白莲河乡中小学教师课内比教学实施细则

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1、白莲河乡中小学教师“课内比教学”活动实 施 细 则为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要、湖北省中长期教育改革和发展规划纲要、湖北省教育厅中小学教师“课内比教学”活动方案和罗田县教育局关于“提升教育教学质量工程”的精神，深化基础教育新课程改革，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的教师专业发展平台，促进教师更新教育教学理念，刻苦钻研教学业务，努力转变教学方式，提高教学能力，全面提高我县中小学教师队伍的整体素质和教学质量，着力打造德艺双馨的教师队伍，努力办好让人民满意的教育，促进教育均衡发展。根据省教育厅、黄冈市教育局、县教育局统一要求，镇中心学校经研究决定，从2011年9月2012年6月在

2、全乡中小学全面开展“课内比教学”活动。根据我乡教育教学实际，拟定本实施细则。1活动主题锤炼教学基本功，促进教师专业发展2活动内容开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。教学基本功比武主要包括说课和讲课两个环节，说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的运用，介绍教学过程设计等。讲课重点是展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。3活动实施我乡教师“课内比教学”活动，分小学、初中、两个学段分步实施。第一步：校内比武与选拔。2011年9月10月，以学校为单

3、位分学科开展教学比武活动，并推荐各科的优秀教师参加乡内教师“课内比教学”活动。中学和各小学要根据中心校的时间安排，结合自身实际制定学校的切实可行的方案、细则，确保全员参与，全学科覆盖，各单位按学科遴选优秀教师参加全乡“课内比教学”比武决赛。学校要建立详细的教学比武活动的专项档案，要建立个人专项档案，内容应该包括学校的方案、细则、学习记录、听课记录、评课记录、讲课教案、说课稿、教学反思、“我与教学比武”征文稿、个人参与活动的照片、证书复印件、录像资料等。学校要根据省厅的上课、说课评价标准，制定各学校的评分标准。各学校要组织、鼓励教师参加“我与教学比武”征文活动，推荐优秀征文上传到罗田县教育科研网

4、（每单位不少于3篇）和湖北省中小学教师“课内比教学”专题网站“我与教学比武”专栏。征文活动从2011年9月开始，一直延续到2012年6月止。白莲河乡 （学校）教师“课内比教学”活动情况一览表活动时间授课年级讲课说课教师授课说课内容基本评价中心学校抽查结果（此表由各单位如实填报，以此考核学校教师参与教学比武的全员性）第二步：青年教师比武与展示。根据我乡实际，2011年10月上、中旬开展全乡青年教师比武活动。中学按照自行安排以学校为单位全员参与教学比武活动，小学近年来参加工作的青年教师全员参与乡内教学比武活动。第三步：参加县级比武的乡内选拔活动。2011年10月下旬11月中旬，根据县级比武活动安排

5、组织乡内选拔赛，在各学校自行选拔推荐的基础上组织全乡选拔活动。第四步：组织乡内中老年教师教学比武活动。2012年3-4月在各学校组织校内1-2轮全员参与的教学比武活动的基础上组织全乡中老年教师讲课比武活动。确保“课内比教学”活动的全员参与。第五步：组织参加各级比武活动的观摩学习。积极组织相关学校和教师参加县、市、省各级教学活动观摩与学习，并安排回校后的汇报展示活动。第六步：全程总结与表彰。2012年5月，中心学校组织全乡“课内比教学”活动总结评比表彰，对先进的学校和教师个人进行表彰。4活动要求加强领导。各校要高度重视中小学教师“课内比教学”活动，校长要把主要精力用来推进课堂教学改革，遵循教育教

6、学规律，科学制定方案，全面领导和组织学校的教学比武活动，各学校于2011年9月15日前将本校教师“课内比教学”实施细则及教师讲课安排表送镇中心学校。所有讲课教师讲课图片、授课教案、说课稿、说课图片、有学校领导和同科教师评课图片、教师讲课评分表都要进入学校教师“课内比较学”专项档案。全员参与。中小学都要开展教学比武活动，所有的中小学教师都要参与说课、讲课活动，并制定相应的管理制度和评价标准，让所有教师全程关注，全程学习，参与讨论，撰写心得体会，促进教师相互学习提高。夯实基础。学校要通过开展拜师、说课、讲课、评课和教后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。全程督导：中心学

7、校实行督导制度。各中小学必须要有全程实施的记录和图片资料。逐级开展。各校要按中心学校总体部署，按学段分步落实，过程实施要有文字记录和图片资料，各级学校的校长及教研人员要积极组织并参加各级各类的“课内比教学”活动。完善考评机制。教师参加各级的“课内比教学”活动的情况记入每一位教师的业务档案，讲课、听讲、评课要作为提高教师素质的重要措施，考评结果作为教师绩效考核、评优晋级及教师教学质量年度考核的重要依据，并作为教育行政部推荐各级名师、评选特级教师的必要条件。活动原则：各单位在组织“课内比教学活动”时，应坚持“五个结合”的原则有序开展活动。即：与优化课堂提高课效相结合；与“教育质量年”结合起来；与教

8、育干部教师提高工程结合；与质量提升三年行动计划相结合；与教育教学质量监测相结合。附件1：湖北省中小学教师“课内比教学”课堂教学（上课）评价参考标准要素与分值要素细则评分教学目标10分目标完整，体现课程标准三维教学目标要求目标具体，目标层次分明目标适切，符合学生实际教学策略15分依据教学目标和学生实际，选择恰当策略教学设计和教学预期合理教学资源准备适当教学内容20分按照教学目标，有系统、分层次地选择、组织教学内容突出重点，分解难点，科学、有序地呈现教学内容对教学内容的分析、理解、把握准确、恰当教学方法20分教学方式方法选择得当，有利于内容呈现和目标实现注重创设教学情境，启迪学生思维，引导学生主动

9、、积极参与注重改进教法，加强学法指导，教学方式转变明显教学效果20分按照课程标准要求完成教学任务学生基本达到教学目标要求课堂气氛活跃，教学相长，各有收获学习评价10分根据教学目标，恰当选择评价类型、方式和方法重视反馈，及时矫正学生学习中存在的问题基本素养5分语言简洁明了板书设计合理仪态端庄大方总评得分评语附件2：湖北省中小学教师“课内比教学”课堂教学（说课）评价参考标准要素与分值要素细则得分教材处理15分准确分析教材的地位、作用及前后知识点之间的联系教学目标及目标确立的依据恰当，符合课程标准要求和学生实际对重、难点把握准确，能清晰说明确定重、难点的缘由教法选择20分教法选择恰当，具有启发性、灵

10、活性和实效性，能说出教法选择的依据并符合学生的心理特征和认知规律所选教法能激发学生自主学习、主动参与的教学情境，调动学生学习兴趣和学习积极性学法指导20分能从学生学情和课程资源出发，选择适合指导学生学习的方法，体现自主、合作、探究的精神所选学法能与教法有机结合，并能帮助学生达到三维教学目标的要求教学设计35分课堂教学设计合理、新颖，能将教法、学法融入教学过程之中，落实教学目标的要求教学内容及各教学环节的组织、安排合理，教学时间分配恰当，内容符合学科要求，无知识性错误能设计学生自主学习、主动参与的课堂教学活动，为学生自主、探究、合作学习和表达交流提供适当的时间和空间归纳总结简要、明确，能反映出整

11、个教学过程的安排，反馈练习恰当，作业布置合理所选教学手段能积极促进课堂教学目标的达成，符合日常教学实际，简单易行，人人能学基本素养10分教态自然、大方，举止文明板书设计精炼，操作准确无误语言清晰、简练、准确、生动总评分数综合评语附表三学生评价教师授课情况反馈表1、 你觉得教师讲课时熟练的程度：不看教材不看备课，但对内容熟练自如（ ）经常看教材，经常看教案（ ）2、 老师的教态：自然、亲切、舒展、大方得体（ ）表现严肃，有距离感（ ）3、 老师的板书：设计得好，字写得漂亮（ ）写的乱，看不清（ ）4、 老师的课堂语言：普通话标准清晰，形象生动（ ）罗嗦有语病（ ）5、 老师上课提问：只点少数几名

12、学习成绩好的学生回到（ ）尽量照顾更多的学生，很多同学有机会回答老师的提问（ ）6、 你觉得教师讲课的课堂气氛：课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚（ ）课堂气氛沉闷，有打瞌睡现象（ ）7、 你觉得教师讲课是：深入浅出，通俗易懂（ ）越听越糊涂，总是一头雾水（ ）8、 教师设计的关于课堂练习：数量和难度都适当（ ）很少，作业总是在自习时间完成（ ）9、 你觉得教师讲课是否上下守时：守时（ ）不守时（ ）10、 老师的课堂教学，从总体上说：好极了，听他的课简至是一种享受（ ）最不想听这门课（ ）（请你有选择的在每一条后面的括号里达）附表四教师教学反思评价表项目指 标分值得分自我评价（30分）1、反思教学任

13、务的完成情况：即实际教学效果与备课设想的差距，是否在实际课堂教学中对原计划进行变更，知识传授的效果如何等。102、反思教法情况：反思教法的成功之处与存在的问题，教学步骤与方法调整的原因，以便今后进一步深化和完善。103、反思学法指导工作情况：教师在学生预习、自学、阅读、归纳、思维训练等方面指导是否到位，是否提高学生的自学能力及增强终身学习的愿望、创新意识等。10问题反思（40分）1、反思教学中有哪些失误，有哪些不足。102、反思课堂上突发事件及处理情况，你是如何机智处理的。153、反思课堂上反映出来的问题，如学生对知识的掌握程度、能力培养、创新思维的开发、学生的感受和体验等方面的问题。15教学重建（30分）1、反思自己通过教学实践悟出什么道理，在教学中就某个问题有什么新体会，学生行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的策略。202、对某些不足之处有什么更好的策略。53、对某些教学环节的改进有什么更好的设想。5合计100