还是还给好友库伯。)2.父亲能留下心爱的飞驰汽
4、车吗如果父亲选择留下汽车，有哪些理由学生自由读课文，找出有关句子。理由一：生活拮据需要汽车。语言材料：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。(1)从哪些词句可以感受到我们家生活穷困，缺钱(“六口人和“一人的比照以及“全靠可以看出父亲维持全家生计的压力特别大，“维持表示我们家生活只能勉强继续下去。)(2)指导朗读。带领父亲维持全家生计的压力特别大，我们家的生活勉强维持下去的感受读读这句话。理由二：父亲酷爱汽车。语言材料：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。(1)怎样的“喜爱称得上“梦寐以求(2)能有一辆属于自己的汽车是父亲白天想、晚上想，甚至连做梦也想的呀。带领这样的感受读读这句话
5、。理由三：儿子迫切希望留。语言材料：课文中讲中奖了，我兴奋极了，父亲却不快乐。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。(我为什么兴奋当时我怎么想)我不明白父亲为什么中了彩还不快乐，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚刚的情形。(我会向母亲倾吐、诉说些什么呢)“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!我冲动地说。(当时我是怎么想的)理由四：无人知晓可以留。语言材料：母亲让我仔细是打给库伯的。(第8自然段)设计意图：走进文本，走进人物的心灵，引领学生在大量的语言材料中穿行，了解父亲留下飞驰汽车也是有理由的，从而烘托出父亲面临的道德难题。3.正像同学们刚刚谈的一样，已经领来的奖品一辆飞驰汽车，
6、生活拮据需要它，自己酷爱它，儿子支持留，无人知晓可以留，好友富有可以留理由似乎很多，最后，飞驰汽车留下了吗(还给了好友库伯。)4.父亲为什么能做出这样的决定学生自由读课文，找出有关句子。理由一：善良母亲支持还。语言材料：母亲常抚慰家里人：“一个人只要一大笔财富。(从母亲对生活的感恩和对子女的教诲两方面感受母亲的善良。)母亲抚慰我说：“不要烦恼道德难题。(想象母亲和父亲的交流，感受母亲的善良。)“过来，孩子。母亲温柔地把我叫到桌前。(从母亲巧妙的教育方式中感受母亲的善良。)理由二：老实本性使他还。语言材料：母亲让我仔细是打给库伯的。(第8自然段)(1)从哪些词句感受到父亲的老实(“有淡淡的k字、
7、留有淡淡的痕迹和听到他是打给库伯的感受父亲的老实。)(2)抓“擦感受父亲的矛盾心理，感受父亲的诚信。这个“k是谁用橡皮擦过的为什么父亲会去擦“k字擦掉“k字父亲能心安理得吗擦掉“k字就是擦掉什么(起码的道德、良心、诚信、志气、比金钱还贵重的财富)设计意图：“擦字的深究很有必要，可以引领学生走进父亲的矛盾心理，感受父亲做出选择的不易。一个人要做到诚信，必须做出选择，往往需要很大的勇气。5.理解“一个人只要一大笔财富和“是啊，中彩那天最富有的时刻的含义。四、随文练笔，升华感受1.练笔：我们忘不了这位善良纯朴的母亲，我们忘不了老实守信的父亲。读了?中彩那天这篇感人肺腑的文章，你一定有话想对这位父亲(或母亲)说。请把你想说的话写下来。2.小结：让我们像文中的父亲和母亲一样，多一份老实的品德，多一点守信的品质。拥有诚信，我们的社会会更加富有;拥有诚信，我们的人生会更加灿烂。设计意图：水到渠成的随文练笔，提升了学生对课文的理解，为他们的叙述能力和人文精神的开展搭设了平台，也可以检测学生的情感态度和价值观是不是得到了提升，运用语言的能力是不是有所开展。.
让心灵在语言中穿行
