小班舞蹈教学方案电子版（8篇）.doc

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1、小班舞蹈教学方案电子版【活动目标】1、初步学习听前奏演唱歌曲。2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。【活动准备】可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。【活动过程】一、师生问好。师：小朋友们好。生：老师你好。(唱出来，注意速度放慢)二、练声。简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”律动三、导入(引出课题我爱我的幼儿园)师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。让我们大家

2、一起说我爱我的幼儿园。四、熟悉歌词。师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?生：愿意。师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?生：愿意。师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?生：朋友。师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?生：跳舞，唱歌，师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?生：快乐。师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看五、学唱歌曲。师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老

3、师来唱给大家听听看。师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱六，加上乐器伴奏。1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个2、放音乐，加上小乐器。七、表演唱。今天我们学习的这首儿歌名字叫我爱我的幼儿园，一起说一遍，让我们加上动作表演唱八、小结。师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。小班舞蹈教学方案电子版（二）活动目标：1.激发幼儿向解放军叔叔

4、学习的愿望。2.引导幼儿理解歌曲形象，感知歌曲雄壮有力。3.启发幼儿创造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作，并情绪饱满、动作有力、合音乐节拍。重点难点：1.引导幼儿在感知歌曲的基础上创编“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作。2.鼓励幼儿情绪饱满、动作有力、合音乐节拍地表现“小兵”形象。活动准备：1.精神准备：初步欣赏和感知歌曲。2.物质准备：小椅子有间隔的摆放、红色五角星头饰若干、图谱、解放军图片或录像课件、录音机/带。活动过程：一、激发幼儿向解放军叔叔学习的愿望并引发参与活动的兴趣1.教师带领幼儿头戴“军帽”随音乐有节奏地拍手进入活动场地。2.出示图片或录像课件，提问：这是谁

5、?解放军叔叔有什么本领?他们在打敌人时表现得怎样?你们想不想当小兵一起学习解放军叔叔?教师当指挥员发出口令：请小兵们起立、稍息、立正、敬礼、礼毕;全体自豪地说：“我是小兵”。3.导语：小兵要练什麽本领呢?请听歌曲这是小兵。二、倾听音乐、熟悉旋律，感知歌曲雄壮有力的情绪1.在教师适当的体态和面部表情感染下，安静的倾听音乐，感受音乐的情绪。2.出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词及动作节奏。3.随音乐合拍有力的拍手，进一步感受歌曲雄壮有力的情绪。三、启发幼儿创造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作，配合音乐节拍，动作有力、情绪饱满。1.启发提问，引导幼儿逐句创编并从跟随教师唱歌词练习每个创编动作

6、，逐步过渡到随音乐合拍地做动作。2.随音乐节拍，教师带领幼儿动作有力、精神抖擞的完整表现舞蹈。3.分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。四、教师小结。教师：小兵还有什么本领呢?用什么动作表现?走，咱一起到操场上练练吧!随音乐出活动室。活动延伸：继续创编小兵练本领的动作。小班舞蹈教学方案电子版（三）教学提示：通过这首歌曲，让孩子了解一些关于天文的知识，学会数数。舞蹈动作：1.扩指，左右摆动。2.扩指，颤动。3.双手伸过头顶，掌心向上。4.伸手平举，慢慢向上。5.双手举过头顶，左右摆动。6.屈肘，双手手背弯曲，身体左右摆动。7.双手下垂，耸肩。8.身体向右倾，双手手指张开摆动。9.身体向左倾

7、，双手手指张开摆动。小星星曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。小班舞蹈教学方案电子版（四）目标：1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。3、学习基本动作踵趾步。准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐两只老虎。活动指导：一、幼儿学小鸟飞律动入室。二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。2、

8、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激发幼儿兴趣。师：小朋友你们看，这是什么地方?(小树林)听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么?(1)播放音乐，两只老虎在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗?4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。(1)教师示范基本动作-踵趾步。(2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地

9、，右脚膝盖弯曲，上身挺直。(3)教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。(4)幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。五、幼儿随音乐开火车律动出室。师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧!小班舞蹈教学方案电子版（五）一、活动目标：1.能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵活的反应能力。2.能看懂图示，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。3.通过道具手腕花学习并掌握舞蹈中的方位变化。4.体验不断变换新舞伴带来的快乐。二、活动准备：1.会唱歌曲朋友舞，理解歌词内容。2.根据歌词内容的四张队列图

10、示。3.贴花人手一个(苹果、五角星贴花均为幼儿人数的一半)。4.录音机、歌曲磁带。_场地布置：事先画好内外两个圆圈(一个上贴苹果标记，一个上贴五角星标记)。三、活动过程：1.复习歌曲朋友舞，引导幼儿介绍自己的好朋友，并大胆用动作来表示对朋友的喜爱。2.逐一出示队列图，观察理解队列图所表达的意思。(1)(出示队列图1)，根据图示，理解“手拉着手儿向前走”的动作要求。(2)(出示队列图2)，能看懂图示，理解箭头所表示的意思，明白“脸对着脸儿退着走”的动作要点。(3)(出示队列图3)，根据图示，重点指导斜着找朋友的方法，并在幼儿理解的基础上，请几位幼儿进行示范。(4)(出示队列图4)，帮助幼儿理解“

11、臂挽着臂儿绕圈走”的方法，并请几位幼儿进行示范。3.学跳舞蹈。(1)幼儿自由选择苹果或者五角星贴于右手，并根据自己佩戴的贴花形状站到相应的圆圈上。(2)教师提醒幼儿站在圆圈上不挤在一起，要与左右的同伴保持一定的距离。并引导幼儿内外圈的朋友要一一对应地站好。(3)在双圈队形中，根据队列图，边唱歌，边练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化。A、重点练习斜着找朋友，将贴花的手先指向自己对面的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方向。B、重点练习手挽手，将有贴花的手挽在一起，转圈后回到圆上。(4)听着音乐跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。

12、4.有重点地练习。5.听音乐，完整舞蹈。6.延伸活动：尝试变换内外圈的位置进行舞蹈。小班舞蹈教学方案电子版（六）【设计意图】上节课本班的幼儿进行了呼吸练习，对呼吸练习掌握得比较好。能做到先下胸腔、低头、呼气、吸气，背先起来然后抬头。为了加大、加深幼儿的训练强度，于是在呼吸的基础上，加上手部动作，进行提腰练习。形体训练对幼儿的各方面要求都比较高，要求幼儿能很好控制自己，而且形体训练比较枯燥，所以在训练中我适当的加入富有儿童趣味的语言、游戏，使幼儿比较容易地掌握。【活动目标】1.通过运动呼吸这一生理自然的动作，加上手部动作，初步学习提腰的动作要领。2.培养幼儿探索学习的兴趣，发展幼儿机体、动作的协

13、调性。【活动准备】歌曲看星星走、跳、跑兔子舞等【活动过程】(一)听音乐，让幼儿愉快地进场进场音乐：英文歌曲走、跳、跑让幼儿根据音乐的节奏边找一个舒服的位置一边做动作。启发幼儿的创编能力。老师要给他(她)照张相来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿愉快地感受音乐，愉快的表现美。(二)练习呼吸、手的动作复习音乐：看星星1.师说：小朋友，你们喜欢看星星吗?(喜欢)老师今天带你们去看好吗?我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。2.做动作时要注意：小朋友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。3.请做得好的

14、小朋友出来示范指出为什么这些小朋友做得好。听音乐，请大家一起跟着小朋友再做一次，老师要纠正做得不规范的动作。(三)学习提腰1.师说：刚才我们进行了呼吸练习，在这的基础上我们加上手部，学习提腰动作。2.教师先做示范动作请小朋友先看老师做一次示范动作。我们一起数节拍，好不好?学习提腰动作要领一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱着一个大气球，慢慢的滚上来;下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。3.提问幼儿，老师刚才是怎样做的。指导做得不规范的幼儿，而且边说边做让幼儿模仿。4.和幼儿

15、一起数节拍做动作老师要一边做动作，一边注意幼儿动作的规范性。而且要一边做一边提醒幼儿要注意的地方。手慢慢的上去，好像抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上面，轻轻的把它放下来，好像怕把它摔伤。5.提出提腰动作的重点部分，让幼儿注意的地方是：1)手起时要先起手肘，再到手腕。2)摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。3)眼睛要一直看着手走。4)提起手时要吸气，手放下来时要呼气。6.跟着音乐，老师和小朋友一起做一遍7.师说：小朋友，你们都学会摘星星了吗?那么，我们一起去摘星星吧。乐曲跳到我这儿来在愉快的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感

16、受美。小朋友，你们看，天空上面有好多好多的星星啊，这边有，那边也有(边说还边指着天上面)，我们到处去摘星星，看哪个小朋友摘的星星。边做动作边用语言提示，纠正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。8.指出提腰动作的重点，请小朋友跟着节奏再做一遍(四)游戏部分乐曲兔子舞1.放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快乐。2.请兔子们一起跳着舞回家。小班舞蹈教学方案电子版（七）活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;小星星磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：

17、每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?1、你觉得小星星在天空中像什么?2、欣赏歌曲小星星;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听”3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?三、再次欣赏歌曲，理解歌词;1、第二次欣赏歌曲小星星：“听听小星星在天空中，是怎样的?”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;四、和老师一起运用跟着录音带学唱;1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱

18、;3、看着图谱和老师一起唱;4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续_天。(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有

19、_天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/_节奏感。这里要提醒的是4/_节奏也可以有不同的节奏型，如_|_|;如：_|_|;如：_|_|;又如_|_|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。小班舞蹈教学方案电子版（八）活动目标：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。活动准备：图谱一幅;音乐磁带。活动过程：1、引子，激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个

20、熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。指图谱提问。(1)指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。3、分段听音乐，布置听音乐任务。(1)听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)(2)听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)(3)用一个动作表示间奏是在休息。(4)听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4、创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5、分角色游戏。6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?第15页共15页